中学生综合素质评价表.docx
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中学生综合素质评价表
班级：
维度要素
遵守校
规校纪
明礼
诚信
学
生
素
质
综
合
自尊
评
自立
价
团队
精神
环保
意识
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中学生综合素质评价表
时间：
2013年4月19日
得分
主要行为表现
1086
①懂礼貌，举止文明；
②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，
不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；
③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物
品、不看他人信件和日记；
④不做损人利己的事；
⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物
及时归还。
敢于承认错误，勇于改正。
⑥孝敬父母，能主动关心父母。
①有进取心；
②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；
③能够自我反省，有错即改；
④自觉抵制不良诱惑；
⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，
管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。
①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；
②乐于参加集体活动；
③善于与他人交流、合作，共同完成任务。
①了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；
②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。
保持
图书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和
楼道内追逐打闹、大声喧哗；
③爱惜粮食，节约水电；
④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提
出不合理的生活要求；
⑤积极参加环保活动。
①课堂表现优秀，回答问题等质量高；
兴趣②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
①有创造性解决实际问题的愿望；
学
②敢于质疑；
习
方法③善于多角度思考问题。
④积极参加研究性学习。
⑤积极参加科技创新活
动。
语文
数学
英语
物理
生物
成绩
政治
历史
地理
化学
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①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；
综合实践活动课程学习情况记
创新表
②善于收集、整理、运用信息；
录和考查成绩
现
③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究
▲研究性学习代表性成果
活动；
▲★理化实验操作考试成绩
实
④见解独到，能够创造性解决问题。
▲★信息技术操作考试成绩
①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到
有创新思维的代表性作业及作
践
身心健学校体育教学要求；
品
与
康
②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；
▲参加县级以上科技创新比赛
创
③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。
获奖及发明创造等证明材料
新
▲校级及以上科技创新类获奖
运动技
①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项
证明
▲“绿色证书”教育考查成绩。
能
运动项目技能；
②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项
生活健
体育活动；
②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；
康
③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒
品。
运
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；
动
审美情
②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴
与
趣
整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；
健
③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、
康
音像制品，不浏览不健康网页。
艺术活
①积极参加音乐、美术等课程的学习；
②积极参加各种艺术活动；
动
③愿意创造与表现美。
①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术
审美表形式创造性地表达自己的情感和思想；
现
②能以艺术的手段美化生活环境；
审
③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。
美
与
表
现
学生自我评价
（描述性评语）
体育与健康课程学习情况记录和考查成绩
广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录▲★体育与健康课程毕业学业统考成绩
▲校级及以上运动竞赛获奖证明
▲身体检查记录
心理健康情况观察记录
音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩
参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
▲校级及以上艺术类获奖的证明
▲县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品
初中学生综合素质评价标准及说明
一、公民道德素养
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社
会①遵守公共秩序，维护社会公德；②积极关心社会问题；责③乐于帮助他人；
