合肥工业大学电子信息工程专业版人才培养方案.docx
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合肥工业大学电子信息工程专业版人才培养方案
合肥工业大学电子信息工程专业2019版人才培养方案
（080701）
一、培养目标和毕业要求
培养目标（LearningGoal，LG）：
本专业面向消费电子、通信传输、雷达与电子对抗、安防监控、智能制造等领域，培养“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”，德、智、体、美、劳全面发展，胜任电子信息产品及系统的设计、开发和生产管理等工作，具有社会责任感、创新精神和国际视野，德才兼备、能力卓越、自觉服务国家的电子信息工程领军和骨干人才。
学生毕业五年后应达到如下职业能力目标：
LG1.能综合运用电子信息相关理论和技术，对电子信息领域复杂工程项目进行优化设计和创新开发，胜任电子信息产品和系统的方案设计工程师、硬件设计工程师、软件设计工程师、算法工程师或者项目经理等岗位工作，工作经验丰富。
LG2.具有社会责任感，积极服务国家与社会，坚守职业规范，坚持公众利益优先。
LG3.具有良好的人文素养和团队协作精神，善于沟通、交流、合作，能在团队中担任骨干或领导。
LG4.具有国际化视野、创新能力和终身学习能力，能积极学习、主动适应不断发展变化的国内外形势和环境。
毕业要求（GraduationRequirement，GR）：
GR1.工程知识：
能将数学、物理、工程基础和专业知识用于解决电子信息领域的复杂工程问题。
GR2.问题分析：
能应用数学、物理和电子信息科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
GR3.设计/开发解决方案：
能够设计针对电子信息领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、电路、软件或算法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
GR4.研究：
能够基于电子信息科学原理并采用科学方法对电子信息领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
GR5．使用现代工具：
能够针对电子信息领域复杂工程问题，开发或者选择、使用恰当的仿真软件、软硬件开发工具和软硬件技术资源，包括对电子信息领域复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。
GR6．工程与社会：
能够基于电子信息工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
GR7.环境和可持续发展：
能够理解和评价电子信息产品的研发、生产制造及技术进步对环境、社会可持续发展的影响。
GR8.职业规范：
具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子信息工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
GR9.个人和团队：
能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
GR10.沟通：
能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
GR11.项目管理：
理解并掌握电子信息工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
GR12.终身学习：
具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
毕业要求对培养目标各项职业能力的支撑关系如表1所示。
表1毕业要求对培养目标职业能力达成的支撑关系
毕业要求
培养目标
GR1
GR2
GR3
GR4
GR5
GR6
GR7
GR8
GR9
GR10
GR11
GR12
LG1
√
√
√
√
√
√
√
LG2
√
√
√
LG3
√
√
√
LG4
√
√
√
实践能力标准（PracticalAbility,PA）：
（PA1）电子产品分析、设计、开发能力。
主要包括:
常用电路分析能力、系统模块功能综合分析能力；模拟电路设计能力；基本数字电路及可编程逻辑数字电路设计能力；嵌入式系统设计与开发能力。
（PA2）电子工艺及装配能力。
主要包括：
印制电路板（PCB）排布与制版、元器件焊接与装配、常用元器件识别、选用与测量。
（PA3）电子系统测试、调试与维护能力。
主要包括：
仪器的合理选择、仪器的正确使用方法、常用测量方法的使用、测量数据的分析与处理、基本调试步骤的设定、典型故障定位、故障排除与修复。
（PA4）常用EDA软件应用能力。
主要包括：
电路制版软件的使用、Multisim、ADS等电路、微波仿真软件的使用、可编程逻辑设计软件的使用。
（PA5）软件编程能力。
主要包括：
C/C++程序设计、单片机系统设计开发、基于PC的汇编语言编程、嵌入式系统编程开发、网络通信系统编程开发。
（PA6）信号分析处理能力和信息获取能力。
主要包括：
利用Matlab进行信号分析、处理和系统设计的能力，掌握计算机网络配置方法，能利用网络来查询、获取有效的信息资源。
二、培养人才的适应范围与专业特色
培养人才的适应范围：
1．从事信号检测与控制、多媒体信息处理、无线传输、雷达对抗等电子信息相关领域的科学研究工作。
2．从事无线通信、广播电视、物联网、智能家电、智能制造和国防电子等行业的电子信息产品的设计、开发以及生产、制造、管理等工作。
3．从事高等院校和研究所的教学、科研等工作。
人才培养的专业特色：
1．“厚基础、强能力、重实践、尚创新”。
在注重数理基础、专业基础和人文素质培养的基础上，加强程序设计能力和电子信息系统软硬件应用开发能力训练，培养创新型优秀人才。
2．实行卓越工程师培养计划，着力提高学生的工程实践能力和工程素质，培养适应社会需要的优秀电子信息工程师。
3．结合学科优势，分类培养。
将高年级的专业选修课程划分为信号检测与控制、多媒体信息处理、雷达与电子对抗等三个方向模块，鼓励学生在某个方向进行一定程度的深入学习和训练，提高学生的创新实践能力，更好适应社会发展的需要。
4．部分专业选修课本硕打通。
在专业选修课中开设智能信息处理、多媒体技术、遥感信息处理、机器学习原理及应用、雷达原理、雷达对抗等课程，供读研学生提前选修。
三、专业培养标准
本专业标准学制为4年，学生可在3到6年内完成学业，合格毕业生授予工学学士学位，并具备以下的知识、能力和素质：
1.知识结构
（1）数学物理等自然科学知识领域，掌握微积分、常微分方程、级数、线性代数、复变函数、概率论与数理统计等知识领域的基本内容，掌握牛顿力学、热学、电磁学、光学、近代物理等知识领域的基本内容。
（2）工程基础知识领域，掌握电路分析、模拟电子线路、数字逻辑电路、电磁场与电磁波、计算机原理及软件编程技术、信号与系统等知识领域的核心内容。
（3）专业基础知识领域，掌握数字信号处理、信息传输原理、微波技术、通信网基础、通信电子线路、硬件描述语言等知识领域的核心内容。
2.能力结构
（1）问题分析能力：
能应用数学、物理和电子信息科学基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
（2）设计/开发解决方案能力：
能够设计针对电子信息领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、电路、软件或算法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（3）研究的能力：
能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（4）使用现代工具的能力：
