教育调研报告学校共12篇.docx

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教育调研报告学校共12篇

教育调研报告学校（共12篇）

第1篇：

学校教育信息化调研报告

学校教育信息化调研报告

灵宝市五亩乡中心小学

2017年12月

-1

八大平台的建设不仅提高了教师的办公效率，更促进了校内优质资源的传播和共享。

4、紧盯设备应用，助推质量提升。

主要从以下几个方面开展工作：

1、网络教研应用；

2、电子备课应用；

3、资源积累应用；

4、教研活动应用；

5、数字化管理应用。

5、重视培训指导，突破应用难关

通过不同层次的培训，促使教师的信息技术综合素养得到不断提高。

通过走出去，请进来等形式，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为了学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。

6、携手优质平台，助推素质教育

近两年来，我校通过沪江cclak软件，借助沪江网校大量优质免费教学资源，促进学生在手工、美术、音乐、阅读等方面的素质提升。

二、存在问题：

1、缺乏专业人员

教育信息化牵扯到的头绪比较多，专递课堂、微机室管理、网络管理、资源平台运用等任务繁杂。

我校现在采用兼管的办法，遇到专业问题只能求教兄弟学校或者专业人员，缺乏专业技术人才已经成为学校信息化发展的瓶颈问题。

2、缺乏技术支持

每当遇到问题的时候，总是一筹莫展，希望能构建一个专门解决教师问题的平台，每当教师有问题都能得到及时解决。

学校有相关问题时能提供解决方案，这样信息化发展就有了坚实基础。

三、基础教育信息化发展的实际需求

1、给教师减负

现在课堂上运用多媒体已经成为潮流，但是教师在繁忙的工作中制作适合自己的课件要花费大量时间，要是每节课都要制作课件，就造成了教师负担大幅度提升，不太现实。

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第2篇：

学校家庭教育调研报告

一、调研的目的和意义

一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。

随着家庭结构的变化，家长对孩子的学习重视程度越来越高，学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一，这些孩子的家庭教育状况如何，直接决定着学校教育的质量，也决定着未来国民的整体素质。

本次对本地区的学生家庭教育情况的调研，将有助于家校的相互配合，提高对学生教育教学的管理水平。

二、地区现状分析

我校地处xx市xx区xx办事处，距离城区较远，学校服务范围4平方公里，人口9千人，本地主要经营果园和农产品，经济产品比较单一，被规划为防护林带。

随着城市化进展的加速，本地区人口逐渐减少，有75%居住的是老人，还有一些是租地种粮和租果园的，隔代教育、单亲家庭是这一地区家庭的特点。

三、研究方法与研究对象

本次调研采用问卷调查和访谈的方式，调研对象主要为小学二至九年级学生的家长，发出问卷100份，收回有效问卷97份。

四、结果与分析

对问卷所得资料进行了定性分析，再结合访谈所得的材料得出以下结论：

（一）从家长的学历来看：

父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。

而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。

调查表明，我校学生父母亲的学历情况是：

父母亲是大专文化以上学历的约占其总数1.55%;父母亲是高中文化学历的约占其总数5.1%。

父母亲是初中以下文化学历的约占其总数83.35%。

（二）从家庭的经济收入来看：

由于各种原因，大部分家庭收入不容乐观，家庭经济状况一般的约占68.65%，家庭经济状况比较差的约占26.74%，家庭经济状况很差的约占4.61%。

（三）从家长的教育观念来看:

几乎所有的家长关注的是孩子的品德教育，其次是身体健康，再次是智力开发。

家长的教育观念有所转变，但是家长对孩子的学习重视程度，从“投资让孩子课余参加培训”来看，小学家长比较重视“唱歌、跳舞、美术”等，而初中学生家长比较重视“文化课补习”，从对孩子的学习成绩满意看，小学学生家长满意程度较高，而初中学生家长满意程度较低。

（四）从家长的教育内容来看:

