教师应聘中试讲阶段的准备工作详解.docx
《教师应聘中试讲阶段的准备工作详解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师应聘中试讲阶段的准备工作详解.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师应聘中试讲阶段的准备工作详解
教师应聘中试讲阶段的准备工作详解
一、如何备课
（一）备教材1、教学目标
情感态度与价值观：
一般包括对己、对人、对自然和社会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。
能力目标：
主要是学生通过什么活动过程培养了什么能力，掌握了什么方法等，是建立在知识目标基础上，培养学生综合能力的要求。
知识目标：
学科知识、意会知识、信息知识2、教学重难点
教学重点，即说明本课所必须解决的关键性问题。
是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
一般教学重点的确立可以参照课程标准以及教学内容。
由于试讲时，备考材料只有学生教材，那如何在短时间里确定教学重点呢？
可以根据教学目标来确定，知识与技能目标一般是教学重点。
教学难点，即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。
就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑，同时可以参考书后的课后习题来确定。
（二）对学生的全面了解，包括学生的认知特点、心理特点以及他们所具有的知识基础及相关能力等。
每个年龄段的学生在心理和认知发展方面都具有不同的特点，对于知识的接受也不尽相同，学生具有怎样的知识储备，具有怎样的能力，这些都是考生在备课的时候要注意考虑的因素，如果对于学生没有准确的定位，那么准备出来的课就很难具有操作性。
（三）准备教学方法，即教师在备课过程中要清楚在教学过程常采用的教学方法。
其中包括教师的教法以及学生的学法。
二、教案编写
（一）概述
1、含义：
教案也称课时计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种适用性教学文书。
2、编写要求
（1）体现教学思路作为一节课的教学思路最起码应包括三方面的内容：
①教学框架，实际上就是一节课的教学设计雏形，如本课是采用讲学式还是导学式，是自学辅导为主还是以先学后总结为主，是问题带动式还是开放发现式；
②教学流程，流程指教学先后顺序的贯通，具体来说指内容上先安排什么，后安排什么，每部分内容之间的衔接过渡，呈现方式；
③教学内容的选择，在备课和撰写教案时，应根据教材特点和学生的特性而定。
教学思路清晰明了。
课堂思路必然连贯，教学内容必然适中而贴切，师生双方的主导性和主体性都可以得以充分的体现。
（2）凸现教学设计包括设计教学情景、设计教学问题、设计结构、设计节奏。
（3）针对不同层次学生教案编写不同
（4）展现教学与多媒体的整合在运用多媒体技术手段时应注意：
补充书本知识的欠缺，丰富课堂知识；增加背景知识，创设情景，激发思考；抽象的难以理解的让其形象化、直观化、趣味化；拓宽课本知识；为师生双向互动提供契机和平台。
（二）内容教案设计包括课题、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程和板书设计九个方面。
课型：
新授课、练习课、复习课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、活动课等。
一般面试教案都是指新授课。
教学准备，或叫教具准备/课前准备，教学中所需要的教具或者提前做好的准备工作。
课时安排：
一般都是一课时。
（三）编写注意事项
1、项目编写要齐全、教学环节要完备教案项目包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计等，项目不要遗漏，顺序上没有强制要求。
教学环节是教学过程的总和，一般包括导入、教学主要内容（新授）、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备，教学过程才能完整。
2、重点、难点要突出重难点必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须围绕重难点展开，对重点给与重视、对难点分析明白，而这一切都在服务于实现这一课的具体教学目标。
3、教学材料处理要灵活
教案不能写成教材的缩写，当然也不能脱离教材自搞一套。
教材是死的，教学是鲜活的，教材知识提供了教学参考资料，不能代替全部教学，所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。
4、案例教学材料要绝对新鲜技术信息化的更新使得教材会很快落后于经济社会发展和技术应用的实践，这就要求教师在备课中要树立最新的教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新最能说明问题的案例去阐发理论，这样才能保证教学质量的提高。
5、板书设计要力求创新教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征突出地体现在每次课的板书设计中，
每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。
板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。
6、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。
例1：
语文《日月潭》教案
一、教学目标
1.会认读并正确书写本课的11个生字词，有感情地朗读课文。
2.通过阅读和小组讨论，训练读书和说话的能力。
3.通过体会日月潭的秀丽风光，激发对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点
【重点】理解描写日月潭景色的句子，想象体会出日月潭的美丽迷人。
【难点】感受课文中的优美词句，激发对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学方法
朗读法、设置情境法。
四、教学过程
（一）情境创设，激发兴趣
提问：
同学们喜欢旅游么?
