班级管理.pptx

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班级管理花江镇永睦小学教师：

雷龙庄魏书生（1950年5月4日），出生于河北省交河县，辽宁盘锦人，是中国现代教育实践家，当代著名教育改革家，先后被评为特级教师、全国优秀班主任、五一劳动奖章获得者、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、省功勋教师。

由于魏书生在教育领域的卓越贡献，令他成为中共十三大、十四大、十五大、十六大和十七大的代表。

第一部分第一部分班级常规管理班级常规管理一、班级常规管理的基本原则1.尊重学生人格2.发挥学生主体精神3.实施民主集中制4.坚持正面教育5.提供锻炼机会二、班级常规管理的内容与要求1.班级学习管理2.班级德育管理3.班级体育卫生管理4.班级课外活动管理5.班级财务管理第二部分班集体建设维护班集体利益会陷入小团体主义一、班集体的内涵。

二、班集体建设的重要意义。

三、培养和建设良好班集体的基本策略。

一、班集体的内涵。

什么叫“班集体”？

-是以集体主义价值观为导向，经过以班主任为主的各种教育力量（包括学生主体）的教育培养而形成的具有正确奋斗目标，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体、美等方面素质不断提高的高级班级群体。

班级和班集体的关系班集体大量的组织教育工作班级二、班集体建设的重要意义1.只有建设班集体,才能保证育人的方向。

2.只有建设班集体,才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展。

3.只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质。

4.只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高。

三、培养和建设良好班集体的基本策略1.抓目标。

2.抓组织。

3.抓合力。

4.抓制度。

5.抓班风。

6.抓活动。

第三部分班级文化建设什什么是班级文化建设？

一、班级文化建设的含义二、班级文化建设的内容及要求1.班级精神文化建设2.班级制度文化建设3.班级物质文化建设第四部分班级后进生（问题生）的教育一、正确认识后进生（问题生）1.明确后进生的概念。

2.分析后进生的心理特点。

二、分析后进生（问题生）形成的原因第一方面:

家庭原因1.家庭成员不良因素的影响；2.两代之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；3.父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。

第二方面:

学校原因1.学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失了学习信心；2.某些爱好，特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定；3.学校采取的某些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。

第三方面：

社会原因1.市场经济的负面影响，使不少儿童青少年个人主义思想严重；2.急功近利的价值取向，影响了部分家长对儿童青少年培养的投入；3.消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对儿童青少年的危害更大。

三、转化后进生（问题生）的方法与策略1.尊重后进生的人格；2.赏识后进生的优点；3.发挥后进生的优势；4.树立后进生的自信心；5.巩固后进生的良好行为习惯。

寄语教师个人的榜样乃是学生心灵开花结果的阳光！

谢谢各位老师的聆听！