甘肃省幼儿园教育指导纲要试行.docx

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甘肃省幼儿园教育指导纲要试行

甘肃省幼儿园教育指导纲要（试行）

第一部分总则

一、本《纲要》制定依据

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育若干意见》，指导幼儿园深入实施素质教育，全面提升幼儿园教育质量。

省教育厅依据国家颁发《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，结合甘肃实际，特制定本纲要。

二、本《纲要》适用范畴

本《纲要》适用于全省各级各类学前教育机构，是全省幼儿园（学前班）、教育行政部门实施教育教学工作、幼儿园评价及幼儿园教学参考资料编审依据。

三、幼儿园教育原则

（一）尊重与关爱原则

尊重幼儿年龄特点，理解满足他们合理需要。

尊重幼儿个体差异，理解每个幼儿有不同已有经验、发展水平及学习方式。

关爱幼儿，坚持鼓励、启发与诱导正面教育，使他们在幼儿园生活中获得快乐和自信。

（二）可持续发展原则

幼儿园教育作为基础教育奠基阶段应与0-3岁儿童保育教育以及小学教育相互衔接。

坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律和成长规律，促进幼儿可持续发展。

（三）保教并重原则

将保育和教育融为一体，做到教中有保，保中有教。

科学、合理地安排幼儿一日生活，重视幼儿健康教育，强化安全教育。

（四）游戏为主原则

保障幼儿游戏权利，尊重幼儿游戏意愿，为幼儿提供游戏条件，引导幼儿在游戏过程中主动感知、操作、探索、发现，从中获得多方面经验和发展。

（五）整体教育原则

幼儿园课程和幼儿生活是不可分割整体。

教育目标、教育内容与教育环境相互呼应，不可分割，各个领域之间相互渗透，形成整体。

幼儿园班级中教师之间、教师与保育员之间形成教育整体。

幼儿园、家庭、社区形成教育合力，共同促进幼儿发展。

（六）环境创设原则

依据教育目标和幼儿身心发展创设教育环境。

既要为幼儿创设一个丰富、目标化物质环境，更要为幼儿营造一个宽松、温馨精神环境，使幼儿在与环境相互作用中身心和谐、愉快而主动地发展。

（七）因地制宜原则

结合当地实际，注重本土资源开发和有效利用，开展灵活多样各类教育活动，形成地域特色。

幼儿园应结合自身有利条件，把握园内丰富教育资源和教育契机，开展丰富多样教育活动，体现园本特色。

第二部分教育目标与内容要求

幼儿园教育目标与内容是全面、启蒙性，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同划分。

各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。

健康

一、领域目标

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2.生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力；