还是重视书本知识，课外阅读书籍极少，但从“您孩子经常做的家务”来看，几乎所有的学生在“扫地倒垃圾、洗衣服、做饭”方面做得比较好。

（五）从家长的教育方式方法来看：

大部分家庭民主氛围较浓，从“您孩子成绩不理想时采取的教育手段”来看，大多数家长都是“谈心”，“责骂、打罚”较少。

从“您教育孩子最大的烦恼”来看，“孩子个性强，不听话”较多，其次是“没时间”。

可以看出家庭教育方式方法有很大改善。

五、家庭教育存在的问题

（一）家庭教育责任观念仍然落后

部分家长认为把孩子送进了学校，教育孩子就属于学校的事了，培养和教育好孩子是学校的应尽之责。

近些年，很多家长忙于生计，将孩子交到学校之后就不闻不问了。

特别是到了高年级，有些家长从来不到学校或向老师了解子女在校学习情况，连家长会也不来参加，甚至不知道自己的孩子在哪个班级，老师是谁，对孩子学习情况就更不清楚了。

家长不关心在校子女的表现，有些家长还习惯替子女说话，庇护孩子的缺点和错误。

部分家长与学校缺乏配合和协调，致使学校教育成效减弱。

（二）家长不主动与学校的联系

被调查的老师均表示，目前家长与学校联系的较少，很多家长不主动与老师联系，以了解孩子的学习思想状况。

目前家长与学校的联系方式主要有以下几种：

一是一学期一次的家长会，有些家长还不一定到，来的家长大多数是爷爷奶奶姥姥姥爷。

二是班主任老师电话联系，有的以没时间为理由拒绝来学校。

三是教师不定期对部分学生进行家访，多数学生家中没有家长在家。

（三）家庭缺失家教知识不足

从我校学生家庭结构变化看，家庭结构日趋小型化、多元化，独生子女家庭成为家庭的主流格局，还出现了较多的流动家庭、空巢家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型的家庭，家庭的缺失给家庭教育带来了困惑。

“望子成龙、盼女成凤”的良好夙愿仍旧是每一名学生家长的共同心声，当家长发现孩子做错事情，学习成绩不理想时会严肃批评教育，但总感现在的孩子不服管、不听话，所掌握的家教知识不足，远远满足不了目前家庭教育的需要。

六、建议和对策

（一）家庭层面

社会在发展，竞争在加剧，家长应把子女教育摆在优先发展的地位，每一位家长都要认识到做父母的责任，要认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性，不要过分依赖学校，要提高自身的素养，起到一个榜样示范作用，并且积极主动寻求家庭教育和学校教育的结合点，培养身体健康，人格健全，习惯良好的好孩子。

（二）学校层面

进一步加强教师队伍建设，转变教师的的教育观念，提高教师的素养。

改变家长会形式，制定家长学校章程和考核办法，落实好家长学校的任务。

积极开展家庭教育研究，家庭教育研究指导要跟上形式的发展。

要创新家庭教育方式方法，密切家庭教育和学校教育的结合，提高家庭教育质量。

（三）社会层面

政府应加强社区家庭教育的管理、研究和考核，举办家庭教育学校，落实家庭教育经费，配备家庭教育专职人员和兼职人员，进一步加强家庭、学校、社区的合力，形成时时处处教育的网络格局。

第3篇：

学校教育工作调研报告

胡刘小学教育工作调研报告

为了贯彻落《崆峒区2010年---2015年教育事业发展规划》，适应学校发展的需求，根据我校今后人口和生源发展状况，进一步整合学校教育资源，实现教育资源的优化配置，保证教育事业稳定、健康、持续发展，我校对所辖小学的教育工作进行了认真调研，现将调研情况汇报如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，立足现有实际，着眼未来发展，以长远的发展眼光认真做好规划和论证工作。