能够选择、使用恰当技术，合适的仿真软件、软硬件开发平台和电子仪器设备，对电子信息领域复杂工程问题进行仿真、模拟和实验，并能够理解其局限性。
（5）沟通能力：
能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（6）项目管理能力：
掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
（7）终身学习能力：
具有自主学习和终身学习的意识和不断学习和适应发展的能力。
3.素质结构
（1）身心健康、热爱国家，具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
（2）拥有团队协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
（3）能够评价电子信息产品的技术方案及其研发、生产制造对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，对环境、社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。
四、主干学科和相关课程
主干学科：
主干学科为信息与通信工程。
相关学科为电子科学与技术、计算机科学与技术。
主干课程：
电路分析基础、模拟电子线路、数字逻辑电路、通信电子线路、信号与系统、数字信号处理、信息传输原理、电磁场与电磁波、微波技术、微机原理、程序设计基础、通信网基础、硬件描述语言及应用。
特色课程：
工程教育和实践、信号分析与处理实践、信息传输原理（双语教学）、EDA与电路综合设计、数字系统综合设计、通信系统综合设计、专业方向综合设计。
辅修专业课程模块：
信号与系统（3.5学分）、数字信号处理（2学分）、电磁场与电磁波（3学分）、模拟电子线路（2.5学分）、数字逻辑电路（3学分）、通信电子线路（3.5学分）、信息传输原理（4.5学分）、微波技术（2.5学分）、硬件描述语言及应用（2.5学分）、通信网基础（2.5学分），共29.5学分。
专业选修课程模块：
共71学分，学生要选修满30个学分。
方向课程如下：
方向A 信号检测与控制，共12学分。
电子测量技术（32学时2学分）、自动控制原理（32学时2学分）、DSP原理及应用（32学时2学分）、机器人视觉与感知（32学时2学分）、信号检测与控制方向综合设计（4周4学分）。
方向B 多媒体信息处理，共12学分。
数字图像处理（32学时2学分）、语音信号处理（32学时2学分）、多媒体技术（32学时2学分）、机器学习原理及应用（32学时2学分）、多媒体信息处理方向综合设计（4周4学分）。
方向C 雷达对抗，共12学分。
微波电路与天线（32学时2学分）、雷达原理（32学时2学分）、雷达对抗（32学时2学分）、雷达系统（32学时2学分）、雷达与对抗方向综合设计（4周4学分）。
五、课程地图
课程地图（CurriculumMapping）是与毕业要求相匹配的课程规划。
表2所示为本专业课程地图，明确了各门课程对毕业要求的支撑关系，用于指导教师和学生按照毕业要求开展教学。
表2中GR1—GR12代表本专业12条毕业要求。
表2课程地图：
课程与毕业要求之间的关系
课程名称
GR1
GR2
GR
3
GR
4
GR5
GR6
GR7
GR8
GR9
GR10
GR11
GR12
形势与政策
√
马克思主义基本原理概论
√
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
√
思想道德修养与法律基础
√
√
中国近现代史纲要
√
军事理论
√
√
大学生心理健康
√
大学体育
√
大学英语
√
军事训练
√
就业指导
高等数学A
√
线性代数
√
概率论与数理统计
√
复变函数与积分变换
√
大学物理B
√
大学物理实验
√
工程训练D
√
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电子实习
√
√
现代企业管理
√
程序设计基础
√
√
电路分析基础
√
√
√
√
专业导论
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√
√
信号与系统
√
√
√
√
模拟电子线路
√
√
模拟电路实践
√
√
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数字逻辑电路
√
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√
√
电磁场与电磁波
√
√
数字信号处理
√
√
√
信号分析与处理实践
√
√
通信电子线路
√
√
√
√
√
微机原理
√
√
微波技术
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√
信息传输原理
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专业认知实习
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EDA与电路综合设计
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信息系统软件设计
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数字系统综合设计
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通信系统综合设计
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√
√
毕业设计
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数据结构与算法
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Java技术
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√
硬件描述语言及应用
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图像工程基础
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√
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工程教育和实践
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数据库技术
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Python程序设计及应用
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通信网基础
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电子测量技术
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自动控制原理
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数字图象处理
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机器学习及应用
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微波电路与天线
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雷达原理
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单片机原理及应用
