校园监控系统方案.docx

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校园监控系统方案

校园监控系统方案

随着我国教育事业的发展，学校的规模不断扩大，学生高密度集中，校区开放程度和后勤服务社会化程度越来越高。

如何处理各校区安全保卫工作和突发性、群体性事件，减少校园暴力，对学校进行有效的安全防护成为百姓关注的重点。

一直以来，学校不断在人防和物防方面加大投进，如增加校卫，由学生组织校卫队，加高围墙，在学生宿舍的窗户上安装钢筋护栏等。

这些措施产生了一定的效果，但也存在一些弊端，如校卫队带来持续的支出，宿舍安装钢筋护栏不符合消防要求。

实在在技术上，建立技术防范监控系统，在各校区的重点部位、人群集中聚集场所安装监控点，实行人防、技防、物防结合的防控体系，可以增强安全系数，减少日常投进，把治安案件控制在最低限度。

校园安防的特点

学校的安防系统与普通安防有共通之处，但也有很多自己的特点和要求：

监控点多：

学校职员密集，要求监控到校区每一个角落。

因此需要在学校内每栋宿舍的走廊、楼厅、天花板处都装有摄像探头，但监视范围不包括宿舍内部，避免侵犯学生的隐私。

监控面积大：

学校的校园面积一般较大，监控点多。

要求系统支持多种布线方式，最好可利用现成线路，或充很多个子系统相对独立，方便施工及维护。

要求远程报警：

当学生及教职工离校后，可启动远程移动报警，各监控点发生职员侵进，可通过网络将警情上传至网络监控中心，并将图像自动切换到现场，并自动录像，便于及时采取措施。

可防止校园暴力：

当校园暴力事件发生或可能发生时，各级职员均可触动紧急按钮，向110报警中心报警，预防或制止校园暴力事件。

可意外伤害取证：

对学生在校期间，要能对所有监控点进行录像，方便发生意外伤害时，主动举证。

可作其它应用：

安防系统要与学校日常工作相结合，最大限度的发挥作用。

天地伟业的校园安防系统经过多年应用和完善，比较适应学校的具体应用。

下？

**颐蔷鸵訲iandy系列产品为例，具体说明校园安防系统的应用情况。

校园安防系统的应用及功能

完整的天地伟业校园安防系统由矩阵、DVR、网络一体球、智能终端、逆向解码、报警、IC卡及广播八个部分组成。

各部分可灵活搭配，充分适应校园安防的需要。

校园安防系统，以校园网为核心，可充分利用已有线路，或根据布线的难易，在学校内同时采用不同的设备，设立多个子系统。

如某栋楼内建设矩阵或DVR子系统，将楼内各监控点的音视频及控制线集中到分控中心，在分控中心将各种信号同一接进校园网。

在具有信息点的监控位置，直接采用网络一体球将音频和视频图像经网络一体球实时压缩编码后，通过校园网可以将监控信号接进本楼或四周的二级监控中心，或直接上传到主控室。

在教室内可选择智能终端作为监控设备，在将监控信号上传到校园网的同时，还可以进行VOD点播等应用。

各种设备均为天地伟业自主研发，采用目前国际上最先进的MPEG4及H.263压缩编码技术，互相兼容，同时视频传输对网络带宽的要求不是很高，可解决网络带宽等题目。

该系统在总控室设有组合式电视墙

上述设备均可连接到配置在总控室的逆向解码主机的视频输出端。

支持虚拟矩阵功能，可实现前端所有视频到电视墙的切换，方便用户使用。

总控室还可以配置多台系统服务器，用于整个监控系统的设备治理、用户治理、控制治理、录像治理等。

当学校不希看采用电视墙时，可采用PC解码，用投影机或显示器进行集中监控。

该系统的报警部分不是孤立的

目前视频监控系统正处在从以DVR为核心的结构，向以分布式、网络化、智能化、分散的以每个视频点为基础的转变过程中。

报警系统正在从一个单独的系统或视频系统辅助部分，向和视频系同一起作为安防系统中两个重要的组成部分，并融合为一个同一整体的方向发展，并且逐渐成为安防系统新的设计标准。

目前，校园安防系统可分为两大部分：

单独的监控系统和单独的报警系统，这一般是早期的校园安防系统模式。

那时由于视频压缩技术达不到网络传输的要求，报警系统传输协议不支持数字传输系统，并且每个厂商的协议不兼容，所以被当时大多数工程商采用。

随着新的视频压缩格式MPGE4的出现，支持以太网传输的报警系统的出现，但又由于目前同时拥有报警系统和监控系统软件开发能力的厂家数目有限，大多数的报警系统和监控系统协议并不兼容，所以在构建如校园安防系统这样的大型安防系统的时候，很多工程商也只能继续采用两个中心软件，分别对报警系统和监控系统进行集中控制。

校园安防系统能够将报警系统和监控系统融合为完美的整体。

能提供这种系统的厂荚冬必须同时拥有强大的开发大型报警系统软件、协议和开发大型监控系统软件的能力，特别是拥有自己的核心通讯控制协议，才能实现这种强大的功能，能同时控制校园内多个防区的布撤防报警防区，又能和视频系统任意的联动，同时能自由的切换任意视频并控制输出到电视墙上的显示模式，支持多级电子舆图报警显示、报警声音提示、报警视频群组显示功能等。