都去过哪些地方呢?
（学生自由回答）同学们去的地方真多，那你们去过台湾么?
（大多数同学摇头）今天老师就带大家一起到台湾去旅游。
（展示台湾风景图片）台湾还有许多风景优美的地方，今天我们先去游览日月潭。
（出示日月潭风景图片）教师板书课题。
（二）整体感知
1.学生自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。
（熟读课文内容，为识字做好铺垫。
）
2.指名朗读课文，其他同学边听边思考：
这篇课文主要写了什么?
（首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。
）
（三）深入研读
1.了解主要写了什么，接下来一一寻找问题的答案。
日月潭的位置：
台湾省，台中附近的高山上。
日月潭名字的由来：
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日月潭美在哪里?
清晨的景色美，中午的景色也美。
（过渡：
那接下来，仔细阅读第3、4自然段，找一找，清晨和中午美在哪里?
）2.设置小组讨论，讨论日月潭清晨和中午的美景。
清晨：
湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
（隐隐约约）
中午：
太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
（太阳——清晰，雨中——朦胧）
3.播放日月潭清晨和中午的图片，学生进一步体会日月潭的美。
4.日月潭那么美，你能试着读出来吗?
5.齐读最后一个自然段，让我们一起来感受一下日月潭的美。
（风景秀丽）
（四）拓展提高
利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片，在观看影像资料中加深对课文的理解，激发热爱祖国的情感。
（五）小结作业
1.由于历史原因，台湾和祖国大陆分离，至今还没有回归。
但台湾自古以来是中国的领土，台湾是中国不可分割的一部分，这是个不可改变的事实。
台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。
老师也希望同学们努力学习科学文化知识，用知识武装自己，等将来为台湾早日回归祖国母亲的怀抱奉献出一份力量!
2.课下试着去搜集日月潭的故事和传说，下节课进行交流。
五、板书设计
六、教学反思
本文是一篇文质兼美的写景类文章，作者按照游览的顺序进行描写，分别描述了日月潭的地理位置和周围的优美风光;日月潭名称的来历;日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。
其中以清晨和中午以及下雨天，三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。
教学中我利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。
本课主要以读为主，做到以学生为主体，阅读作为学生个性化的行为，必须让学生充分地读，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。
在整体感知环节，让学生通过多次朗读掌握生字词以及文章主要内容。
在深入研读环节，重点研读3、4自然段，体会作者描写的日月潭的秀丽风光。
并出示相关的图片，让同学将文字与景色相关联，更好的体会风光的秀丽。
并在最后结合历史背景，激发学生对于祖国的热爱之情。
以上是语文《日月潭》教案，希望对各位考生有所帮助。
例2：
数学《平行四边形的面积》教案
一、教学目标
【知识与技能】通过利用数方格和割补，拼摆等方法，学会借助长方形面积的计算公式计算平行四边形的面积。
【过程与方法】通过观察、操作、比较等活动，渗透“转化”的思想，发展观察、分析、概括、推导能力。
【情感态度与价值观】感受数学与生活的联系，促进数学应用意识，体验数学的价值。
二、教学重、难点
【重点】探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。
【难点】平行四边形面积公式的推导方法。
三、教学过程
（一）直接导入，激发兴趣情境：
兔妈妈在山上开垦了两块地，为了培养孩子艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神，决定把地交给两只兔宝宝来种。
〔课件出示两块地。
〕老大说：
“我是哥哥，我来种大的。
可这两块地到底哪块大呢?
