甘肃省幼儿园教育指导纲要试行.docx

1、甘肃省幼儿园教育指导纲要试行甘肃省幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分 总则一、本纲要制定依据为贯彻落实国务院关于当前发展学前教育若干意见，指导幼儿园深入实施素质教育，全面提升幼儿园教育质量。省教育厅依据国家颁发幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、托儿所幼儿园卫生保健管理办法，结合甘肃实际，特制定本纲要。二、本纲要适用范畴本纲要适用于全省各级各类学前教育机构，是全省幼儿园（学前班）、教育行政部门实施教育教学工作、幼儿园评价及幼儿园教学参考资料编审依据。三、幼儿园教育原则（一）尊重与关爱原则尊重幼儿年龄特点，理解满足他们合理需要。尊重幼儿个体差异，理解每个幼儿有不同已有经验、发展水

2、平及学习方式。关爱幼儿，坚持鼓励、启发与诱导正面教育，使他们在幼儿园生活中获得快乐和自信。（二）可持续发展原则幼儿园教育作为基础教育奠基阶段应与0-3岁儿童保育教育以及小学教育相互衔接。坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律和成长规律，促进幼儿可持续发展。（三）保教并重原则将保育和教育融为一体，做到教中有保，保中有教。科学、合理地安排幼儿一日生活，重视幼儿健康教育，强化安全教育。（四）游戏为主原则保障幼儿游戏权利，尊重幼儿游戏意愿，为幼儿提供游戏条件，引导幼儿在游戏过程中主动感知、操作、探索、发现，从中获得多方面经验和发展。（五）整体教育原则幼儿园课程和幼儿生活是不可分割整体。教育目标、教育内容与

3、教育环境相互呼应，不可分割，各个领域之间相互渗透，形成整体。幼儿园班级中教师之间、教师与保育员之间形成教育整体。幼儿园、家庭、社区形成教育合力，共同促进幼儿发展。（六）环境创设原则依据教育目标和幼儿身心发展创设教育环境。既要为幼儿创设一个丰富、目标化物质环境，更要为幼儿营造一个宽松、温馨精神环境，使幼儿在与环境相互作用中身心和谐、愉快而主动地发展。（七）因地制宜原则结合当地实际，注重本土资源开发和有效利用，开展灵活多样各类教育活动，形成地域特色。幼儿园应结合自身有利条件，把握园内丰富教育资源和教育契机，开展丰富多样教育活动，体现园本特色。第二部分 教育目标与内容要求幼儿园教育目标与内容是全面、

4、启蒙性，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同划分。各领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。健康一、领域目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2. 生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力；3知道必要安全保健常识，学习保护自己；4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、各年龄班内容与要求小班（一）身心健康1身体发育良好；情绪稳定，与教师建立起信任、有安全感师幼关系。2喜欢老师和同伴，逐步适应幼儿园集体生活。（二）习惯养成1.使用自己毛巾、水杯和干净手帕，不用脏手揉擦眼睛。知道打喷嚏、咳嗽不对着人。2会正确洗手。饭前便后洗

5、手、饭后擦嘴与漱口。3会使用小勺独立进餐，接受健康食物，养成经常喝水习惯。4学会如厕，养成不憋尿、定时大便习惯。5能独立、安静午睡，学会穿脱衣服。（三）安全保健1.不将异物放进嘴、鼻、耳里；不接受陌生人给东西，不跟陌生人走，外出时不离开成人。2有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。3接受体检和配合医生进行疾病预防与治疗。（四）运动能力1在走、跑、跳、钻、爬、投掷游戏中，能平稳地控制自己身体。2会做模仿操。3会玩小型运动器械（球、包、小车等），学习用多种自然物开展体育活动。中班（一）身心健康1身体发育良好；情绪稳定、愉快，学习以合理方式宣泄自己情绪。2和老师、同伴在一起感到快乐，喜欢幼儿园集体生活