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传感器技术
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DSP原理及应用
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机器人视觉与感知
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语音信号处理
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多媒体技术
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雷达系统
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雷达对抗
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卫星导航与对抗
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现代移动通信
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遥感信息处理
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智能信息处理
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嵌入式操作系统
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单片机系统设计
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测控方向综合设计
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多媒体方向综合设计
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雷达对抗方向综合设计
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嵌入式系统实践
√
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创新创业实践
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电子设计训练
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√
√
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电子竞赛实训
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√
√
表3给出了本专业主要实践课程和环节以及第二课堂活动对实践能力的支撑关系。
表3中PA1—PA6代表本专业6条实践能力标准。
表3实践教学地图
课程名称
PA1
PA2
PA3
PA4
PA5
PA6
工程训练D
√
电子实习
√
模拟电路实验
√
√
√
√
信息系统软件设计
√
√
信号分析与处理实践
√
√
EDA与电路综合设计
√
√
√
√
数字系统综合设计
√
√
√
通信系统综合设计
√
√
单片机系统设计
√
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√
√
√
专业认知实习
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毕业设计（论文）
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创新创业实践
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电子设计训练
√
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电子竞赛训练
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√
工程教育和实践
√
测控方向综合设计
√
√
√
多媒体方向综合设计
√
√
√
雷达对抗方向综合设计
√
√
√
嵌入式系统实践
√
√
科技创新（第二课堂）
√
√
√
√
√
√
六、课程关系图
课程关系图（ProgramLogic），主要展示了课程之间的逻辑关系、先后次序，明确了教学进度安排，具体如图1所示。
图1电子信息工程专业课程关系图
七、毕业合格标准
1.符合德育培养要求。
2.符合本专业12条毕业要求。
3.第一课堂：
最低毕业学分165。
其中理论课程122.5学分，实践教学环节42.5学分。
其中创新创业教育不得低于4学分，通识教育选修课程不得低于12学分。
4.第二课堂成绩单达到如下要求方可毕业：
活动类型
活动性质
毕业要求
思想成长
必修
至少修得3个学分
科技创新
必修
至少修得3个学分
体育活动
必修
参加大学生体质健康测试达标并至少修得3个学分
工作履历
选修
至少两个模块共修得3个学分
实习实践
选修
公益服务
选修
文艺活动
选修
学生自选
选修
八、授予学位
本专业授予工学学士学位。
九、教学计划结构表（见附表）
附表：
合肥工业大学电子信息工程专业（080701）指导性教学计划
通识教育必修课程
课程代码
课程名称
考核方式
总学时
学时分配
总学分
各学期学分分配
是否集中周考试
备注
理论
实践
实验
上机
课外
1
2
3
4
5
6
7
8
1201111B
形势与政策
（1）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1201121B
形势与政策
（2）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1201131B
形势与政策（3）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1201141B
形势与政策（4）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1201151B
形势与政策（5）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1201161B
形势与政策（6）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1201171B
形势与政策（7）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1201181B
形势与政策（8）
考查
（16）
（8）
（8）
0.25
0.25
是或否
1200021B
马克思主义基本原理概论
笔试
48
32
16
3
3
是或否
1201191B
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
笔试
80
56
24
5
5
是或否
1200051B
思想道德修养与法律基础
笔试
48
32
16
3
3
是或否
1201201B
中国近现代史纲要
笔试
48
32
16
3
3
是或否
5700021B
军事理论
笔试
36
36
2
2
是或否
5700011B
大学生心理健康
笔试
32
32
2
2
是或否
5100141B
大学体育
（1）
其他
36
36
0.5
0.5
是或否
5100151B
大学体育
（2）
其他
36
36
0.5
0.5
是或否
5100161B
大学体育（3）
其他
36
36
0.5
0.5
是或否
5100171B
大学体育（4）
其他
升级会员 