”你能帮它解决这个问题吗?
揭示课题并板书“平行四边形的面积”
（二）合作交流、探索新知
1.用数方格〔即数面积单位〕的方法来计算平行四边形的面积。
师：
怎样知道平行四边形的面积呢?
学生可能会说亲自量量、摆摆、数数，引出数方格的方法。
①课件出示方格图和表格并说明要求（一个方格代表1平方米，不满一个按半格计算），学生独立数方格和填表。
②认真观察，探索发现。
为了让学生认真观察表格提出问题：
“你觉得平行四边形的面积可能会怎样求?
”引出猜测：
平行四边形的面积=底×高
2.渗透“转化”思想引入割补法。
①引导学生独立思考，寻求验证方法。
②动手操作〔先让学生自己动手剪一剪、拼一拼，再四人小组交流剪、拼的过程，并求出平行四边形的面积。
〕
③学生演示剪、拼的过程。
〔课件展示两种剪法〕展示之后问：
“为什么要沿着高剪开呢?
”使学生明白只有沿着高剪，才能拼成长方形。
3.建立联系，推导公式。
4.公式强化，字母表示学生自学平行四边形面积的字母形式，根据学生的汇报板书：
S=ah。
（三）联系生活，深化认知解决导入的问题，到底哪一块的面积大。
（四）运用认知计算
1.已知平行四边形的面积，求这个平行四边形的高是多少?
2.再画一个与已知平行四边形面积相等的平行四边形吗?
能画几个?
（五）小结作业
1.全课小结：
通过这节课的学习，谁愿意和大家一起来分享你的收获?
2.拓展运用：
我准备了一个可活动的长方形框架，如果把它拉成一个平行四边形，周长和面积有变化吗?
怎样变化?
如果任意拉这个平行四边形，你会发现什么?
什么情况下它的面积最大?
四、板书设计
例3：
三年级英语上册Unit4第二课时教案
教学内容：
Let’slearnLet’stry
教学目标：
1.能听、说、认读本课六个动物单词cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。
听懂理解句子Look!
Ihavea……快速反应：
Actlikea……。
2.能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。
3.培养说英语的习惯，以及从小爱护小动物的美好情感。
教学重点：
能听懂、会说动物单词，以及听指令作出动作。
教学难点：
注意单词cat、panda、rabbit中“a”的发音。
教具准备：
动物头图片、PPT多媒体课件、录音机和教材配套磁带。
教学过程：
1.Warming-up
师生共同演唱歌曲“Hello”边唱边做动作。
2.Presentationleadin
T:
Intheforest,therearesomeanimals,they’rehavingaparty.Doyouwanttomeetthem?
T:
Look,Ihaveacat.cat,cat,Ihaveacat.学生跟读。
学习生词cat.
T:
Actlikeacat.学生跟着教师做动作。
教师出示rabbit图片，学习生词rabbit.
Ss：
Rabbit,rabbit.Ilikerabbit.
T:
Actlikearabbit.师生一起做动作。
练习Actlikeacat.Actlikearabbit.反复几次后，教师突然发出Actlikeapanda.学生听到陌生单词会留意，学习生词panda.
老师扮演猴子，引出monkey并板书，教读、操练Actlikeadog,Actlikeamonkey。
（6）课件展出鸭子和狗的图片。
引出duck和dog并板书。
教读时以升降调的形式来练习，请个别同学表演duck和dog.
Practice
（1）Bombgame
教师选定panda作为bomb，随机点单词让学生读，当点到panda的时候不读。
游戏中如果有学生读出了panda，则起立朗读所有单词。
（2）开火车游戏以小组为单位，从前往后依次读单词，一次性通过的小组获胜。
（3）表演游戏
所有学生一起边读边演：
“Actlikeamonkey,actlikea……”
Summaryandhomework
回顾本节所学的6个关于动物的单词和Actlikea…句型。
并对学生进行关于爱护和保护动物的思想教育。
Homework:
用monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit编成“Hello”歌。
升级会员 