6、。（二）习惯养成1正确使用手帕或纸巾，会以正确方法擤鼻涕和擦嘴。2学会正确进餐方法，进餐时不说话，学习安全使用筷子；喜欢吃各种健康食物；主动饮水。3学会自理大小便，养成正确盥洗习惯。4能保持周围环境整洁，养成良好公共卫生习惯。（三）安全保健1记住父母姓名、幼儿园名字、家庭住址及电话。2认识常见安全标志，不去危险地方。知道在遇到危险时要躲避，并呼喊求救。知道在与成人失散时找现场工作人员或民警帮忙，不乱走。3注意交通安全，在成人带领下过马路，不在马路上玩耍、乱跑。4注意不伤害他人，同时学会保护自己。5有基本健康生活常识。（四）运动能力1体验走、跑、跳、钻、爬、推、拉、投掷、攀登、侧滚等不同运动方式

7、，并能控制身体运动方向。2会做简单徒手操和轻器械操，会听信号整齐做操。3会用纸箱、布袋、轮胎、平衡木等物品及多种运动器械玩游戏，探索多种玩法。4在体育活动中不怕困难，积极参与活动。大班（一）身心健康1.身体发育良好；情绪稳定、愉快，逐渐学习控制、调节自己情绪和行为。2理解、关心他人情绪，能主动关心和安慰需要安慰人。（二）习惯养成1能按科学作息时间有规律生活和活动。2了解基本营养知识，逐渐形成健康饮食习惯，进餐时举止文明。3有初步生活自理能力，学会系鞋带，整理自己衣着。4.学会根据气温变化主动增减衣服，注意保持服装整洁。（三）安全保健1有安全意识和安全常识。不独自在河边、建筑工地等危险地方玩耍，

8、知道常用救助电话，发生意外时会求救，掌握简单自护方法。2乘车时扶稳把手，不把头、臂伸出窗外；遵守交通规则，靠路边行走或走人行便道。3学会使用易于操作劳动工具和简单用具，注意安全。4了解身体主要部位功能及简单保护方法。（四）运动能力1知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水、避免在坚硬地面上跳跃、运动中注意动静交替等简单运动卫生知识。2体验走、跑、跳、钻、爬、推、拉、投掷、攀登、侧滚、旋转等不同运动方式，并能协调地控制身体。3根据场地和运动器械特点，主动探索多种玩法，进行创造性体育活动。4在共同游戏、队列练习和做操中有规则意识和协同能力。5逐渐养成锻炼身体习惯，提高对寒冷、炎热天气适应能力。6.逐渐

9、养成自主、勇敢、不怕困难、合作等良好品质。三、指导要点1全面了解幼儿年龄特征，掌握与其相关生理、运动心理等方面简单保健知识和护理技能，关注个体差异，促进他们在身体和心理两方面都健康成长。2充分尊重幼儿生长发育规律和自身特点，严禁以任何名义进行有损幼儿健康训练、比赛、活动等。关注有特殊需要幼儿，使他们在园感受到温暖和爱护。3注意对幼儿进行安全教育方式与方法，以简单易懂语言与方法对幼儿讲清道理，引导他们预知危险。4尊重幼儿逐渐增长独立要求，鼓励并指导他们尝试自理、自立。与家长配合，建立合理生活常规，科学、有效地培养幼儿形成良好生活习惯。5为幼儿提供宽松、理解、接纳、支持精神环境和丰富、多样运动环境

10、，满足不同年龄班幼儿游戏和锻炼需要。语言一、领域目标1乐意与人交谈，讲话礼貌；2注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3能清楚地说出自己想说事；4喜欢听故事、看图书；5能听懂和会说普通话。二、各年龄班内容与要求小班（一）倾听1.注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并有相应反应。2喜欢听短小童话故事和简单儿歌，理解其大意。（二）表达1. 喜欢用语言与别人交流，愿意应答。2用语言、动作和表情等表达自己想法与需要。3愿意跟读儿歌。学习复述故事一部分或简单、短小故事。4.学说普通话。（三）前阅读1喜欢和成人一起看图画书，也愿意自己看熟悉、感兴趣图画书。2学习一页一页地翻看图画书；能够发现、指认、讲述图画书