结合我校学生逐年增加的现状，扩大办学规模，合理配置教育资源，优化教育结构，发挥资源和资金的最大化使用效益，推进义务教育一体化、均衡化、和谐化发展，全面提高教育质量和办学效益。

二、教育布局与学校管理体制

（一）教育布局

1.全校辖区共有5个社，1386口人，占地面积2462.4平方千米。

居住区域东西达3千米。

2.辖区内建有小学一所，；学校占地面积3969平方米；修建校舍575平方米。

五个社中学龄儿童123人，预计2010年-2015年学龄儿童可达到200人左右。

3.学校学校布局从现在来看比较合理。

适合辖区内学龄儿童入学。

4.从学校现状来看，目前所面临的困难是校园面积过小，学生没有活动场地，。

（二）学校管理体制

胡刘小学现有管理体制基本按照各级要求进行管理，一切运行良好。

三、教师队伍存在的突出问题和解决对策

（一）存在的问题

1、教师数量配备不足。

目前，我校在校学生123人，在编教职工9人。

根据测算，2010-2015学年度，我校在校学生人数将达到200人左右，考虑综合学科、体音美及外语学科教学以及教辅、后勤等合理配置，我校教师配备不足。

2、“专业性缺编”现象突出。

新课程改革在我校全面实施已来，虽然学校的综合课（品德与生活、品德与社会、科学、信息技术等）和体卫艺（体育、卫生与健康、美术、音乐等）课程是按上级规定开设的,但由于专业教师的缺乏,大都形同虚设。

根据我们调查发现，综合科专业对口的教师缺乏，体卫艺课程专业对口的教师几乎为零。

学非所教、教非所学的现象普遍存在,如语文教师教品德与社会,数学教师教科学或健康或是教两个不相关学科的现象非常普遍。

3、教师队伍整体初始学历较低。

我校教师队伍整体学历偏低。

在调查的9名在编教师中，第一学历大专的仅有2人，占教师总数的22%，6名教师是中师、或民办教师转正的，虽然许多教师按要求进修了大专学历，但大部分是短期培训或选学的是文科等专业，学非所教，仅是为了学历达标。

4、名优教师数量不多。

目前，我校县级优秀教师1人，学科带头人1人，占教师总数的11%。

（二）解决问题的办法和建议

1、按照师生比例，配齐配足在编教师数额。

建议上级主管部门要根据师生比例，对所缺的编制要配齐配足，确保学校教育教学工作正常开展。

2、填补专业人才空白，保证农村学校素质教育的全面实施。

建议上级主管部门加大专业人才，尤其是外语、信息、音、体、美教师的培养力度，或直接吸纳、配备专业教师，或通过正规培训使现有具有潜质的教师过渡为专业教师，以此填补因专业人才缺乏导致学校素质教育不能全面实施的现象。

3、合理配置师资，确保义务教育均衡发展。

针对胡刘小学偏远的现状，上级进行合理安排，确保教师资源的合理配置。

4、加强业务学习，认真开展校本教研和校本培训活动。

学校要组织教师认真学习业务知识，鼓励教师学以致用。

同时，要结合实际，扎实地开展校本教研和培训活动，提高教师专业水平。

5、全力实施精品师资工程，打造名师、名校。

通过实施精品师资工程，充分发挥模范的引领作用，打造校级、市级、区级优秀教师、学科带头人或骨干教师。

我校结合教教育局有关要求实施名师工程，对于提高教师专业水平、敬业精神等都起到了积极的推动作用。

四、发展的措施和办法

1、采取切实措施，加强学校教师队伍建设。

积极与其他小学开展手拉手活动，帮助学校制定教师队伍发展规划，落实教师队伍建设具体措施，建立校本教研、校本科研一体化培训机制，不断提高学校教师的专业化水平，积极引导并建设适合素质教育的先进的教师文化。

