七年级上册第1次阶段性测试七年级语文试题.docx
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七年级上册第1次阶段性测试七年级语文试题
2019-2020年七年级上册第1次阶段性测试-七年级语文试题
一、基础知识积累及运用(20分)
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
(3分)
汹涌湍()急广mào()
巍然yì()立mù()浴
zhào()祸恬()静
2、请改正下列词语中的错别字。
(4分)
走头无路五彩纷呈谈笑风声惊慌失措相题并论
风云变换心旷神怡摇摇欲坠井然有序眼花缭乱
3、解释加点的词:
(3分)
先自度其足()吾忘持度()及反,市罢()
求剑若此()明察秋毫()是吾剑之所从坠()
4、请仔细阅读下列句子,然后进行仿写:
(2分)
六年过去了,六年就这样过去了!
对于母校的一草一木,我都充满了眷念之情。
不论是鸟语花香的清晨,还是夕照临窗的黄昏;
六年过去了,六年就这样过去了!
,。
5、默写:
(8分)
1),无自信也。
(《郑人买履》)
2)求剑若此,?
(《刻舟求剑》)
3),铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)
4),江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
5)谁道人生无再少?
,。
(苏轼《浣溪沙》)
6)海上的夜是柔和的,,。
(巴金《繁星》)
7),洒遍了牺牲的血雨。
(冰心《成功的花》)
8)请任写出一句描写春、秋季景物的诗句。
二、课内外阅读(40分)
(一)老师入情入理的讲课也在我心上
(1)、_______________下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是
(2)___________,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着浩浩长江水,回顾千古兴亡事,总是(3)__________不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,教到田汉《南归》中的诗:
“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼里。
这种感情感染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被感动了。
这几句诗(4)__________在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自已的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
6.将下边4个词语的序号分别填入文中空白处(2分)
A、感慨万端B、镌刻C、雕镂D、悲歌慷慨
7.将这段话分为3层,用“‖”表示,并概括层意。
(3分)
第一层:
。
第二层:
。
第三层:
。
8.教古文的国文老师朗诵辛弃疾词、教白话文的国文老师在朗诵田汉诗时,都产生了巨大的感染力,试从文中找出有关语句,写在下面的横线上。
(2分)
9.本段写的两位国文老师都对“我”产生了很大影响,这影响包含什么内容?
请你从两个方面加以概括。
(2)
(二)于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。
以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
10.解释加点的词。
(3分)
盖癞蛤蟆也()鞭数十()
常蹲其身()观之正浓()
其剑自舟中坠于水()置之市,而忘操之()
11.给这两段话各拟一个小标题(每个小标题不超过4个字)(2分)
①②。
12.翻译下列句子。
(4分)
1) 神游其中,怡然自得
2).余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。
(三)、结合批注,阅读下文,然后答题。
(10分)
……来啊,孩子,爬到我的树干上来荡秋千,来快活快活!
一棵大树
[美]谢尔·西弗斯汀著陈丹燕译
从前有一棵树,她很爱一个男孩。
每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。
有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。
有时,他们还在一块玩捉迷藏。
要是他累了,就在树荫里休息,所以,男孩也很爱这棵大树。
◆童年的男孩多快乐呀!
树感到很幸福。
日子一天天过去,男孩长大了。
树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。
◆幸福源于相亲相爱!
◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天,男孩又来到树下。
树说:
“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活。
”
“我长大了,不想再这么玩。
”男孩说:
“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。
你能给我钱吗?
”
“很抱歉,”树说,“我没钱。
我只有树叶和果子,你采些果干去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。
”
男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了。
树感到很幸福。
◆幸福源于________________________!
此后,男孩很久很久没有来。
树又感到悲伤了。
终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。
树高兴地颤抖起来,她说:
“来啊,男孩,爬到我的树千上来荡秋千,来快活快活。
”
◆由“颤抖”可见大树的激动!
“我忙得没空玩这个。
”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。
你能给我间屋吗?
”
“我没有屋,”树说:
“森林是我的屋。
我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。
”
于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。
树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。
有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:
“来啊,男孩,来玩。
”
“我又老又伤心,没心思玩。
”男孩说:
“我想要条船,远远地离开这儿。
你给我条船好吗?