11、中感兴趣人或物。3初步学习收放图书，萌发爱护图书意识。中班（一）倾听1.注意倾听和理解成人要求以及与其生活相关语言。2喜欢听童话故事、生活故事、短小散文和儿歌，理解其大意。（二）表达1大胆运用词汇，主动与别人有礼貌地交往。敢于在大家面前自然、大方地讲话。2喜欢提问，积极回答问题，愿意表达自己各种感受和想法。3学习朗诵和仿编诗歌；会复述完整故事，会根据已知情节续编故事。4坚持使用普通话。（三）前阅读1喜欢阅读图画书，能够从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人谈论图画书中情节和事物，交流自己感受。2学会从前至后有顺序地阅读图画书,认真观察和理解画面内容，读懂图画书内容，了解故事情节线索。学习认识页码。

12、3爱惜图书，学会有序地收放图书。4认识自己名字。5学习正确握笔方法，坐姿端正。大班（一）倾听1.有意识地注意倾听和理解成人要求以及与其生活相关语言。2喜欢听儿童文学作品，能从口头交谈、电视、电脑、图书、广播等途径得到许多信息，获得知识和感受快乐。（二）表达1大胆地运用语言清楚、连贯地表达自己愿望、想法和做法。2.愿意在大家面前自信、自然、从容地讲话。3会围绕一个话题进行讨论，主动发现问题，提出问题，愿意回答问题。在讨论中学会轮流发言，尊重并理解别人观点。4.初步整理已有感知经验，发现事物简单规律，并能够用语言表达出来。5会讲故事，会按照原文完整复述故事或用概括语言讲述故事，会进行创造性讲述；会

13、仿编诗歌和创编诗歌。6. 会用表演、绘画、手工等多种形式表现自己作品。知道保留自己作品。7.正确使用普通话。（三）前阅读与前书写1专注地阅读图书，理解、想象画面内容，会用语言讲述画面内容和故事情节，并能用表演、绘画、手工等多种活动表达对作品理解。2喜欢阅读标签、海报、照片等各类图文信息，能通过口语交谈、电视、电脑、图书、广播等多种途径，获得自己感兴趣或与学习内容相关信息，初步学习收集和使用信息。3在阅读过程中不干扰他人；爱护图书，学习修补图书。4有辨别、认识标记、符号、文字兴趣和初步愿望。尝试用图画、符号及其他方式简单记录自己感兴趣事或物，并用相应语言进行讲述。5知道书写和阅读时顺序是从上到下

14、、从左到右，用正确笔顺写自己名字，初步练习使用铅笔。三、指导要点1幼儿园语言教育应该以引导幼儿学好母语为主，让他们在自然状态下、在多种活动中正确感知语音，帮助幼儿学习、使用普通话。2准确把握在不同年龄段语言教育重点。善于把握教育时机，注重在一日生活各项活动、互相渗透各领域教育中激发幼儿语言表达内部动机，发展幼儿语言表达能力。3理解、接纳不同幼儿在语言发展方面差异，尊重来自不同语言环境幼儿，耐心、诚恳地倾听他们表达。与语言有障碍幼儿家长密切配合，给予指导。4. 创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定精神环境，让他们能够充分表述自己感兴趣话题。鼓励他们能够较多地与教师、同伴进行

15、个别交流和自由交谈。5安排一定时间让幼儿进行儿童文学欣赏，以保证他们经常接触优秀儿童文学作品。社会一、领域目标1能主动地参与各项活动，有自信心；2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3理解并遵守日常生活中基本社会行为规则；4能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感；5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。二、各年龄班内容与要求小班（一）自我意识1知道自己姓名、性别、年龄。2感受独立做事快乐和满足，对自己有信心。（二）行为规则1学会用简单礼貌用语与成人打招呼。2没有攻击他人行为，能判断一些简单行为对与错。3初步学习与同伴分享玩具和图书。4学习轮流盥洗、如厕、游戏等，体会规