2、建立学科专业教研组、备课组合作研讨制度。

进一步转变教育教学观念，优化教育教学方式，提高教师的教育教学能力和教科研水平，每学期开展教育教学活动不得少于4次。

3、建立评课制度。

根据学校的需求，每学期帮助年轻教师备课、评课活动不得少于4次。

五、教师培训提高的措施和办法

1、以老带新，促其成长

我校将采取青年教师和老教师双向选择结对子的方法，通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。

2、常听课，促其钻研

每学期，我们都认真的对听课进行了安排，安排时，校长、主任都要做慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排。

开学初，要求首先对新教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；其次是例行听课，对象是全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课，供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。

另外，充分发挥教研组的作用，组织开展实验性的探索课。

不论是什么样的听课，都要求青年教师们踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，使全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

3、有的放矢，促其提高

任何事物的发展总是有一定的过程的。

我们要求各科教研组每学期都要对教师有一个基本功训练的项目，如：

为了适应现代教学的需要，我校将进行教师课件制作比赛，先由信息教师指导教师学习用PowerPoint、Authorware制作课件，在此基础上进行教师课件制作比赛。

即使有的教师制作的课件还比较简易，但有了第一次，教师对制作课件也将产生兴趣，鼓励大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。

通过这样有目标的培训，使教师们在教学的基本技能能较快掌握并提高。

4、知人善任，促其成材

教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”，成了我校教师在基本功比赛中获胜的法宝：

我校领导经常深入听课，了解掌握全校教师的教学情况，每次开课后，听课的领导都要及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。

根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，校长、教导主任要给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。

六、优化教师队伍结构、深化学校管理体制改革的具体措施和办法

（一）优化教师队伍结构的具体措施和办法

1、校长队伍

⑴继续加强校长理论学习，完善学习制度，做到理论与实践相结合、集中与分散相结合，提高校长思想理论水平。

⑵继续修订完善各项规章制度，做到依法治校、以德治校。

在管理过程中，工作重心下移，深入群众，熟悉情况，敢于负责，提高校长工作艺术水平。

⑶完善校长考核制度，以考核促发展。

2、教师队伍加强职业道德教育

⑴根据《中小学教师职业道德规范》，完善考核办法，坚持每年度考核一次，促进师德建设。

⑵学校要以建设“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力，适应素质教育要求的教师队伍”为目标，制定提高教师人文素养的师德建设计划，加强师德教育，纳入校本培训计划，组织好每周五下午的教师业务学习和政治理论学习。

⑶注重发现和挖掘教师中良好的师德闪光点，树立榜样，发挥党员、骨干教师、先进工作者、学科带头人的积极带头作用，用先进的事例带动学校师德、师风建设。

加强教师业务培训

构建教师自主规划评价体系，加大教师分层培训力度，将课改、学校办学特色、教师个人发展的要求有机整合，有目标、有计划、定向组织教师培训，引导教师专业化发展，推进教师队伍整体建设。

（二）深化学校管理体制改革的具体措施和办法

（1）加强学习，夯实教研

有计划地开展教育方针政策和现代教育理论的学习研讨，更新教育观念，推进创特色讲实效的教学科研活动。

全面开展课堂教学改革研究。

各学科要有自创课题，成立专项课题组，制订实施计划，各教研组要抓点带面，取得经验，组织推广。

（2）规范管理，创新机制健全各项常规管理制度，按课程计划，开齐开足规定课程，重视综合科课的管理。

强化教研组备课组建设，探索课堂教学改革评价方法，促进课堂教学由接受学习向体验学习和发现学习转变。

建立适合素质教育要求和我校培养高素质人才目标的教学质量评价机制。

（3）提高质量，争创一流

以争创一流的精神努力提高教育教学质量，使我校的教育教学质量在全乡名列前茅，培养合格小学毕业生。

二00九年十二月三十日

第4篇：

学校教育基础调研报告

学校教育基础调研报告

按照区教委通知精神，学校对“十一五”以来的工作进展情况进行了全面回顾，总结经验，查找不足，分析问题，提出对策，确保规划的目标任务全面实现，为昌平经济社会的持续发展提供坚强的人才保障和智力支持。