”
◆看看,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“________”字。
“把我的树干锯下来做船吧。
”树说:
“这样你就能离开这里,你就会高兴了。
”
男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。
树很欣慰,但心底里却是难过。
又过了好久,男孩重又回到了树下。
树轻轻地说:
“我真抱歉,孩子,我什么也没有剩下,什么也不能给你了。
”
◆大树总是在说“抱歉”,可该抱歉的不应是大树啊!
她说:
“我没有果子了。
”
他说:
“我的牙咬不动果子了。
”
她说:
“我没有树枝了,你没法荡秋千。
”
他说:
“我老了,荡不动秋千了。
”
她说:
“我的树干也没了,你不能爬树。
”
他说:
“我太累,不想爬树。
”
树低语说:
“我很抱歉。
我很想再给你一些东西,但什么也没剩下。
我只是个老树墩,我真抱歉。
”
男孩说:
“现在我不要很多,只需要一个安静地方坐一会儿,歇一会儿,我太累了。
”
树说:
“好吧,”说着,她尽力直起她的最后一截身体,“好吧,一个老树墩正好能坐下歇歇脚,来吧,孩子,坐下,坐下休息吧。
”于是男孩坐在了树墩上。
◆ 大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致!
(文中的黑体字是批注的内容)
13.文中有两处写了“树感到很幸福”,其实这两个“幸福”的含义有所不同。
老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱!
”请你结合文章内容,为后一句加上恰当的旁批:
(2分)
幸福源于____________!
(限四字)
14.长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“__________”字,对此,你有什么看法?
(3分)
15.文中的大树真让人感动,也许她还会让你浮想联翩。
请你用一句诗、一句歌词或一句格言,来表达你对她的赞美。
(2分)
16.请你发挥想象,为这篇文章补上一个富有深意的结尾:
(3分)
又过了好久,男孩重又回到树下。
(四)、仔细阅读书信内容,然后答题:
(13分)
……读书不能只读一个月……
寒假我读读什么
三毛:
我是个学生,平常课业压力甚重,在课余只能阅读一些翻译作品和中国作家的散文及报章杂志的文章。
个人对文学非常有兴趣,但涉猎不多,常感心虚,现在寒假即将到了,有一个月的假期可以好好地研读,希望能有些许收获,能否请您推介一些值得阅读的好书或学习的方向。
盼回音。
敬祝安好!
史及尧敬笔
史先生:
在我的看法里,念书的人往往有许多不同的心态和要求。
有些人将读书当做一种松弛紧张生活的消遣,这种人,便可能看些轻松而不太费心的书本或杂志,看完熄灯安睡,这对健康有益,是极好的娱乐。
也有一种人,将读书当作人生的特种兴趣,他们看书可能使有了更进一步的品味与境界,是比较深入的。
更有一种人,将读书视为人生最大的事业,既然是事业,使必然有计划与经营,一步一步来,慎重地挑,仔细地读,甚而阅书之后,用文字记下心得或发表感想,是更有组织的看书法。
我个人,很有趣的是,以上三种心态与要求,多多少少都包括了在内,并不是只有一种心态,这么一来,时间侵占去很多,可是甘心。
总觉得,既然我们身为中国人,对于丰富的中国文化使当首先去涉猎才好。
思想性的文字与书籍,我爱老子、庄子、孙子和孔子。
文学部分,以我的浅见,《红楼梦》与《水浒传》是白话文学中极易引人入述的两本好书,不过《水浒》后几十回便不太喜欢了。
先从《红楼梦》看起是一个好开始,因为它涵盖的东西太多太广太深,而又绝对不枯燥,是伟大的书。
至于翻译作品,我的看法是,要译笔好的才看,译笔好不好,细心看上数页便可了然。
如果时间不够,流行畅销小说便先不要看了——除非你只是想着了消遣。
要相信世界名著,它们是经过千锤百炼的著作,必然不会太坏。
如果一时不能看大部头的书——假设你已在看《红楼梦》了,那么西方的文学,可以先看短篇小说。
我个人极爱海明威的短篇,也深喜马奎斯。
毛姆的作品故事性强,初看是引人的,他的短篇也好。
旧俄作家的文字中,人性的光辉明显而深刻,只怕初看的读者对于那些极长的人名会不耐烦,忍一两本,便顺了。
文学的领域浩如烟海,你信中说有一个月的时间,这很少。
一个月,慢慢看一两本书,看出心得来就不错了,这么短的时光,要说什么才好呢?