3．知道必要安全保健常识，学习保护自己；

4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、各年龄班内容与要求

小班

（一）身心健康

1．身体发育良好；情绪稳定，与教师建立起信任、有安全感师幼关系。

2．喜欢老师和同伴，逐步适应幼儿园集体生活。

（二）习惯养成

1.使用自己毛巾、水杯和干净手帕，不用脏手揉擦眼睛。

知道打喷嚏、咳嗽不对着人。

2．会正确洗手。

饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口。

3．会使用小勺独立进餐，接受健康食物，养成经常喝水习惯。

4．学会如厕，养成不憋尿、定时大便习惯。

5．能独立、安静午睡，学会穿脱衣服。

（三）安全保健

1.不将异物放进嘴、鼻、耳里；不接受陌生人给东西，不跟陌生人走，外出时不离开成人。

2．有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

3．接受体检和配合医生进行疾病预防与治疗。

（四）运动能力

1．在走、跑、跳、钻、爬、投掷游戏中，能平稳地控制自己身体。

2．会做模仿操。

3．会玩小型运动器械（球、包、小车等），学习用多种自然物开展体育活动。

中班

（一）身心健康

1．身体发育良好；情绪稳定、愉快，学习以合理方式宣泄自己情绪。

2．和老师、同伴在一起感到快乐，喜欢幼儿园集体生活。

（二）习惯养成

1．正确使用手帕或纸巾，会以正确方法擤鼻涕和擦嘴。

2．学会正确进餐方法，进餐时不说话，学习安全使用筷子；喜欢吃各种健康食物；主动饮水。

3．学会自理大小便，养成正确盥洗习惯。

4．能保持周围环境整洁，养成良好公共卫生习惯。

（三）安全保健

1．记住父母姓名、幼儿园名字、家庭住址及电话。

2．认识常见安全标志，不去危险地方。

知道在遇到危险时要躲避，并呼喊求救。

知道在与成人失散时找现场工作人员或民警帮忙，不乱走。

3．注意交通安全，在成人带领下过马路，不在马路上玩耍、乱跑。

4．注意不伤害他人，同时学会保护自己。

5．有基本健康生活常识。

（四）运动能力

1．体验走、跑、跳、钻、爬、推、拉、投掷、攀登、侧滚等不同运动方式，并能控制身体运动方向。

2．会做简单徒手操和轻器械操，会听信号整齐做操。

3．会用纸箱、布袋、轮胎、平衡木等物品及多种运动器械玩游戏，探索多种玩法。

4．在体育活动中不怕困难，积极参与活动。

大班

（一）身心健康

1.身体发育良好；情绪稳定、愉快，逐渐学习控制、调节自己情绪和行为。

2．理解、关心他人情绪，能主动关心和安慰需要安慰人。

（二）习惯养成

1．能按科学作息时间有规律生活和活动。

2．了解基本营养知识，逐渐形成健康饮食习惯，进餐时举止文明。

3．有初步生活自理能力，学会系鞋带，整理自己衣着。

4.学会根据气温变化主动增减衣服，注意保持服装整洁。

（三）安全保健

1．有安全意识和安全常识。

不独自在河边、建筑工地等危险地方玩耍，知道常用救助电话，发生意外时会求救，掌握简单自护方法。

2．乘车时扶稳把手，不把头、臂伸出窗外；遵守交通规则，靠路边行走或走人行便道。

3．学会使用易于操作劳动工具和简单用具，注意安全。

4．了解身体主要部位功能及简单保护方法。

（四）运动能力

1．知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水、避免在坚硬地面上跳跃、运动中注意动静交替等简单运动卫生知识。