任感④积极参加社区服务等公益活动。
①了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。
保持图
环书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和楼道保内追逐打闹、大声喧哗；
意③爱惜粮食，节约水电；
识④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；
⑤积极参加环保活动。
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维
要
主要行为表现
评价等级标准
度
素
优秀
良好
合格
待合格
热
①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，
1、所提供1、所提供1、所提1、有经
有建设家乡的愿望；
的实证材的实证材供的实常性的
爱
②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具
料客观、料客观、证材料违纪行
祖
国
有强烈的国家和民族自豪感；
原始、真原始、真客观、为，并受
③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。
实，能很实，比较原始、到学校
①按时到校，不早退不旷课。
遵守课堂纪律。
参加各
好地证明好地证明真实；纪律处
种集会准时到达，遵守集会纪律；
其遵守
其遵守
2、无违分尚未
遵
②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不
《中小学《中小学法犯罪撤销，或
生守则》生守则》和受到有严重
纪
争抢；
③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束
和《中学和《中学记过及的违法
守
生日常行生日常行以上校行为；
法
自己的言行；
④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，为规范》为规范》纪处分
2、不愿
不参加各种非法组织和活动；
的状况；的状况；已被撤
意参加
⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。
2、无违法2、无违法销的。
班级、社
①懂礼貌，举止文明；
犯罪、违犯罪、违
会公益
②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不
纪违规的纪违规的
或社区
明叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；
行为记
行为与记
服务等
礼③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、
录，各方录。
活动，生
诚不看他人信件和日记；
面表现优
活、卫生
信④不做损人利己的事；
秀；
等日常
公
⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及
3、热心于
行为习
时归还。
班级、社
惯差。
民
①有进取心；
会公益或
道
社区服务
自②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；
德
等活动；
尊③能够自我反省，有错即改；
素
4、具有良
自④自觉抵制不良诱惑；
养
立⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管
好的生
活、卫生
理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。
等行为习
团
①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；
惯。
队
②乐于参加集体活动；
精
③善于与他人交流、合作，共同完成任务。
神
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二、学习态度与能力
评价等级标准
维度要素主要行为表现
优秀良好合格待合格
①有学习的愿望及强烈的1、所提供的实1、所提供的实1、所提供的实1、被动学习，
好奇心与求知欲；
证材料客观、
证材料客观、
②学习主动勤奋，上课注意原始、真实，
原始、真实，
学习兴力集中，积极参加各种学习
能很好的证明
能较好的证明
趣
活动；
其在该维度目
其在该维度目
证材料客观、缺乏良好的学原始、真实，习习惯，学习能表现其在该能力差；
维度目标中表2、所修课程
③认真预习、复习，按时独
标中达到的程
标中达到的程
现的程度与发
3/5的学科统
立完成学习任务；
度与发展的状
度与发展的状
展的状况；
一考试、考查
学
④努力克服学习中的困难。
况；
况；
2、所修课程
成绩为“待合
习
格”或地理、生
①有良好的学习习惯，能制2、所修课程
2、所修课程
3/5的学科统
态
定并落实有效的学习计划；
度
②使用多种有效的学习方
与
学习方式，形成一套适合自身发展
能
3/5的学科统
3/5的学科统
一考试、考查
物毕业学业统
一考试、考查
一考试、考查
成绩为“合格”考成绩为“待
成绩为“优”或成绩为“良”及及以上或地
合格”。
法
的学习方法；
地理、生物毕
以上或地理、
理、生物毕业
力
业学业统考成
生物毕业学业
学业统考成绩
③善于在学习中总结与反
思，听取他人意见，不断提
绩至少有一科
统考成绩为
至少有一科为
高学习水平。
为“优”、一科
“良”及以上。
“及格”及以
①课堂表现优秀，回答问题为“良”。
上。
学业表等质量高；
现
②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
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三、实践与创新
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
①有创造性解决实际问题
1、所提供的实
1、所提供的实1、所提供的实1、没有参加综
的愿望；
证材料客观、
证材料客观、
证材料客观、
合实践活动课
创新意②敢于质疑；
原始、真实，
原始、真实，
原始、真实；
程学习的相关
识
③善于多角度思考问题。
能很好地证明
能较好地证明
2、有参加综合记录；
④开展研究性学习成果。
科其在该维度目
其在该维度目
实践活动课程
2、理化实验操
技创新成果
标中达到的程
标中达到的程
学习的记录；
作和信息技术
④绘图、实验操作等学习
度与发展状
度与发展状
3、理化实验操考试成绩为
环节动手能力强；
况；
况；
作考试成绩为
“待合格”。
实