它提供了一个重要的接进平台，将各种视频从模拟信号转变成MPGE4格式适合于网络传输的接进平台，一个以区域DVR或区域主机组成的进行简单报警信息和视频信息预处理和储存的平台；和中心以数字矩阵为基础的，用网络集群控制软件集中控制的中心治理系统。

提供这样一个平台使我们的校园安防系统真正的满足校园面积大，监控点分散，需防范的重点部位多（各实验室、微机室、档案室、锅炉房、食堂及各重要办公室及所有的学生宿舍等），满足传输多路报警防区和大量视频传输的要求。

提供网络远程报警

校园安防系统除了本地报警还提供网络远程报警，并可全校设立多个报警按钮，当有校园暴力或其它突发事件发生时，可按下报警按钮，立即启动监控录像，并可与当地的110报警中心实现联动。

人性化的扩展功能

校园安防系统代表目前校园安防系统的发展方向，系统有一定的前瞻性。

与校园网可以紧密融合，成为校园网不可或缺的组成部分，同时具备多种扩展功能。

1、增加电子考场功能

通过安防系统强大的视频音频处理能力，电子考场可无缝接进到安防系统中，成为安防系统的有机组成部分。

2、有效的保证师生的安全并有效的帮助碰到困难的师生获得求助

如：

校门口发生争执、在宿舍有人突发疾病等，只需轻轻一按求助按钮，并能得到安防中心的帮助。

所以说安防系统中无处不在的报警按钮和求助按钮，能充分发挥安防系统人性化的功能。

3、与消防系统和广播系统联动

在万一发生意外或恐怖事件时，通过监控系统查看现场情况，及时指挥师生疏散。

近日来，朝天区文安乡在全乡机关党员干部中以三抓三比来不断加强党员干部的理想信念，促进党员干部作风转变。

抓思想，比认识。

该乡在全乡机关党员干部中开展四亮（亮身份、亮岗位、亮承诺、亮职责）、党员民主评议等活动，强化了机关党员干部的政治思想教育，转变了思想观念、端正了工作态度。

抓能力，比效能。

以技能竞赛、教育学习为平台，组织党员干部广泛学习新文件、新法规、新知识，突出项目审批程序、维稳、法律法规、专业知识等方面内容的培训，建立传知识、传经验、传技能帮扶对子，形成比学赶帮超的氛围。

抓作风，比形象。

将首问责任制、限时办结制、AB岗工作制、重大责任报告制等规章制度汇编成册分发到各站办所，责任分配到人头，明确时限、目标，并将制度落实情况计入个人考核，各单位结合工作实际，在党员干部中开展创一流活动，采取纵向和横向比的方式，比出了干劲，比出了团结，比出了效率，形成了服务为本、群众为重的良好风尚。

期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。

下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。

一、全班成绩统计

人数：

全班39人，总分3594,平均分92.2,及格率100﹪、优秀率85﹪。

二、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：

大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

3、按课文内容填空`:

大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。

4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

5、课外阅读：

完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

二、优势

学生在基础知识方面的正确率比较高：

字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。

读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。

三、不足

错误率较高的题目：

1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。

2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。

而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。

三、改进措施

我打算在以下方面作出努力：

1、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。

遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。

试卷答题情况就足以证明：

知识与能力同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。

在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。

分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。

这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。

因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。

我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期末考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！

相信，我们的明天会更好！

六年级语文下册期末考试质量分析

不会分析的人他不会寻找教训，不会从失败中寻找教训的人，他们不会成功。

所以，这次考试结束后，我针对学生的考试情况做如下分析：

一、试题分析

本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能及时对学生进行阶段性的知识考查，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，适合考查全体学生。

二、答卷分析

从本班学生的答卷情况来看，大多数学生的基础题做得相对好些，如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型，都答得较好，基础知识还算掌握的不错；存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型，是致使许多学生失分最多的原因。

在按要求改写句子的题型中，有些学生不太理解把陈述句改写成拟人句的方法，还有的学生是看漏题，没有做在原句上修改病句这道题，这些都是失分最多的题型；基础稍差的学生对课外阅读的题型难以理解，失分较多。

班中两极分化的现象极为严重。

三、试后反思

通过这次测试，我深深地体会到：

教师在教学中，不仅要抓好学生基础知识的训练，还要重视学生的阅读能力的培养。

教学语文不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。

在今后的教学中，我要努力培养学生的阅读兴趣，只有在不断大量的阅读中，学生的语言积累才会提升，理解能力才会提高，才能为写作打下坚实的基础。

四、努力方向

1、继续加强学生的基础知识训练，培养学生学以致用的能力。

在后期的期末复习工作中，要制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，并通过多种形式加强练习，积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、继续重视学生语言的积累运用，提高学生的写作能力。

着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

3、继续抓好培优及辅差辅导工作，双管齐下，努力去提高本班学生的学习成绩。