2．体验走、跑、跳、钻、爬、推、拉、投掷、攀登、侧滚、旋转等不同运动方式，并能协调地控制身体。

3．根据场地和运动器械特点，主动探索多种玩法，进行创造性体育活动。

4．在共同游戏、队列练习和做操中有规则意识和协同能力。

5．逐渐养成锻炼身体习惯，提高对寒冷、炎热天气适应能力。

6.逐渐养成自主、勇敢、不怕困难、合作等良好品质。

三、指导要点

1．全面了解幼儿年龄特征，掌握与其相关生理、运动心理等方面简单保健知识和护理技能，关注个体差异，促进他们在身体和心理两方面都健康成长。

2．充分尊重幼儿生长发育规律和自身特点，严禁以任何名义进行有损幼儿健康训练、比赛、活动等。

关注有特殊需要幼儿，使他们在园感受到温暖和爱护。

3．注意对幼儿进行安全教育方式与方法，以简单易懂语言与方法对幼儿讲清道理，引导他们预知危险。

4．尊重幼儿逐渐增长独立要求，鼓励并指导他们尝试自理、自立。

与家长配合，建立合理生活常规，科学、有效地培养幼儿形成良好生活习惯。

5．为幼儿提供宽松、理解、接纳、支持精神环境和丰富、多样运动环境，满足不同年龄班幼儿游戏和锻炼需要。

语言

一、领域目标

1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3．能清楚地说出自己想说事；

4．喜欢听故事、看图书；

5．能听懂和会说普通话。

二、各年龄班内容与要求

小班

（一）倾听

1.注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并有相应反应。

2．喜欢听短小童话故事和简单儿歌，理解其大意。

（二）表达

1.喜欢用语言与别人交流，愿意应答。

2．用语言、动作和表情等表达自己想法与需要。

3．愿意跟读儿歌。

学习复述故事一部分或简单、短小故事。

4.学说普通话。

（三）前阅读

1．喜欢和成人一起看图画书，也愿意自己看熟悉、感兴趣图画书。

2．学习一页一页地翻看图画书；能够发现、指认、讲述图画书中感兴趣人或物。

3．初步学习收放图书，萌发爱护图书意识。

中班

（一）倾听

1.注意倾听和理解成人要求以及与其生活相关语言。

2．喜欢听童话故事、生活故事、短小散文和儿歌，理解其大意。

（二）表达

1．大胆运用词汇，主动与别人有礼貌地交往。

敢于在大家面前自然、大方地讲话。

2．喜欢提问，积极回答问题，愿意表达自己各种感受和想法。

3．学习朗诵和仿编诗歌；会复述完整故事，会根据已知情节续编故事。

4．坚持使用普通话。

（三）前阅读

1．喜欢阅读图画书，能够从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人谈论图画书中情节和事物，交流自己感受。

