《关于北京城墙的存废问题的讨论》学案word文档资料.docx

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《关于北京城墙的存废问题的讨论》学案

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

　　关于北京城墙的存废问题的讨论

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

A卷

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

双基再现

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

1．★下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（）

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

A．纤绳（qiàn）混水摸鱼（hún）

咀嚼（jiáo）连篇累牍（dú）

B．辟谣（pì）战战兢兢（jīng）

打烊（yàng）所向披靡（mǐ）

C．晌午（shǎng）面面相觑（qù）

宝刹（chà）馋涎欲滴（yán）

D．赝品（yàn）力能扛鼎（gōng）

谛听（dì）奴颜婢膝（bēi）

2．★★下列词语中，有两个错别字的一组是（）

A．拆除气魄雄伟

跨跃秋高气爽

B．狭隘甘败下风

嘈杂磊拓嵯峨

C．抵触防御工事

阻梗改弦更章

D．蔓延绵里藏针

循私一举两得

3．★★★下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A．当李强接到某名牌大学的录取通知书时，全家人欢呼雀跃，如坐春风

B．不到三个月，这款液晶电视的谷格从上市时的6000多元迅速降到4000元，降价幅度之大，令人汗颜

C．不求更好，只求温饱的消费观，老守田园、安土重迁的乡土观已经严重影响了本地区的经济发展

D．在接到舞会请柬后，玛蒂尔德知道这样寒酸的打扮不足以让自己登堂入室，于是她决定向自己的朋友借首饰

4．★★★★下列各句中，没有语病的一句是（）

A．由于甘肃省文县白水江自然保护区内的让河沙道蕴藏丰富的沙金，使其成为一块“唐僧肉”，一批又一批的淘金者来到这里非法采金，严重破坏了保护区内的生态环境，静静流淌了千万年的让河水不再宁静

B．为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民“看病难，看病贵”，今年3月，××市卫生局从大医院抽调了医术过硬的医生，每周深入农村开展巡回医疗服务活动

C．世人对伊朗核问题之所以倍加关注，不仅是因为它涉及核扩散问题和地区安全问题，还在于这个问题处理得好不好，会冲击世界的石油供应，危及能源安全

D．“十五”时期，我国经济发展的各项指标大多超额完成，但环境保护指标没有完成，“环保欠帐”再次成为社会关注的焦点，今年上半年的不降反升现象更是引起了人们的警醒

5．★★★下列标点符号的使用，正确的一项是

A．自从18、19世纪以来，欧美的大都市因为工商业无计划，无秩序，无限制的发展，城市本身也跟着演成了野草蔓延式的滋长状态

B．在10月31日举行的第六届中国国际航空航天博览会上（珠海航展），一批我国自主研发、拥有完全自主知识产权的军、民用飞机成为人们关注的焦点

C．同时还要毁掉环绕着北京的一件国宝文物——一圈对于北京形体的壮丽有莫大关系的古代工程，对于北京卫生有莫大功用的环城护城河，这不但是庸人自扰，简直是罪过的行动了

D．这里主张拆除的人会说：

隔离固然是隔离了，但是你们所要的园林地带在哪里?

而且隔离了交通也就被阻梗了

探究提高

阅读《关于北京城墙的存废问题的讨论》（片段），完成６～８题

这里主张拆除者说，它是否阻碍交通呢?

主张保存者回答说：

这问题只在选择适当地点,多开几个城门，便可解决的而且现代在道路系统的设计上，我们要控制车流，不使

它像洪水一般地到处“泛滥”，而要引导它汇集在几条干道上，以联系各区间的来往我们正可利用适当位置的城门来完成这控制车流的任务

但是主张拆除的人强调着说：

这城墙是封建社会统治者保卫他们的势力的遗迹呀，我们这时代既已用不着，理应拆除它的了

回答是：

这是偏差幼稚的看法故宫不是帝王的宫殿吗?

它今天是人民的博物院天安门不是皇宫的大门吗?