实践能②积极参加实践、创新活
2、参加综合实
2、参加综合实“及格”或理化
力
动；
践活动课程学
践活动课程学
实验和信息技
践
③自己设计并实施创造与
习的记录完
习的记录较完
术操作考试成
与
发现活动。
整；
整；
绩至少有一科
创
④在作文、模型制作等方
3、理化实验操
3、理化实验和为“及格”及以
新
面表现出丰富的想象
作考试成绩为
信息技术操作
上。
力；
“优”或理化实
考试成绩为
②善于收集、整理、运用信验和信息技术
“良”及以上。
创新表息；
操作考试成绩
现
③能够综合运用所学知识
至少有一科为
进行研究性学习等探究活
“优”、一科为
动；
“良”。
④见解独到，能够创造性解
决问题。
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四、运动与健康
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
①具有良好的身体素质，
1、所提供的实1、所提供的实
1、所提供的实1、平时体育锻
精力充沛，体能水平达到
证材料客观、
证材料客观、
证材料客观、
炼习惯差；
身心健
学校体育教学要求；
原始、真实，
原始、真实，
原始、真实；
2、体育学年测
②心胸开阔、自信开朗，
能很好地证明
能较好地证明
2、体育学年测试成绩或毕业
康
保持乐观的生活态度；
其在该维度目
其在该维度目
试成绩或毕业
学业统考成绩
③善于自我调控情绪，保
标中达到的程
标中达到的程
学业统考成绩
为“待合格”。
持健康的心理状态。
度与发展的状
度与发展的状
为“及格”及以
运
①了解运动项目的基本知
况；
况；
上。
识和原理，掌握2－3项运2、有良好的体2、体育学年测
动
运动技
动项目技术；
育锻炼习惯和
试成绩或毕业
与
能
②在体育活动中具有一定
参与活动的能
学业统考成绩
健
的安全意识与能力。
力；
为“良”及以
康
①兴趣爱好广泛，坚持锻
3、体育学年测上。
炼身体与参加校内外各项
试成绩或毕业
体育活动；
学业统考成绩
生活健②讲卫生，生活习惯良好，为“优”。
康
生活有规律；
③无不良嗜好，不吸烟、
不喝酒、不赌博、远离毒
品。
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五、审美与表现
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
①发现并欣赏自然、文学、1、所提供的实
1、所提供的实
1、所提供的实音乐、美术等
艺术作品等的美；
证材料客观、
证材料客观、
证材料客观、
艺术性表现活
②在语言、衣着等方面具
原始、真实，
原始、真实，
原始、真实；
动测评成绩为
审美情
有正确的爱美观念，穿戴
能很好地证明
能较好地证明
2、音乐、美术“待合格”。
整洁得体、朴素大方；仪
其在该维度目
其在该维度目
等艺术性表现
趣
表庄重，和谐文雅；
标中达到的程
标中达到的程
活动测评成绩
③情趣健康，不看宣扬色
度与发展的状
度与发展的状
为“及格”及以
情、凶杀、暴力的书刊、
况；
况；
上。
审
音像制品。
2、积极参加学
2、积极参加学
①积极参加音乐、美术等
校、班级组织
校、班级组织
美
艺术活课程的学习；
的音乐、美术
的音乐、美术
与
动
②积极参加各种艺术活
等各类艺术活
等各类艺术活
表
动；
动；
动；
现
③愿意创造与表现美。
3、音乐、美术
3、音乐、美术
①具有较高的艺术素养和
等艺术性表现
等艺术性表现
实践能力，善于运用艺术
活动测评成绩
活动测评成绩
形式创造性地表达自己的
“优秀”。
为“良”及以
审美表情感和思想；
上。
现
②能以艺术的手段美化生
活环境；
③掌握1-2项艺术方面（音
乐、美术）的技能。
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晋中市初中学生综合素质
评价报告手册
学校_______________
班级_______________
姓名_______________
学号_______________
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年级
维度
要素
主要参考依据
自
互
师
统
总
等
值得记载
评
评
评
考
分
级
的情况
热爱祖国
1、遵守《中小学生守则》
和《中
公
遵纪守法
学生日常行为规范》情况记录
2、各学期操行评语的原始记录
民
明礼诚信
3、参加各种德育活动情况的记录
道
自尊自立
4、校级及以上德育方面的获奖证明
德
5、参加集体活动为集体争得校级及
素
团队精神
以上荣誉的证明
养
社会责任感
环保意识
学习兴趣
学
习
态
度学习方法
与
能
力
学业表现
创新意识
实
践
与实践能力创
新
创新表现
身心健康
运
动
与运动技能健
康
生活健康
6、校级及以上违纪处分或违法等记
录
1、上课考勤及上交作业情况的记录
2、期末学业水平考试与考查成绩表
3、地理、生物毕业学业统考成绩
4、课外阅读笔记等自学成果
5、校级及以上学科获奖记录和证明
6、地方课程、校本课程选修情况的
记录
7、县级及以上报刊上发表的文章和
作品
1、综合实践活动课程学习情况记录
和考查成绩
2、研究性学习代表性成果
3、理化实验和信息技术操作考试成
绩
4、有创新思维的代表性作业及作品
5、校级及以上科技创新类获奖证明
和发明创造等证明材料
1、体育与健康课程学习情况记录和
考查成绩
2、广播操、眼保操、阳光体育活动
等平时锻炼身体情况观察记录
3、体育与健康课程毕业学业统考成
绩
4、校级及以上运动竞赛获奖证明
5、身体检查记录
6、心理健康教育情况观察记录
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维度要素
审美情趣
审
美
与艺术活动表
现
审美表现
学业考试成绩
学生自我评价（描述性评语）
教师综合性
评语
签名
主要参考依据
自
互
师
统
总
等
值得记载
评
评
评
考
分
级
的情况
1、音乐、美术等课程学习情况记录
和考查成绩
2、参加班级、学校等组织的文艺活
动的情况记录
3、校级及以上艺术类获奖的证明
4、县级及以上报刊、演出等发表、
展示的艺术作品
思想
体育
综合
语文数学英语
地理
物理
化学
生物
与健
音乐
美术实践
历史
品德
康
活动
学
班级综合
学校评价
生
组长：
素质评价
组长：
家
工作领导
小组
组
长
评价时间：
年
月日
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附件5
综合素质评价《报告书》
学籍号：
姓名：
学校:
班级:
报名号
性别：
民族：
出生年月：
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