2．学会从前至后有顺序地阅读图画书,认真观察和理解画面内容，读懂图画书内容，了解故事情节线索。

学习认识页码。

3．爱惜图书，学会有序地收放图书。

4．认识自己名字。

5．学习正确握笔方法，坐姿端正。

大班

（一）倾听

1.有意识地注意倾听和理解成人要求以及与其生活相关语言。

2．喜欢听儿童文学作品，能从口头交谈、电视、电脑、图书、广播等途径得到许多信息，获得知识和感受快乐。

（二）表达

1．大胆地运用语言清楚、连贯地表达自己愿望、想法和做法。

2.愿意在大家面前自信、自然、从容地讲话。

3．会围绕一个话题进行讨论，主动发现问题，提出问题，愿意回答问题。

在讨论中学会轮流发言，尊重并理解别人观点。

4.初步整理已有感知经验，发现事物简单规律，并能够用语言表达出来。

5．会讲故事，会按照原文完整复述故事或用概括语言讲述故事，会进行创造性讲述；会仿编诗歌和创编诗歌。

6.会用表演、绘画、手工等多种形式表现自己作品。

知道保留自己作品。

7.正确使用普通话。

（三）前阅读与前书写

1．专注地阅读图书，理解、想象画面内容，会用语言讲述画面内容和故事情节，并能用表演、绘画、手工等多种活动表达对作品理解。

2．喜欢阅读标签、海报、照片等各类图文信息，能通过口语交谈、电视、电脑、图书、广播等多种途径，获得自己感兴趣或与学习内容相关信息，初步学习收集和使用信息。

3．在阅读过程中不干扰他人；爱护图书，学习修补图书。

4．有辨别、认识标记、符号、文字兴趣和初步愿望。

尝试用图画、符号及其他方式简单记录自己感兴趣事或物，并用相应语言进行讲述。

5．知道书写和阅读时顺序是从上到下、从左到右，用正确笔顺写自己名字，初步练习使用铅笔。

三、指导要点

1．幼儿园语言教育应该以引导幼儿学好母语为主，让他们在自然状态下、在多种活动中正确感知语音，帮助幼儿学习、使用普通话。

2．准确把握在不同年龄段语言教育重点。

善于把握教育时机，注重在一日生活各项活动、互相渗透各领域教育中激发幼儿语言表达内部动机，发展幼儿语言表达能力。

3．理解、接纳不同幼儿在语言发展方面差异，尊重来自不同语言环境幼儿，耐心、诚恳地倾听他们表达。

与语言有障碍幼儿家长密切配合，给予指导。

4.创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定精神环境，让他们能够充分表述自己感兴趣话题。

鼓励他们能够较多地与教师、同伴进行个别交流和自由交谈。

5．安排一定时间让幼儿进行儿童文学欣赏，以保证他们经常接触优秀儿童文学作品。

社会

一、领域目标

1．能主动地参与各项活动，有自信心；

2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3．理解并遵守日常生活中基本社会行为规则；

4．能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感；

5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

二、各年龄班内容与要求

小班

（一）自我意识

1．知道自己姓名、性别、年龄。

2．感受独立做事快乐和满足，对自己有信心。

（二）行为规则

1．学会用简单礼貌用语与成人打招呼。

2．没有攻击他人行为，能判断一些简单行为对与错。

3．初步学习与同伴分享玩具和图书。

4．学习轮流盥洗、如厕、游戏等，体会规则作用，有遵守规则初步意识。

（三）社会常识

1．参观、认识幼儿园周围环境，能够识别自己生活用品标识。

2．认识经常接触成人，感知他们对自己关爱，初步懂得尊重为自己服务人。

3．记住父母姓名，感受他们对自己爱，知道不打扰父母休息和工作。

4．认识日常生活中几种常见交通工具，知道乘坐这些交通工具基本规则。

5．参加幼儿园升旗仪式，认识国旗，知道升国旗时行注目礼。

6.乐于参加丰富有趣节日活动。

中班

（一）自我意识

1．感受自己能做许多事情，正在长大，体验自我价值感。

2．做收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等自我服务事，养成初步独立意识。

3．在活动中获得成功感受，体验自尊、自信。

（二）行为规则

1．知道每个人有不同兴趣、爱好和愿望，懂得尊重别人意见。

2．初步学会谦让、轮流、分享和互助，愿意尝试解决游戏及生活中出现问题。

3．体会规则意义，形成初步规则意识，学习控制自己欲望和行为。

4．能初步判断某些行为对与错，学会简单地评价自己和他人行为，做错了事愿意承认和改正。

5．认识常见交通工具及交通标志，了解他们与人们生活关系，遵守交通规则。

（三）社会常识

1．感受父母和其他亲人对自己爱，关注和了解他们，会用简单方式表达对他们爱。

2．认识经常为我们服务人，知道尊重他们和珍惜他们劳动成果。

3．了解家乡风景名胜、饮食文化等，用自己喜欢形式表达对家乡热爱。

4．认识并尊敬国旗、国徽，参加升旗仪式时知道基本规范要求。

5．初步认识周围环境中设施和常见标志，知道爱护周围环境和公共设施。

6．在六·一、中秋节、新年等节日中，参加丰富多彩活动，感受节日快乐气氛。

大班

（一）自我意识

1.学习制定活动计划，实现自己计划，获得成功体验，增强自尊、自信。

2．知道自己行为要符合集体要求，能随环境变化调整自己行为。

（二）行为规则

1．友好地与他人交往，富有同情心，体验分享、互助、合作快乐和意义。

掌握交往技能，尝试独立解决交往中问题。

2．理解和遵守与他们生活有关社会行为规则，增强遵守规则能力，有初步社会公德意识。

3．有基本是非观念，能接纳、原谅别人过失或过错。

4．有初步责任感，做事认真，有始有终，能主动为他人和集体做事，有初步集体荣誉感。

（三）社会常识

1．认识周围公共场所、社会设施以及在那里经常为我们服务人，尊重他们及他们劳动。

2．积极参与升旗活动，学唱国歌。

3．了解和喜爱甘肃，知道家乡饮食文化、风景名胜、风土人情、民俗传统、民族特色等。

4．了解中国主要风景名胜，知道中国是一个多民族、多文化国家，懂得尊重少数民族和其他地区人们风俗习惯。

5．了解世界上其他国家和民族，知道他们有着不同肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得要尊重他们文化习俗。