中华人民共和国的诞生就是在天安门上由毛主席昭告全世界的我们不要忘记，这一切建筑体形的遗物都是古代多少劳动人民创造出来的杰作，虽然曾经为帝王服务，被统治者所专用，今天已属于人民大众，是我们大家的民族纪念文物了

同样的，北京的城墙也正是几十万劳动人民辛苦事迹所遗留下的纪念物历史的条件产生了它，它在各时代中形成并执行了任务，它是我们人民所承继来的北京发展史在体形上的遗产它那凸字形特殊形式的平面就是北京变迁发展史的一部分说明，各时代人民辛勤创造的史实，反映着北京的成长和文化上的进展我们要记着，从前历史上易朝换代是一个统治者代替了另一个统治者，但一切主要的生产技术及文明的、艺术的创造，却总是从人民手中出来的；为生活便利和安心工作的城市工程也不是例外

6．★★选文的作者是怎样打消人们“城墙会阻碍交通”的顾虑的？

答：

7．★★作者在驳斥中举了故宫、天安门的例子有什么作用？

答：

8．★★作者反复强调北京的城墙是人民的创造，是为了揭示进行城市规划有一个原则，这个原则是什么？

答：

综合运用

9.★★★★将下面几句话组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话（只写句子的序号）

①厚此薄彼，往往顾此失彼

②如某市火车站广场由于规划不合理，结果造成交通拥挤、排水不畅，雨天泥水地，晴日灰满天，环境污染严重，市民怨声载道，游客望而却步，极大的损害了城市形象

③我们在进行城市广场规划设计中应时刻牢记并处处体现经济效益、社会效益和环境效益并重的原则，当前利益和长远利益、局部利益和整体利益兼顾的原则，切不能有所偏废

④城市广场规划建设是一项系统工程，涉及到建筑空间形态、立体环境设施、园林绿化布局等方方面面

答：

10.★★★★阅读下面文段，用一句话概括其主要内容（20个字以内）

传统文化中有许多有用有益的东西，加以整理、筛选、阐释与发扬，便是国学的任务这个国学的概念；其内涵比旧的以“整理国故”、考校古籍为主的“国学”是大得多了；研究的动机也不完全相同因为从前研究“国学”有逃避现实的因素，现在研究国学则是面向现实的因此新的国学研究必须大大增加对现实有用有益的内容，以利于有中国特色社会主义的两个文明的建设；国学的发展也必将因此而获得新的强大的生命力但新的国学研究既然有艰巨的去伪存真、去芜存精的任务，那就必须充分继承和发扬从前“国学”研究中那种求真求实、实事求是的优良学风，也必须充分利用从前“国学”研究中的正确方法与丰富成果国学要真正能对现实有用，看来一方面不能对传统文化采取“玩儿”的态度，更不能把它当作“模特”，常常穿了不断变化的“时装”来表演；但另一方面恐怕也不能一味强调“坐冷板凳”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”

答：

B卷

比较阅读

阅读下面甲乙两部分文字，完成1～5题

甲

这里主张拆除的人会说：

隔离固然是隔离了，但是你们所要的园林地带在哪里?

而且隔离了交通也就被阻梗了

主张保存的人说：

城墙外面有一道护城河，河与墙之间有一带相当宽的地，现在城东、南、北三面，这地带上都筑了环城铁路环城铁路因为太近城墙，阻碍城门口的交通，应该拆除向较远的地方展移拆除后的地带，同护城河一起，可以做成极好的“绿带”公园护城河在明正统年间，曾经“两涯甃以砖石”，将来也可以如此做将来引导永定河水一部分流入护城河的计划成功之后，河内可以放舟钓鱼，冬天又是一个很好的溜冰场不惟如此，城墙上面，平均宽度约十米以上，可以砌花池，栽植丁香、蔷薇一类的灌木，或铺些草地，种植草花，再安放些园椅夏季黄昏，可供数十万人的纳凉游息秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔还有城楼角楼等可以辟为陈列馆、阅览室、茶点铺这样一带环城的文娱圈，环城立体公园，是全世界独一无二的北京城内本来很缺乏公园空地，解放后皇宫禁地都是人民大众工作与休息的地方；清明前后几个周末，郊外颐和园一天的门票曾达到八九万张的纪录，正表示北京的市民如何迫切地需要假日休息的公园古老的城墙正在等候着负起新的任务，它很方便地在城的四面，等候着为人民服务，休息他们的疲劳筋骨，培养他们的优美情绪，以民族文物及自然景色来丰富他们的生活

