教育行动研究法.ppt

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第十章教育行动研究法1行动研究法1.1行动研究的内涵及其相关问题行动研究的内涵及其相关问题1.1.1概念概念由教育情境的参与者，为提高对所从事教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖背景的理解所进行的反思研究。

1行动研究法1.1.2研究对象研究对象当前发生的教育实践。

1.1.3研究活动的主体研究活动的主体研究者本身就是实践活动的参与者。

1.1.4研究目的研究目的旨在提高行动质量，增进行动效果。

1.2教育行动研究法的特点1.2.1反思性反思性行动研究不提倡使用事先设定的方法，而是通过实践者的反思开发出行动的新观念和新策略。

1.2.2民主化民主化行动研究需要研究者和实践者双方密切配合、平等交流和共同协作，特别注意协商和处理有关方面的人际关系和相互的道德义务。

1.2教育行动研究法的特点1.2.3开放性开放性行动研究是一种动态环境下的研究方法，每一个研究进程中把反馈信息作为调节的依据，行动研究的过程不断地对其进行证实、修正和证伪。

不过于强调严格性和严密性、允许对方案修改和完善。

1.3教育行动法的优缺点1.3.1优点

（1）

（1）适应性和灵活性：

适应性和灵活性：

简便易行，较适合于没有受过严格教育测量和教育实验训练的教师。

（22）评价的持续性和反馈及时性：

评价的持续性和反馈及时性：

诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿整个过程；及时反馈总结，使教育实践与科学研究处于一动态结合与反馈中，发现较为肯定的结果，立即反馈到教育实践。

1.3教育行动法的优缺点1.3.1优点（3）较强的实践性与参与性：

教育研究与教育实践紧密联系，研究人员直接或间接参与方案的实施。

（44）多种研究方法的综合使用：

）多种研究方法的综合使用：

多种研究方法的灵活和合理的并用。

1.3.2不足缺少科学的严密性、结果准确性和可靠性不够。

1.4教育行动研究的类型1.4.1按研究内容划分

（1）教例研究教例研究教师通过对教育实例开展研究，改进自己的工作，增强对教育理论的认识，把行动与研究有机地结合起来。

（2）问题研究）问题研究教师基于教育实践中存在的问题，分析问题的症结所在，形成解决问题的方案，并付诸实施和检验效果的过程。

1.4教育行动研究的类型1.4.2按研究的主体进行分类

（1）

（1）教师个体行动研究教师个体行动研究

（2）

（2）合作式行动研究合作式行动研究（3）（3）学校行动研究学校行动研究,有三层含义:

A、改进学校组织；B、保证教育机会的公平和均等；C、探究本身的广度和内容。

1.4.3按研究取向分类

（1）技术取向：

）技术取向：

强调行动者用科学的方法对自己的行动进行研究。

（2）实践取向：

）实践取向：

强调的是行动者为解决自己在实践中遇到的问题而进行的研究。

（3）批判取向：

）批判取向：

强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

1.5适用范围主要适用于实际问题而不是理论问题的研究，适用于中小规模而不是宏观的研究。

主要针对教育的实际情境而进行，是从实际中来又回到实际中去。

2教育行动研究法的一般程序2.1一般程序一般程序计划行动观察反思2.2计划计划2.2.1需要考虑的问题需要考虑的问题

（1）现状如何？

为什么如此？

（2）存在哪些问题？

从什么意义上讲有问题2.1.1需要考虑的问题（3）制约因素中，哪些一时解决不了？

哪些可以改变但不重要？

哪些是重要的，而且可以创造条件改变？

（4）创造怎样条件，采用哪些方法才能改进（5）什么样的设想是最佳的2.1计划2.1.2包括总体计划和每一个具体行动步骤的行动方案。

2.1.3计划必须有充分的灵活性和开放性2.2行动2.2.1在行动中要按计划有控制地进行变革。

2.2.2实际工作者和研究者一同行动，在教育研究中，家长、社会人士和学生均可作为合作的对象。

2.2.3重视实际情况变化，随着对行动及背景认识的逐步加深，及各方面参与者的监督观察和评价建议，不断调整行动2.3观察2.3.1行动背景因素及其制约因素；行动背景因素及其制约因素；2.3.2行动过程行动过程什么样的人以什么样方式参与计划实施，使用了哪些材料，安排了哪些主要活动，有无意外变化，如何排除干扰。

2.3观察2.3.3行动结果：

行动结果：

包括预期的和非预期的，积极的和消极的。

背景资料：

背景资料：

分析计划设想的有效性基础资料；过程资料：

过程资料：

判断效果是不是由方案带来的和怎样带来的观察依据；结果资料：

结果资料：

分析方案带来了什么样的效果的直接依据。

2.4反思2.4.1整理的描述整理的描述:

对观察和感受到与制订计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果，勾画出多侧面的生动的行动过程。

2.4.2评价和解释：

评价和解释：

对行动的过程和结果做出判断评价，对有关现象和原因做出分析解释，找出计划与结果不一致性，形成基本设想、总体计划和下一步行动计划。

2.4.32.4.3写出研究报告写出研究报告

（1）题目）题目

（2）问题的提出）问题的提出问题发生的情境、问题分析、研究现状、研究目的、意义（3）行动研究过程）行动研究过程关键事件、偶发事件、关键人、突出表现（4）反思和讨论）反思和讨论效果如何？

成功之处、原因？

失败之处及原因？

今后如何改进？