16、则作用，有遵守规则初步意识。（三）社会常识1参观、认识幼儿园周围环境，能够识别自己生活用品标识。2认识经常接触成人，感知他们对自己关爱，初步懂得尊重为自己服务人。3记住父母姓名，感受他们对自己爱，知道不打扰父母休息和工作。4认识日常生活中几种常见交通工具，知道乘坐这些交通工具基本规则。5参加幼儿园升旗仪式，认识国旗，知道升国旗时行注目礼。6.乐于参加丰富有趣节日活动。中班（一）自我意识1感受自己能做许多事情，正在长大，体验自我价值感。2做收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等自我服务事，养成初步独立意识。3在活动中获得成功感受，体验自尊、自信。（二）行为规则1知道每个人有不同兴趣、爱好和愿望，懂得尊重别

17、人意见。2初步学会谦让、轮流、分享和互助，愿意尝试解决游戏及生活中出现问题。3体会规则意义，形成初步规则意识，学习控制自己欲望和行为。4能初步判断某些行为对与错，学会简单地评价自己和他人行为，做错了事愿意承认和改正。5认识常见交通工具及交通标志，了解他们与人们生活关系，遵守交通规则。（三）社会常识1感受父母和其他亲人对自己爱，关注和了解他们，会用简单方式表达对他们爱。2认识经常为我们服务人，知道尊重他们和珍惜他们劳动成果。3了解家乡风景名胜、饮食文化等，用自己喜欢形式表达对家乡热爱。4认识并尊敬国旗、国徽，参加升旗仪式时知道基本规范要求。5初步认识周围环境中设施和常见标志，知道爱护周围环境和公

18、共设施。6在六一、中秋节、新年等节日中，参加丰富多彩活动，感受节日快乐气氛。大班（一）自我意识1.学习制定活动计划，实现自己计划，获得成功体验，增强自尊、自信。2知道自己行为要符合集体要求，能随环境变化调整自己行为。（二）行为规则1友好地与他人交往，富有同情心，体验分享、互助、合作快乐和意义。掌握交往技能，尝试独立解决交往中问题。2理解和遵守与他们生活有关社会行为规则，增强遵守规则能力，有初步社会公德意识。3有基本是非观念，能接纳、原谅别人过失或过错。4有初步责任感，做事认真，有始有终，能主动为他人和集体做事，有初步集体荣誉感。（三）社会常识1认识周围公共场所、社会设施以及在那里经常为我们服务

19、人，尊重他们及他们劳动。2积极参与升旗活动，学唱国歌。3了解和喜爱甘肃，知道家乡饮食文化、风景名胜、风土人情、民俗传统、民族特色等。4了解中国主要风景名胜，知道中国是一个多民族、多文化国家，懂得尊重少数民族和其他地区人们风俗习惯。5了解世界上其他国家和民族，知道他们有着不同肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得要尊重他们文化习俗。6认识常见标志、符号等，理解它们作用。根据需要尝试设计标志、符号。7了解邮寄、打电话、发短信、网络等多种通讯方法，知道通讯对人们生活意义和作用。8参观小学，萌发上小学愿望，为进入小学学习做好心理准备。9积极设计、开展、参加丰富节日活动，感受浓厚亲情、友情和民俗气氛。三、指

20、导要点1 创设一种接纳、关爱和支持良好人际交往环境，将社会领域教育渗透在一日生活各项活动及各个环节之中，避免单一呆板说教。2 为幼儿提供共同活动机会和条件，鼓励、支持幼儿与成人、同伴相互交往，注意观察幼儿交往行为，并适时给予具体指导。3注重幼儿社会性发展个体差异，善于抓住日常生活中教育契机，对幼儿进行随机教育。4主动与家长、社区密切合作，充分挖掘和利用当地丰富社会资源，拓展幼儿社会认知，丰富幼儿情感，共同促进幼儿良好社会性品质形成。科学一、领域目标1对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3能用适当方式表达、交流探索过程和结果；4能从生活和游戏中感受事物