不惟如此，假使国防上有必需时，城墙上面即可利用为良好的高射炮阵地古代防御的工事在现代还能够再尽一次历史任务！

（节选《关于北京城墙的存废问题的讨论》）

乙

编者按：

最近，在异地是否该重建圆明园、圆明园能否重建成功，成为社会热议的焦点本期我们邀请正反两方的代表就这一话题发表意见

正方代表——浙江横店社团经济企业联合会会长徐文荣认为，圆明园太伟大了，应该在异地重建

反方代表——全国政协委员、中国社科院研究员叶廷芳则坚决不同意耗用巨大的财力、物力和土地去重复前人的东西

美是不可重复的

叶廷芳

用巨大的财力、物力和土地去重复前人的东西，我不同意这种做法

异地重建圆明园，除了出于对古建筑复原的好奇心，很难找到其他理由我觉得这不是一种再创造，而是一个民族创造思维衰微的表现!

以工艺而论，圆明园动用了当时的举国之力和皇家权威，集中了中华民族好几代能工巧匠，他们呕心沥血、精心琢磨，历时150年才营造出这一建筑瑰宝这么长的时间里所包含的建筑质量和艺术含量，我们在重建时考虑过没有？

领悟了没有？

别的方面也许现代技术能够克隆得出来，可是这段时间能够克隆吗？

19世纪以前，中国只有木结构建筑，整个民族的建筑智慧都集中并消耗在这上面了，所以才能产生出众多杰出的能工巧匠当年建造圆明园的能工巧匠们的手艺，个别的也许还有，但成批的已经没有了，更不要说整个工艺体系！

还有，当年使用的一些建筑材料，比如朱漆中的某种成分现在也失传了！

因此，我说，一个时代有一个时代的审美风尚，随着这种风尚的流逝，那个时代特定的美的能量也已经消耗殆尽因此我还说：

美是不可重复的！

我认为，建筑，无论是大型的公共性建筑，还是普通的住宅建筑，首先都是从功能需要出发的，而不是从审美出发的我们在其中除了感受到她们身上厚重的历史以外，还能享受到那种原创的美但复制的圆明园能收到这种效果吗？

人们进去过一次以后还会再进去吗？

我想不会的，因为这种仿制品的用途单一，就像一次性日用品一样君不见，全国一度大量出现的这类“辉煌”的人造景观正一个个经历着迅速败落的命运吗？

（光明日报《该不该在异地重建圆明园》）

1．★★在语段甲中，主张拆除的人的观点是什么？

主张保存的人是如何反驳的？

答：

2.★★语段甲文，作者对“绿带”公园建成后，有怎样的设想？

效果

答：

3.★★★语段围绕着“该不该在异地重建圆明园”的问题，正方和反方的观点各是什么？

答：

4．★★★针对正方的观点，反方是如何反驳的？

答：

5．★★★★两个语段的作者都是从反驳的角度入手的，它们的辩驳各有什么不同？

答：

美文赏析

阅读下面一篇新闻观察，完成5～9题

专家学者为互联网建设和管理建言献策

拿怎样的文化“滋养”网络？

日前，胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十八次集体学习时强调，必须以积极的态度、创新的精神，大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好

巧合的是，就在前一天，中国互联网络信息中心发布了第十九次中国互联网络发展状况统计报告统计数据显示，截至去年底，我国内地网民已达1.37亿，与去年同期相比增加了2600万人也就是说，目前每10