一、“十一五”以来，学校规划任务的完成情况按照区教委的工作部署和学校的计划安排，在校领导班子的坚强领导和相互配合下，全体教职工同心协力，开拓进取，开创了职工学校发展的新局面，基本上完成了学校“十一五”规划预定的工作目标。

（一）办学工作：

紧抓机遇

开拓创新

求真做实

1.加强中等专业学生的教育与管理，确保最后一届中专生平安退出。

按照教委“平安年、创新年、质量年”的要求，通过强化教学管理，强化学生管理，组织有针对性的思想教育、法制教育、平安奥运宣传、安全教育等活动，规范学生行为习惯，加强学生良好生活习惯的养成。

目前在校班级3个，学生129人，已全部走向实习工作岗位，学校加强了与实习单位的沟通反馈制度，随时掌握实习学生的工作动态，确保安全稳定，圆满完成我校中专办学的历史使命。

2.巩固开拓北京市委党校昌平职工学校分院的办学规模，加强管理，提高质量，为昌平的经济社会发展培养高质量的人才。

2006年至2008年，党校专、本在校生人数达1159人，毕业生708人，为昌平经济建设输送了大批可用的人才。

3.围绕新农村建设的主题，发挥资源优势，奋力开拓农民培训工程，提高农民的文化素养和劳动技能水平，为新农村建设加油助力。

2007年以来，我校与区内各社保所合作举办25个劳动技能培训班，培训学员达776人次，考试通过率100%，全部取得了资格证书。

我校组织人力深入昌平9个新农村建设重点推进村进行调研，并最终确定麦庄和慈悲峪两个合作村，为其提供《计算机知识》培训服务，培训学员70人次。

根据农村专业合作社的发展特点，积极组织，深入调研，分别为麦庄草莓专业合作社、黑山寨板栗合作社、养蜂技术合作社、十三陵果业合作社举办了4期，计261人次的培训，培训内容涉及《农村计算机基础知识及网络应用》、《农民专业合作社法》、《农民市场营销观念和意识更新》、《养蜂技术》等内容，培训班的课程为农民解除了对《农民专业合作社法》的困惑，解决了一些专业技术难题，深受广大合作社员的欢迎。

通过培训我们也深深得感到：

加快新农村建设的步伐，提高农民素质是重中之重。

2008年，围绕区委、区政府为民办实事工程，全力以赴开拓“农民教育大讲堂”工作，从5月份开始深入我校所承担的4个镇、15个新农村建设示范村和试点村的调研，根据其产业发展特点，为各个村镇量身打造培训课程，到目前为止共计完成了12个新农村的16个培训班，954人次的培训。

培训内容为：

《法律法规》、《民间手工艺编织》、《文明礼仪》、《健康知识》、《奥运知识》、《营养配餐》、《计算机网络知识》等。

通过培训，提高了农民的文化素养，使他们真正学到了一技之长，学会了从业的本领。

各村镇两级领导也对昌平区职工学校送教上门，送设备到课堂的做法给予肯定，对我们的培训工作给予了高度的评价和赞扬，实现了创造精品培训项目的目标。

（二）教师队伍

两年来，贯彻“人力资源是第一资源”的思想，针对我校教师队伍年龄结构、专业结构不合理，制约开拓办学的矛盾，加强了师资队伍建设，打造一支适应当前学校办学需求的技能型、双师型师资队伍是我们的目标。

