what引导名词性从句的五种用法.docx

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what引导名词性从句的五种用法

what引导名词性从句的五种用法

一、用法归纳

1.表示“……的东西或事情”：

They’vedonewhattheycantohelpher.他们已经尽力帮助了她。

Hesaveswhatheearns.他赚多少，积蓄多少。

WhatMaryisisthesecretary.玛丽的职务是秘书。

2.表示“……的人或的样子”：

Heisnolongerwhathewas.他已经不是以前的那个样子。

Heiswhatisgenerallycalleda traitor.他就是人们通常所说的叛徒。

WhoisitthathasmadeFredwhatheisnow?

是谁把弗雷德培养成现在这个样子的？

3.表示“……的数量或数目”：

Ourincomeisnowdoublewhatitwastenyearsago.我们现在的收入是10年前的两倍。

Thenumberofthestudentsinour school istentimeswhatitwasbeforeliberation.现在我校学生的数量是解放前的10倍。

4.表示“……的时间”：

Afterwhatseemedlikehourshecameoutwithabittersmile.似乎过了几个小时他才苦笑着出来。

Theyounggirlwastoo frightened tospeak,standingthereforwhatseemedlikehours.小女孩吓得不敢说话，在那儿站了几个小时。

5.表示“……的地方”：

ThisiswhattheycallSaltLakeCity.这就是他们称为盐湖城的地方。

In1492,ColumbusreachedwhatisnowcalledAmerica.1492年哥伦布到达了现在所称的美洲大陆。

二、用法说明

（1）这样用的what相当于“先行词+关系代词”，所以其前不能有先行词：

你喜欢什么就拿什么吧。

正：

Youcanhavewhatyoulike./Youcanhaveeverything（that）youlike.

误：

Youcanhaveeverythingwhatyoulike.

（2）有时what可用作限定词，其后修饰一个名词：

IgavehimwhatbooksIhad.我把我所有的书都给他了。

Hegavemewhatmoneyhehadabouthim.他把身边带有的钱全给了我。

（3）What后的名词可以是复数名词或不可数名词，但通常不能是单数可数名词：

误：

IgavehimwhatbookIhad.

（4）What后接不可数名词时，有时可有little修饰。

注意区别：

what+不可数名词=所有的都，whatlittle+不可数名词=虽少但全部。

 如：

IspentwhattimeIhadwithher.我所有的时间都是与她一起度过的。

IspentwhatlittletimeIhadwithher.我仅有的一点时间都是与她一起度过的

连接代词that和what引导名词性从句的用法比较

2009-04-1323:

22

先看下面一道单项选择题：

______impressedmemostwas______suchalittleboycouldplaytheviolinsowell.

A.That;what       B.What;that      C.That;that       D.What;what

很明显，这道题考查的知识要点是名词性从句。

名词性从句是高中阶段的重要语法项目之一，也是历年高考英语试题考查的重要语法项目之一，是高中阶段的重点，也是难点，尤其对于连接代词that 和what 的用法, 不少学生感到十分困惑，做题几乎是靠“蒙”来寻求答案。

以这道题为例，第一空是what 引导的主语从句，并在主语从句中作主语；第二空是that 引导的表语从句，that在表语从句中不能省略，不作成分，也没词义。

虽然that 和what 都可以引导名词性从句,但他们在句子中的语法功能截然不同。

下面我们结合2005年和2006年全国及各省市高考英语试题中that 与 what 的相关题目对二者在引导名词性从句时的用法加以比较和区别。

一．2006年全国及各省市高考英语试题中that 与 what 的相关题目

1.----Whatdidyourparentsthinkaboutyourdecision?

----Theyalwaysletmedo      IthinkIshould.

A.when     B.that     C.how     D.what                          （ 全国II T16）

解析：

这一题的正确答案是D。

what 在本题中引导名词性从句并作动词do 的宾语。

2．Enginesaretomachines      heartsaretoanimals.

A.as     B.that        C.what      D. which                      （ 山东 T23）

解析：

这一题的正确答案是C。

本题汉语意思为“发动机对于机器正如心脏对于动物一样”。

该句式是一个固定句型，其基本结构是“AistoB what CistoD”。

在这个句型结构中，what 引导的表语从句作第一个are 的表语，同时what 在表语从句中又作表语。

3.Withhisworkcompleted,thebusinessmansteppedbacktohisseat,feelingpleased      hewasamanofaction.

A.which     B.that      C.what     D.whether                      （ 湖南 T34）

解析：

这一题的正确答案是B。

本题考查宾语从句的用法，因从句hewasamanofaction 为主系表结构，不缺少句子成分，且表达肯定意义，所以此空应填入连词that,that 只起连接作用，不作句子成分。

4．-----It’sthirtyyearssincewelastmet.

   -----ButIstillrememberthestory,believeitornot,       wegotlostonarainynight.

