品格教育主题班会课件.ppt
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热身游戏：
抓手指热身游戏：
抓手指游戏规则：
学生围成内外游戏规则：
学生围成内外22个圆圈，面向圆心站好，然个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，掌心向下，把右手食指垂直后把左手张开伸向左侧人，掌心向下，把右手食指垂直放到右侧人的掌心下。
教师发出放到右侧人的掌心下。
教师发出“原地踏步走原地踏步走”的口令的口令后，全体踏脚步。
教师可用后，全体踏脚步。
教师可用“1“1、22、1”1”的口令调整步的口令调整步伐。
当发出伐。
当发出“1“1、22、33！
”的口令时，左手应设法抓住的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃，重复游戏几次，以抓住左侧人的食指，右手应设法逃，重复游戏几次，以抓住次数多者为胜。
次数多者为胜。
盲人与哑巴盲人与哑巴游戏二当我们蒙上眼睛当盲人时，当我们蒙上眼睛当盲人时，我们看不到周围，我们看不到周围，听不到同伴的声音，对四周的一切感到不安，听不到同伴的声音，对四周的一切感到不安，甚至恐惧，每踏出一步都是十分谨慎，小心甚至恐惧，每踏出一步都是十分谨慎，小心翼翼；而哑巴看得到障碍，对通过障碍充满翼翼；而哑巴看得到障碍，对通过障碍充满信心，无法理解盲人的犹豫不前。
为了理解信心，无法理解盲人的犹豫不前。
为了理解同伴的想法和行为，同伴的想法和行为，我们进行角色互换，我们进行角色互换，当哑巴成为盲人，观众成为盲人，才能真正当哑巴成为盲人，观众成为盲人，才能真正体验到作为盲人的感受，而盲人变哑巴，才体验到作为盲人的感受，而盲人变哑巴，才能理解他为什么着急让你通过。
能理解他为什么着急让你通过。
故事一故事一一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：
讨厌它的号叫，于是抱怨道：
“我们经常被我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。
的。
”猪猪听了回应道：
听了回应道：
“捉你们和捉我完全是两回事，捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！
住我，却是分我的命啊！
”立场不同，所处环境不同的立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
人，是很难了解对方的感受的。
因此，对他人的失意、挫折和伤因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
颗宽容的心去了解，关心他人。
小故事二小故事二妻子正在厨房炒菜。
妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：
丈夫在她旁边一直唠叨不停：
“慢些、慢些、小心！
火太大了。
赶快把鱼翻过来、油放太小心！
火太大了。
赶快把鱼翻过来、油放太多了！
多了！
”妻子脱口而出：
妻子脱口而出：
“我懂得怎样炒菜。
我懂得怎样炒菜。
”丈夫平静地答道：
丈夫平静地答道：
“我只是要让你知我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何感觉如何”学会体谅他人并不困难，学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题方的角度和立场看问题。
一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里里这常常让大人们感到不能理解。
为什么商场里琳这常常让大人们感到不能理解。
为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?
有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。
他的方法其实很简单：
你蹲下来，处在和题。
他的方法其实很简单：
你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。
的都是大人们的腿。
这种现象蕴涵了这样的道理：
这种现象蕴涵了这样的道理：
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
它既是一种理解，也是一种关爱。
班主任总结：
班主任总结：
同学们，很高兴能够和大家一起分享和体验换位思同学们，很高兴能够和大家一起分享和体验换位思考，考，通过这一节课，希望同学们能够真正认识到：
通过这一节课，希望同学们能够真正认识到：
每一个人站的角度立场是不一样的，各有各的理由，每一个人站的角度立场是不一样的，各有各的理由，我们应该学会站在对方的角度去思考问题，以开放我们应该学会站在对方的角度去思考问题，以开放的心态对待矛盾和冲突，从而获得新的理解。
通过的心态对待矛盾和冲突，从而获得新的理解。
通过换位思考，可以让我们了解别人的心理需求，感受换位思考，可以让我们了解别人的心理需求，感受到他人的情绪；通过换位思考，可以让我们揣摩到到他人的情绪；通过换位思考，可以让我们揣摩到对方的心理，达到同理对方的目的；通过换位思考，对方的心理，达到同理对方的目的；通过换位思考，可以让我们欣赏到他人优点，并给予对方真诚的鼓可以让我们欣赏到他人优点，并给予对方真诚的鼓励，使我们的生活中会少一些纷争，多一些理解。
励，使我们的生活中会少一些纷争，多一些理解。
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