1.引进人才：

2005年至今共引进三名青年教师，使教师的专业结构和年龄结构得到了相应的改善，从一定程度上满足了学校办学事业的需要。

2.专业改造：

加强现有教师的培训力度，优化队伍结构，促进我们现有的教师向实用技能方向发展。

（1）为了提高现有教师的专业适应力，我校研究制定了《教师培训进修的实施办法》，鼓励现有教师按照学校的办学事业发展，拓展专业。

（2）

组织现有教师的实用技能培训，使我们的教师向“双师型”教师方向发展，目前已有两名教师完成了专业培训，一名教师正在培训中。

（3）加强对骨干教师的培养，学校已拥有两名区级骨干教师。

（4）按照区教委布署和学校的计划加强现有教师的继续教育、校本培训的力度，目前已完成专、兼职教师的《电脑知识》、《多媒体教学应用》的校本培训课程。

（5）以“十一五”课题为引领，带动教师教研、科研、调研能力和水平的提高。

“十一五”期间，我校教师共撰写论文5篇，获得区级二等奖2篇，获得区级三等奖1篇，获得市级二等奖1篇。

（三）积极争取上级领导的支持，认真实施并高水平完成学校办学条件标准化建设工程，改善了教学办公条件。

从2006年至今由教委投资763.7万元完成了以下工程项目：

1.教学楼的综合维修级校园整治工程；2.食堂改造和平房教室维修工程；3.供电增容及线路改造工程；4.综合校园网工程；5.食堂设备更新；6.办公家具设备更新；

7.新购计算机173台，多媒体设备11套，体育器材7套。

以上工程有效地改善了教职工和学员的办公、学习条件，使学校的教育教学设施更加现代化，基本上满足了教育教学和各类培训的需求。

回顾“十一五”前半程的工作，之所以能够取得这样的成绩：

一是得益于区教委对我校的支持，这是我校事业开拓的必要条件；二是得益于学校领导班子求实、务实、踏实的工作作风，精心设计、精细组织、认真实施是事业开拓并取得成就的保障；三是学校的教师、管理、勤工三支队伍团结合作、勤奋进取是保证事业成功的基础。

在看到成绩的同时，还必须清醒的认识到在学校发展的道路上存在的一些问题。

二、“十一五”规划执行过程中的主要问题：

两年来，结合“十一五”规划的发展进程，我校的事业发展取得了一定成绩，但与新形势、新任务、新要求对照仍有一些差距，在实施“十一五”规划的过程中还存在着一些问题。

主要表现在以下几个方面：

（一）干部队伍和教师队伍的建设问题

1.教师队伍

（1）整体的专业结构与目前的办学需求不匹配、不适应。

（2）双师型和实操技能型教师严重缺乏。

（3）充满朝气和活力的年轻教师偏少。

（4）骨干教师队伍还需加强，目前学校有两名区级骨干教师，距离“十一五”规划中的骨干教师数，还差三名，尚未完成。

（5）按照“十一五“规划，在末期教师占全体员工的70%，目前教师规模仅占全员总数的44%，尚有26%的教师引进指标没有完成，在“十一五”末期还需引进10名教师，从而保证我校教师在规模、结构和质量上达到最优的状态。

（6）教师的整体科研能力和科研水平偏低。

2.干部队伍

整个干部队伍表现为年龄偏大、专业能力偏低、活力不足。

（二）职工学校当前的办学形式严重缺乏自我发展的能力和活力，表现为：

1.学校的办学功能缺乏清晰的方向和目标，学校赖以生存和发展的办学功能目前尚未建立起来。

2.围绕新农村建设和农民培训工程，在经费上投入大、产出小，从2007年至2008年共培训农民学员1991人次，学校投入垫付了大量资金，而到目前为止却没有相应的资金补偿，成为学校事业发展的“瓶颈”。

（三）硬件设施建设还需加强

1.需要建设一个专用的学员实训宿舍综合楼。

2.因为目前开门办学、送教下乡，急需增加两辆多媒体流动教室车和一辆办公用车。

三、全面完成“十一五”规划的主要措施与建议

2008年至2010年是经济社会事业快速发展的关键时期，也是“十一五”规划目标完成的关键时期，我校的事业发展将面临新的机遇和挑战，为保证“十一五”规划目标任务的实现，着力采取以下主要措施与建议：

（一）关于教师和干部队伍建设1.教师队伍

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