6．认识常见标志、符号等，理解它们作用。

根据需要尝试设计标志、符号。

7．了解邮寄、打电话、发短信、网络等多种通讯方法，知道通讯对人们生活意义和作用。

8．参观小学，萌发上小学愿望，为进入小学学习做好心理准备。

9．积极设计、开展、参加丰富节日活动，感受浓厚亲情、友情和民俗气氛。

三、指导要点

1．创设一种接纳、关爱和支持良好人际交往环境，将社会领域教育渗透在一日生活各项活动及各个环节之中，避免单一呆板说教。

2．为幼儿提供共同活动机会和条件，鼓励、支持幼儿与成人、同伴相互交往，注意观察幼儿交往行为，并适时给予具体指导。

3．注重幼儿社会性发展个体差异，善于抓住日常生活中教育契机，对幼儿进行随机教育。

4．主动与家长、社区密切合作，充分挖掘和利用当地丰富社会资源，拓展幼儿社会认知，丰富幼儿情感，共同促进幼儿良好社会性品质形成。

科学

一、领域目标

1．对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3．能用适当方式表达、交流探索过程和结果；

4．能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学重要和有趣；

5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环保意识。

二、各年龄班内容与要求

小班

（一）探究品质

1．有探索兴趣和好奇心，学习运用多种感官感知周围事物。

2.愿意用动作、语言、艺术等多种形式，自由表达感知及操作活动中感受与发现。

（二）自然常识

1．愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动，爱护动植物。

2．感知四季最明显特征及常见自然现象。

3．了解所接触事物最明显外形、功能等特征，初步知道常见生活用品用途及与人关系。

4．关注自己身边环境，从生活小事入手，初步建立环保意识。

（三）数学启蒙

1．体验常见物质简单量特征（如多少），比较2～3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）差别，会进行比较、排序。