登堂入室需要长期的培养,用一生的热爱去对待书本都是不够的。
如果我只有一个月的时间,只一个月,我便去看一本法国作家——圣尼佐培里著的《小王于》。
用一个月去看它,可以在一生里品味其中优美的情操与思想。
也是绝对不枯燥的一本好书。
一说文学,便很急,写来不能停,但是,你只有一个月,便就此停笔吧。
谢谢你。
祝
多些时间!
三毛上
17.当我们对有些词语不太理解时,要注意结合上下文揣摩其含义。
请说出下列词语在文中的意思:
(2分)
涉猎:
________________浅见:
________________
18.三毛在信中对史及尧提出了很多好的读书建议,请从中概括出三条:
(3分)
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
③__________________________________________________________
19.三毛说,读翻译作品,要译笔好的才看,“译笔好不好,细心看上数页便可了然”。
我们在前面读过的《一棵大树》就是一篇翻译作品,你认为它的译笔好不好?
请结合具体的语句谈!
(2分)
20.像史及尧同学一样,我们也将迎来一个寒假,这是读书的大好时机。
下面是一张好书推荐卡,请你来向大家推荐一本值得一读的好书:
(5分)
好书推荐卡
时间
2004.10
作品名称
作者
国别
作品的主要内容
我读后的感受
21.作文:
(40分)
请以“我不再”为题写一篇550字以上的作文。
要求:
1) 先把题目补写完整,在空白处可填“流泪、任性、迷惑、寂寞、自卑、可怜”等等。
2) 截取生活中最具有影响的事件,表达自己对生活独特的体验和感悟。
3)标点规范,书写工整。
2004-2005初一语文第一次阶段性测试参考答案
一、基础知识积累及运用
1、略。
2、头——投声——生题——提换——幻
3、度:
量(长短)度:
尺码反:
同“返”返回、回家
若:
像明:
眼力是:
这、这儿
4、符合例句的特点即可。
参考:
1)对于母校的一桌一椅,我都充满了依恋之情。
不论是在书声琅琅的课堂,还是在歌声嘹亮的琴房。
2) 对于母校的一砖一瓦,我都充满了留恋之情。
不论是在活力四射的足球场,还是在明亮洁净的阅览室。
……
5、略
二、课内外阅读
6、CDAB(2分,一格0.5分)
7、第1句为一层。
第二句至倒数第二句为第二层。
最后一句为第三层。
(3分)
第一层:
总写两位老师的讲课给自己留下的深刻影响以及培养了“我”课外阅读的兴趣。
第二层:
写两位老师上课的生动场景以及对“我”的熏染。
第三层:
再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的影响之深。
8、
(1)我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
(1分)
(2)这种感情感染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被感动了。
(1分)
9、①使我对古今文学产生了浓厚兴趣,读了许多名著,开阔了眼界,使自已的心与时代更加贴近了。
(1分)
②受到爱国主义熏陶,培养了强烈的爱国主义感情。
(1分)
10、盖:
原来是鞭:
鞭打其:
自己其:
他的
之:
这一情景之:
到(3分)
11、
(1)神游山林
(2)鞭打蛤蟆(2分)
12、
(1)想象在里面游历的情景,真感到心情舒畅,自得其乐。
(2)我当时年纪小,正看得出神,不禁哎呀地(惊叫一声),感到害怕。
13、合文意即可。
参考:
幸福源于无私奉献!
(2分)
14、要。
(1分)
谈看法时要有明确的内容和观点,或针对男孩子的索取,或针对大树的给予,语言通顺即可。
(2分)
15、符合“奉献”和“关爱”主题的即可。
参考:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;谁言寸草心,报得三春晖。
(2分)
16、表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可。
(3分)
17、涉猎:
粗略地阅读;浅见:
肤浅的见解;(2分)
18、符合文意,能简单概括,任选三条即可。
参考:
① 我们身为中国人,对于丰富的中国文化便当首先去涉猎才好;
②文学作品要读像《红楼梦》《水浒传》这样的名著;
③外国文学作品要读名著;
④外国文学作品可以先从短篇开始;
⑤要用一生的热爱来读书;等。
(3分)
19、可以参考批注的内容来谈,言之有理即可。
(2分)
20、作品、作者、国别、内容概括及读后感各1分。
(5分)