A.which     B.that      C.what       D.when                     （ 四川 T30）       

解析：

这一题的正确答案是B。

本题考查that 引导的同位语从句的用法，两个逗号之间的部分believeitornot 为插入语，因空的后面是一个语法意义上完整的句子，可以断定这是一个以that 引导的同位语从句。

A 项which 引导定语从句在从句中要作成分；C项What 引导名词性从句时意思是 “----的东西/事情/人/时间/地点等”，等同于定语从句中的“先行词 +that”，本句中已有先行词 thestory, 如选 what造成语意的重复；D项when 引导定语从句从句缺少表时间的先行词。

二．that 引导的名词性从句

首先，在引导名词性从句时，that 一般具有不可省略性。

连接代词that除引导第一个宾语从句时可以省略外，引导其他各类名词性从句皆不能省略。

例如：

① Itisrequiredintheregulations that youshouldnottellotherpeoplethepasswordofyoure-mailaccount.                                              （2005 天津 ）

② ----Don’tyouthinkitnecessarythathenotbesenttoMiamibuttoNewYork?

-----Iagree,buttheproblemis that hehasrefusedto.               （2005 江苏 ）

③ Thereismuchchance that Billwillrecoverfromhisinjuryintimefortherace.

（2006 天津 T14）

④ OurEnglishteachertoldus（that）wealldidverywellintheexaminationand that tenofusgotfullmark.

以上四个句子中，that 分别引导主语从句，表语从句，同位语从句和宾语从句，除在第四个例句中第一个that 可以省略外，其他的that 均不可省略。

其次，在引导名词性从句时，that不作句子中的任何成分。

例如：

① Nobodybelievedhisreasonforbeingabsentfromtheclass that hehadtomeethisuncleattheairport.                                                   （2006 重庆 T33）

该句中，that引导同位语从句，但在句中不作任何成分。

② Itisourbelief that improvementsinhealthcarewillleadtoastronger,moreprosperouseconomy.                                                   （2006 浙江 T4）

该句中，it 是形式主语，that引导的主语从句才是整个句子的真正主语，that在句中不作任何成分。

最后，在引导名词性从句时，that没有任何词汇意义。

① Awarmthoughtsuddenlycametome that Imightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother’sbirthday.                                    （2006 安徽 T29）

② Danbyleftwordwithmysecretary that hewouldcallagainintheafternoon.

                                                            （2005浙江）

在以上两个考例中，that仅起引导同位语从句的作用，没有任何词汇意义。

综上所述，that 在引导名词性从句时具有三大特点：

不可省略，不作成分，没有词义。

三． what引导的名词性从句

首先，what 引导名词性从句时，what 在句中不省略。

这一用法与that引导名词性从句时的用法不尽相同。

① Hespokeproudlyofhispartinthegame,withoutmentioning what histeammateshaddone.    （ 2006 上海 T39 ）

what 在该句中引导宾语从句，what 不可省略。

② Greatchangeshavetakenplaceinthatschool.Itisnolonger what itwas20yearsago,whenitwassopoorlyequipped.                                        （2005 安徽 ）

what在该句中引导表语从句，但在句中不可省略。

其次，what 引导名词性从句时，具有词汇意义。

这是what 与that 引导名词性从句的重要区别之一，What 一般指“----的东西/事情/人/时间/地点等”。

例如：

① Doyouhaveanyidea what isactuallygoingonintheclassroom?

       （2005 辽宁 ）

what在该句中引导同位语从句并作这个同位语从句的主语，词义为“----的东西、事情”，整个句子的汉语意思是“你知道教室里到底发生了什么事”。

② Itis what youdoratherthan what yousaythatmatters.                （2005 天津 ）

这是一个强调句型，被强调的部分是由what引导的两个主语从句，what在句中的词义为“----的东西、事情”，整个句子的汉语意思是“关键要看你做什么而不是说什么”。

最后，what 引导名词性从句时不仅只起引导作用，同时还要作句中的某个句法成分。

这一点是what 在引导名词性从句时与that 用法区别的关键所在。

① Ijustwonder         thatmakeshimsoexcited.

A.whyitdoes    B.whathedoes    C.howitis     D.whatitis （ 2006 山东 T32 ）

这一题的正确答案是D,是一个强调句型作宾语的典型考例，被强调的成分what 在句中不仅只起引导宾语从句的作用，同时在宾语从句中作makes 的主语。

② Amoderncityhasbeensetupin what wasawastelandtenyearsago.   （2004 天津 ）

在这个句子中，what 引导的从句作了介词in 的宾语，同时what 又在宾语从句中充当主语，意思是“……的地方”。

值得注意的是，在引导名词性从句时，that 引导的句子一般不作介词的宾语，相反，由what 引导的句子作介词宾语的情况显得更为常见。

例如：

③ Theotherday,mybrotherdrovehiscardownthestreetat what Ithoughtwasadangerousspeed.                                                      （2004 上海春招 ）

