班级管理.pptx

1、班级管理花江镇永睦小学教师：雷龙庄魏书生(1950年5月4日)，出生于河北省交河县，辽宁盘锦人，是中国现代教育实践家，当代著名教育改革家，先后被评为特级教师、全国优秀班主任、五一劳动奖章获得者、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、省功勋教师。由于魏书生在教育领域的卓越贡献，令他成为中共十三大、十四大、十五大、十六大和十七大的代表。第一部分第一部分 班级常规管理班级常规管理一、班级常规管理的基本原则1.尊重学生人格2.发挥学生主体精神3.实施民主集中制4.坚持正面教育5.提供锻炼机会二、班级常规管理的内容与要求1.班级学习管理2.班级德育管理3.班级体育卫生管理4

2、.班级课外活动管理5.班级财务管理第二部分 班集体建设维护班集体利益会陷入小团体主义一、班集体的内涵。二、班集体建设的重要意义。三、培养和建设良好班集体的基本策略。一、班集体的内涵。什么叫“班集体”？-是以集体主义价值观为导向，经过以班主任为主的各种教育力量（包括学生主体）的教育培养而形成的具有正确奋斗目标，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体、美等方面素质不断提高的高级班级群体。班级和班集体的关系班集体 大量的组织教育工作班级二、班集体建设的重要意义1.只有建设班集体,才能保证育人的方向。2.只有建设班集体,才能全面贯彻教育

3、方针，培养学生德、智、体、美全面发展。3.只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质。4.只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高。三、培养和建设良好班集体的基本策略1.抓目标。2.抓组织。3.抓合力。4.抓制度。5.抓班风。6.抓活动。第三部分 班级文化建设什什么是班级文化建设？一、班级文化建设的含义二、班级文化建设的内容及要求1.班级精神文化建设2.班级制度文化建设3.班级物质文化建设第四部分 班级后进生(问题生)的教育一、正确认识后进生（问题生）1.明确后进生的概念。2.分析后进生的心理特点。二、分析后进生（问题生）形成的原因第一方面:家庭原因1.家庭成员不良因素的影响；2.两代

4、之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；3.父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。第二方面:学校原因1.学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失了学习信心；2.某些爱好，特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定；3.学校采取的某些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。第三方面：社会原因1.市场经济的负面影响，使不少儿童青少年个人主义思想严重；2.急功近利的价值取向，影响了部分家长对儿童青少年培养的投入；3.消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对儿童青少年的危害更大。三、转化后进生（问题生）的方法与策略1.尊重后进生的人格；2.赏识后进生的优点；3.发挥后进生的优势；4.树立后进生的自信心；5.巩固后进生的良好行为习惯。寄语 教师个人的榜样乃是学生心灵开花结果的阳光！谢谢各位老师的聆听！