21、数量关系并体验到数学重要和有趣；5爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环保意识。二、各年龄班内容与要求小班（一）探究品质1有探索兴趣和好奇心，学习运用多种感官感知周围事物。2.愿意用动作、语言、艺术等多种形式，自由表达感知及操作活动中感受与发现。（二）自然常识1愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动，爱护动植物。2感知四季最明显特征及常见自然现象。3了解所接触事物最明显外形、功能等特征，初步知道常见生活用品用途及与人关系。4关注自己身边环境，从生活小事入手，初步建立环保意识。（三）数学启蒙1体验常见物质简单量特征（如多少），比较23个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）差别

22、，会进行比较、排序。2感知圆形、正方形、三角形。发现生活中相似图形，学习初步求同和分类。3感知体验“1”和“许多”及它们关系。4用对应方法体会4个物体以内数量多与少。手口一致地点数5个以内物体，初步感知、理解5个以内物体数量。5认识白天、黑夜、早晨、晚上。6正确辨别上、下方位。中班（一）探究品质1主动观察、探索周围常见事物和现象以及变化简单规律。2能对某些事物进行比较、连续地观察，能发现事物或现象差异和变化，愿意大胆提出问题，有初步比较能力。3用各种常见材料和工具进行简单尝试、探索和记录。4学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现过程与方法。（二）自然常识1感知泥土、石头、空气、磁铁等物质特性

23、，进行小实验，能根据某些现象进行初步猜想。2感知动植物生活习性、生长变化，体验一些照料动植物方法，有爱护动植物情感。3探究和发现四季明显特征，感知和体验一些天气现象，初步体验季节变化与动植物以及人们生活关系。4认识常见科技生活用品（洗衣机、录音机、手机等），并能初步知道这些用品对人们生活作用。5.有关心大自然情感和初步环保意识，以力所能及正确方式对待周围环境。（三）数学启蒙1学习按一个特征对常见物体进行分类。学习对510个物体按量差异进行排序，初步理解序列规律。2探究和感知长方形、半圆形，椭圆形，并进行分类。学习用合适图形拼出某种图画。初步体会常见几何图形之间简单转换关系。3会手口一致地点数1

24、0以内物体，说出总数；引导幼儿认读10以内阿拉伯数字，初步理解10以内数意义；了解10以内数中相邻数之间关系。初步理解序数含义。4体验和理解昨天、今天、明天含义。5正确辨认前、后方位。6感知和发现生活和游戏中数学现象。大班（一）探究品质1在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、不怕困难等品质。2愿意提出问题、积极猜想、收集信息、尝试实验和解决问题。探究事物变化简单原因和规律，尝试学习简单推理。3选择和使用当地易得、丰富材料与工具，主动参加科学小实验，在实验中积极思考与尝试。积极与他人交流，尊重他人观点和经验。4学习用实物、绘画、模型、照片等多种方法对感兴趣事物进行记录和交流。

25、5探索使用常用小工具，体会人类聪明与智慧，并进行积极、大胆想象。（二）自然常识1体会大自然美与奇妙，热爱大自然。2主动参加饲养小动物和种植植物活动，发现动植物变化基本条件，爱护动植物，有初步责任感。3感知动植物多样性，体会人与动植物、其它动物与动植物之间依存关系。4了解风、电、水、太阳对人益处和危害，初步体会事物两面性。初步理解科技用品给人们生活带来正面与负面影响。5喜欢玩声、光、电、磁、颜色变化、物体沉浮等游戏，用这些物品做小实验，体会周围事物、现象特点和变化规律，发现事物之间关系。6关注水、空气、土壤清洁，感知它们对动植物生存重要性，爱护环境，有相应环保行为。（三）数学启蒙1学会比较3个以