本题中，介词at后面用了what引导的宾语从句，what在宾语从句中作主语，而that不可以这样使用。

    综上所述，what 在引导名词性从句时具有三大特点：

不可省略，作成分，有词义。

    总之，掌握连接代词that和what在引导名词性从句时的用法并不难，关键是要多读多背多训练，常言说“熟能生巧”，希望各位英语习得者悟其道而践其行。

hat 引导名词性从句用法探究 

what引导名词性从句，其用法如下：

一、用作代词，在从句中作主语、宾语、表语，其含义如下：

1.“什么；多少；……的，所……的”。

如：

I don’t know what it is, call it what you like.我不知道它是什么，你想叫它什么就叫它什么吧。

It matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.重要的不仅仅是你怎么想，而且是别人认为你怎么想及你认为他们认为你怎么想。

He asked what the price was.他问价格是多少。

What she couldn’t understand was why fewer and fewer students showed interest in her lessons.她所不能理解的是为什么越来越少的学生对她的课感兴趣。

Please tell me what you think of our chemistry teacher.请告诉我你对我们化学老师的看法。

2.“……的样子，面貌，状况”。

如 

He seems different from what he used to be.他似乎跟过去不一样了。

What a person looks like is not as important as what he or she grows up to be.（高一新教材上p.81）一个人的长相并不重要，重要的是他或她长大后将成为什么样的人。

Science has told us so much about the moon that it is fairly easy to imagine what it would be like out there.科学已向我们提供了很多关于月球的情况，因此我们就很容易想象那儿的状况了。

3.“……的地方”。

如：

A modern city has been set up in ____ was a wasteland ten years ago. 

A. whatB. whichC. thatD. where （2004年天津高考题） 

（答案A）一座现代化城市已在十年前还是一片荒地的地方建起了。

When Columbus first got to ____ is now North America, he called the people he met there “Indians”.当哥伦布首次到达今天为北美的那个地方时，他把他在那儿所遇到的人称作“印第安人”。

Thus eight people were crowded into what was really no more than a single room.于是八口人就挤在实际只有一个房间的屋子里。

4.“……的时间”。

如：

After what seemed to be a long time, the soldier came back to life.似乎过了很长时间之后，士兵苏醒了过来。

After what seemed a very long time, I opened my eyes and found myself in bed!

似乎过了很久之后，我睁开双眼，结果发现自己还在床上。

二、用作形容词，在从句中作定语。

1.后接名词，意为：

（1）“什么；多少；多么”。

如：

I don’t know what machine they are making.我不知道他们在制造什么机器。

He did not realize what a mistake he had made.他没有意识到他犯了多么严重的错误。

We agreed that night that we would meet here again exactly twenty years from the date and time, no matter what our conditions might be or from what distance we might have to come.我们那天晚上约定，不论我们的情况怎样或我们得从多远的地方赶来，我们都会从那天起正好二十年之后在这儿再相见。

（2）（所）……的（事物或人）”。

如：

What education he had was picked up from time to time under the pressure of necessity. 他所受的教育都是迫于需要，一点一点地得来的。

I will give them what help I can.我将尽我能力帮助他们。

What family and friends I still have live abroad.我现在所有的家人和朋友都住在国外。

2.后接little, few，意为“全部的……尽管不多；仅有的那么一点；小的；不重要的”。

如：

The home improvements have taken what little there is ____ my spare time. 

A. fromB. inC. ofD. at （2001年全国高考题） 

（答案C）住宅的装修花去了我仅有的那么一点业余时间的全部。

His mind and mine, what little I had, seemed to run together, move in the same channel.他的心和我的小小的心似乎是连在一起的，总是往一处想。

What引导的名词性从句

what引导的名词性从句在中学教材中出现频率极高，也是高考的重要考点之一，所以由其引导名词性从句的用法应引起我们足够的重视。

本文将从以下几个方面来谈谈如何掌握好这一重要语法：

一.要掌握好what在句子中的语义。

1.表示“……的人”，相当于thepersonthat…。

如：

Heisnotwhathewasafewyearsago.

他不是几年前的他了。

WhoisitthathasmadeFredwhatheisnow？

是谁把弗雷德培养成现在这样一个人的？

2.表示“……的地方”，相当于theplacethat…。

如：

ThisiswhattheycallSaltLakeCity.

这就是他们称作盐湖城的地方。

WhatisnowtheNorthSaharaDesertwasonceacivilizedworld.

现在的撒哈拉沙漠的北部曾经是一个文明世界。

3.表示“……的数目”，相当于theamount/numberthat…。

如：

Ourincomeisnowdoublewhatiswastenyearsago.

我们现在的收入是十年前的两倍。

Thenumberofthestudentsinourschoolhasreachedasmanyas20,000,tentimeswhatitwasbeforeliberation.

现在我校学生多达2万人，是解放前的十倍。

4.what的这种特殊含义可以根据句子的意思在翻译时灵活处理，不可千篇一律。

例如：

Thecoloroftheflowerisdifferentfromwhatitwasinthemorning.

那朵花的颜色与早晨