2．感知圆形、正方形、三角形。

发现生活中相似图形，学习初步求同和分类。

3．感知体验“1”和“许多”及它们关系。

4．用对应方法体会4个物体以内数量多与少。

手口一致地点数5个以内物体，初步感知、理解5个以内物体数量。

5．认识白天、黑夜、早晨、晚上。

6．正确辨别上、下方位。

中班

（一）探究品质

1．主动观察、探索周围常见事物和现象以及变化简单规律。

2．能对某些事物进行比较、连续地观察，能发现事物或现象差异和变化，愿意大胆提出问题，有初步比较能力。

3．用各种常见材料和工具进行简单尝试、探索和记录。

4．学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现过程与方法。

（二）自然常识

1．感知泥土、石头、空气、磁铁等物质特性，进行小实验，能根据某些现象进行初步猜想。

2．感知动植物生活习性、生长变化，体验一些照料动植物方法，有爱护动植物情感。

3．探究和发现四季明显特征，感知和体验一些天气现象，初步体验季节变化与动植物以及人们生活关系。

4．认识常见科技生活用品（洗衣机、录音机、手机等），并能初步知道这些用品对人们生活作用。

5.有关心大自然情感和初步环保意识，以力所能及正确方式对待周围环境。

（三）数学启蒙

1．学习按一个特征对常见物体进行分类。

学习对5～10个物体按量差异进行排序，初步理解序列规律。

2．探究和感知长方形、半圆形，椭圆形，并进行分类。

学习用合适图形拼出某种图画。

初步体会常见几何图形之间简单转换关系。

3．会手口一致地点数10以内物体，说出总数；引导幼儿认读10以内阿拉伯数字，初步理解10以内数意义；了解10以内数中相邻数之间关系。

初步理解序数含义。

4．体验和理解昨天、今天、明天含义。

5．正确辨认前、后方位。

6．感知和发现生活和游戏中数学现象。

大班

（一）探究品质

1．在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、不怕困难等品质。

2．愿意提出问题、积极猜想、收集信息、尝试实验和解决问题。

探究事物变化简单原因和规律，尝试学习简单推理。

3．选择和使用当地易得、丰富材料与工具，主动参加科学小实验，在实验中积极思考与尝试。

积极与他人交流，尊重他人观点和经验。

4．学习用实物、绘画、模型、照片等多种方法对感兴趣事物进行记录和交流。

5．探索使用常用小工具，体会人类聪明与智慧，并进行积极、大胆想象。

（二）自然常识

1．体会大自然美与奇妙，热爱大自然。

2．主动参加饲养小动物和种植植物活动，发现动植物变化基本条件，爱护动植物，有初步责任感。

3．感知动植物多样性，体会人与动植物、其它动物与动植物之间依存关系。

4．了解风、电、水、太阳对人益处和危害，初步体会事物两面性。

初步理解科技用品给人们生活带来正面与负面影响。

5．喜欢玩声、光、电、磁、颜色变化、物体沉浮等游戏，用这些物品做小实验，体会周围事物、现象特点和变化规律，发现事物之间关系。

6．关注水、空气、土壤清洁，感知它们对动植物生存重要性，爱护环境，有相应环保行为。

（三）数学启蒙

1．学会比较3个以上物体量差别，体会量相对性，学习按量差异进行10个以内物体排序或按某一规律排序。

2．初步感知10以内物体数守恒、各种量及图形守恒。

3．学习用多种方法对感兴趣事物进行自然测量和统计。

通过测量发现和比较物体异同和发展变化。

4．学会20以内成组数数及倒数，感知、理解事物整体与部分之间关系。

学习正确书写10以内阿拉伯数字。

学习用简单数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。

5．会看整点、半点。

6．学会以自身为中心辨别左右，体会上下、前后空间方位相对性。

三、指导要点

1．幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。

2．要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究过程和方法，体验发现乐趣。

3．科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边事物与现象作为科学探索对象。

4．幼儿园数学教育重点是引导幼儿对周围环境中数学现象产生兴趣，建立初步数概念，学习用简单数学方法解决生活和游戏中简单问题。

5．教师要关注科学探索活动中幼儿安全教育，注意操作材料安全性。

艺术

一、领域目标

1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美；

2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感和体验；

3．能用自己喜欢方式进行艺术表现活动。

二、各年龄班内容与要求

小班

（一）感受与欣赏

1．对生活中各种声音感兴趣，探索自然界、周围环境中各种物体发出声响。

2．初步理解优美动听歌曲、器乐曲、舞蹈和形象鲜明美术作品等内容和情感，获得美感受。

3.愿意欣赏儿歌、故事、木偶剧、动画片、皮影戏及具有当地特色艺术形式和作品。

（二）表现与创造

1．学唱六度范围内（c1—a1）五声音调歌曲，大胆表现歌曲内容、情感。

唱歌时用自然声音，不喊唱。

2．对自己熟悉、喜爱歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具，表达自己感受和体验。

有模仿与表现感兴趣人物、动物初步愿望，并加入自己想象与创造。

3．通过自由探索与尝试认识几种易于敲击打击乐器，学习敲击方法，表达自己情感。

初步养成正确使用乐器习惯。

4．接触各种易于使用美术工具、材料，进行画线、撕纸、玩色、玩泥等活动，喜欢操作它们，逐步掌握其用法。

用简单图形和自己喜欢颜色大胆表现熟悉事物。

初步养成有序摆放和安全使用良好习惯。

5．运用简单图形和自己喜欢颜色大胆表现熟悉事物。

6.绘画中以一物为主形成简单画面，能用泥塑塑造简单物体形象。

7.运用熟悉和喜欢图形、材料进行多种简单装饰。

中班

（一）感受与欣赏

1．在感知、欣赏音乐作品、美术作品、生活用品、环境布置、节日装饰及四季景色中获得美感受，并表达自己感受和想象。

2．欣赏简单、易懂故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏，初步了解当地民间艺术，感受其中美。

（二）表现与创造

1．基本准确歌唱八度范围内（c1—c2）五声音调歌曲。

学唱二拍子、三拍子歌曲，初步尝试按歌曲节拍特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。

唱歌时用自然声音演唱，不喊唱。

2．随音乐节奏按自己想象自由地做模仿动作、律动和简单舞蹈动作，自编律动、舞蹈动作，逐步做到动作协调、优美，尝试表现音乐力度、速度变化和情感。

3．掌握几种打击乐器正确敲击方法，会按简单固定节奏型为歌曲、乐曲、舞蹈等作即兴伴奏，表达情感和体验，并具有初步配合能力。

有正确使用、有序收放乐器习惯。

4．自由选择并正确使用美术工具、材料（包括专门材料、当地自然物或废旧材料），表达自己所见、所知、所想，能有序地收放。

5．初步尝试运用绘画、制作等美术手段表达自己对规则理解、由故事和儿歌引发想象、科学探索过程等。

6.绘画中以一物为主，学习添画相关背景，学习用深浅不同颜色表现出画面布局。

学习用多种材料塑造形象。

7．发现周围事物中对称和连续重复等美规律，并能按这些规律进行装饰。

大班

（一）感受与欣赏

1．发现生活中美事物，有初步欣赏能力。

2.欣赏故事、诗歌、散文、木偶剧、动画片、皮影戏等艺术作品及当地其他艺术形式，并谈出自己感受。

（二）表现与创造

1．以基本准确节奏和音调表现不同歌曲情绪、情感，尝试歌唱八度范围内五声音调和少量