26、上物体量差别，体会量相对性，学习按量差异进行10个以内物体排序或按某一规律排序。2初步感知10以内物体数守恒、各种量及图形守恒。3学习用多种方法对感兴趣事物进行自然测量和统计。通过测量发现和比较物体异同和发展变化。4学会20以内成组数数及倒数，感知、理解事物整体与部分之间关系。学习正确书写10以内阿拉伯数字。学习用简单数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。5会看整点、半点。6学会以自身为中心辨别左右，体会上下、前后空间方位相对性。三、指导要点1幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。2要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究过程和方法，体验发现乐趣。3科学教

27、育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边事物与现象作为科学探索对象。4幼儿园数学教育重点是引导幼儿对周围环境中数学现象产生兴趣，建立初步数概念，学习用简单数学方法解决生活和游戏中简单问题。5教师要关注科学探索活动中幼儿安全教育，注意操作材料安全性。艺术一、领域目标1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美；2喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感和体验；3能用自己喜欢方式进行艺术表现活动。二、各年龄班内容与要求小班（一）感受与欣赏1对生活中各种声音感兴趣，探索自然界、周围环境中各种物体发出声响。2初步理解优美动听歌曲、器乐曲、舞蹈和形象鲜明美术作品等内容和情感，获得美感受。3.愿意欣赏儿歌、故事、

28、木偶剧、动画片、皮影戏及具有当地特色艺术形式和作品。（二）表现与创造1学唱六度范围内（c1a1）五声音调歌曲，大胆表现歌曲内容、情感。唱歌时用自然声音，不喊唱。2对自己熟悉、喜爱歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具，表达自己感受和体验。有模仿与表现感兴趣人物、动物初步愿望，并加入自己想象与创造。3通过自由探索与尝试认识几种易于敲击打击乐器，学习敲击方法，表达自己情感。初步养成正确使用乐器习惯。4接触各种易于使用美术工具、材料，进行画线、撕纸、玩色、玩泥等活动，喜欢操作它们，逐步掌握其用法。用简单图形和自己喜欢颜色大胆表现熟悉事物。初步养成有序摆放和安全使用良好习惯。

29、5运用简单图形和自己喜欢颜色大胆表现熟悉事物。6.绘画中以一物为主形成简单画面，能用泥塑塑造简单物体形象。7.运用熟悉和喜欢图形、材料进行多种简单装饰。中班（一）感受与欣赏1在感知、欣赏音乐作品、美术作品、生活用品、环境布置、节日装饰及四季景色中获得美感受，并表达自己感受和想象。2欣赏简单、易懂故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏，初步了解当地民间艺术，感受其中美。（二）表现与创造1基本准确歌唱八度范围内（c1 c2 ）五声音调歌曲。学唱二拍子、三拍子歌曲，初步尝试按歌曲节拍特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱。唱歌时用自然声音演唱，不喊唱。2随音乐节奏按自己想象自由地做模仿动作、律动和简单舞

30、蹈动作，自编律动、舞蹈动作，逐步做到动作协调、优美，尝试表现音乐力度、速度变化和情感。3掌握几种打击乐器正确敲击方法，会按简单固定节奏型为歌曲、乐曲、舞蹈等作即兴伴奏，表达情感和体验，并具有初步配合能力。有正确使用、有序收放乐器习惯。4自由选择并正确使用美术工具、材料（包括专门材料、当地自然物或废旧材料），表达自己所见、所知、所想，能有序地收放。5初步尝试运用绘画、制作等美术手段表达自己对规则理解、由故事和儿歌引发想象、科学探索过程等。6.绘画中以一物为主，学习添画相关背景，学习用深浅不同颜色表现出画面布局。学习用多种材料塑造形象。7发现周围事物中对称和连续重复等美规律，并能按这些规律进行装饰。大班（一）感受与欣赏1发现生活中美事物，有初步欣赏能力。2.欣赏故事、诗歌、散文、木偶剧、动画片、皮影戏等艺术作品及当地其他艺术形式，并谈出自己感受。（二）表现与创造1以基本准确节奏和音调表现不同歌曲情绪、情感，尝试歌唱八度范围内五声音调和少量