幼儿园大班科学教案什么东西不见了docx.docx

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大班科学教案什么东西不见了

幼儿园大班科学教案：

什么东西不见了

來源：

淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园王丽云

【活动目标】

1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

【活动重难点】

重点：

通过实验感知溶解的特性。

难点：

知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

【活动准备】

1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿实验用具、用品：

每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；毎组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

【活动过程】

一、开始部分：

1、观察引导，激发兴趣。

（1）教师出示一颗鹅卵石，再将英放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化’

（2）请幼儿思考：

鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

二、基础部分：

1、组织幼儿观察了解实验用品。

（1）教师：

请小朋友看看桌上放看什么实验用具和用品？

（2）幼儿观察：

碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子（形状），什么颜色，什么滋味？

（丰富词汇:

结晶体、固体、粉末状）。

2、开始做实验。

教师预设问题，把这些糖放入水屮会发生什么现象呢？

那…种糖会先溶化?

实验一：

（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

（2）引导幼儿观察：

不搅拌饮料，看看有什么变化？

（提示：

颜色怎样，滋味如何？

）用食匙搅拌后，又有什么变化？

引导幼儿观察哪种糖化的快。

（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

（4）幼儿将自己配制的饮料喝完，请毎组一名幼儿讲解实验结果。

化的最快的糖是什么形状的，故慢的呢？

教师小结：

一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。

实验二：

（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。

引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。

（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解口己的试验结果。

教师小结：

可溶丁•与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。

物体的溶化速度耳水的温度有关。

3、引导幼儿举一反三。

（1）教师提问：

还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？

（2）教师提问：

妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？

（盐、味精、调味品）

（3）教师捉问：

妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？

（如洗衣粉、肥皂等）

教师小结：

世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。

有的原来是周体状或粉末状的东西，遇到水

就会改变它原來的样子。

人们可以利用这些东西的特点來创造美好的生活。

活动延伸

生活经验拓展：

请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？

请幼儿回家尝试，少同伴交流分享经验。

（新年教案）我们长大了

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛屮，我们小班的孩子也是如此他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？

人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们來共同探讨有关“人长大”的事情。

幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴瑕探究自己的生长过程。

。

对幼儿來说，自己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。

教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。

又希與通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容：

语常活动：

我长大

要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2愿慧较大声、大月H.地在集体面前发表自己的想法。

3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

准备：

1幼儿小时侯的照片、录彖。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：

幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：

激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计：

（-）情境感知：

1教师创设情景：

在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的？

去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：

这是谁呢？

，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：

我们长大了，所以和现在不一样。

（-）操作比较：

1过渡：

小朋友都带來了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？

（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

）

3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。

（个别幼儿试穿、讲述。

）

4小结：

我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（二）观察发现:

1幼儿看录象一：

小时侯的宝宝。

提问：

宝宝在干什么？

为什么要妈妈帮忙?

2幼儿看录象二：

上幼儿园的宝宝。

比较：

这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：

第一个宝宝什么事情都要妈妈做。

第二个会白己的事恬•自己做。

4引导讨论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？

你学会了什么新的本领。

（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5小结：

小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会□己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的木领更大。

”秋天“的主题活动反思

”秋天”的主题活动反思

利津县第二实验幼儿园郭友青

主题來源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：

“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？

”“瞧！

石榴裂嘴笑了”……一张张秫嫩的脸上充满了好奇。

四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。

但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。

为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中,了解秋夭的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大口然的f青感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。

引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

木月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。

环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节來临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要來了，随着教师节的來临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。

教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。

为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您”

却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：

“老师，教师节要放礼花吗？

我没听说过要放礼花”

曲宗洛：

“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过來，看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出來了，当我把作品展现给幼儿时,孩子vBR>vP>v/P>们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！

”看到孩子们的兴趣己至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五來临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到英代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。

孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。

毎个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。

一个清脆的声音响起:

“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？

”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起來髙声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动屮幼儿意识到白己己经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。

而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！

什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？

快來看呀......”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原來为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。

为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿來到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明壳的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。

他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。

为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：

“子涵，你画的什么花？

”

子涵：

“这是我长大后口己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？

”

老师：

“为什么？

我不知道”

子涵：

“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。

”

一个个小小的发现把秋天诠釋的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉毎一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇昭穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？

真好看，我也要妈妈给我买vBRavPav/P>—件......”。

孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议：

“咱们一块去服装城看衣服好吗？

”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。

我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！

漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？

”孩子们提出了疑问。

在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。

“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。

“还有这儿件，都是方格的……”。

于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮鄭引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带來了各种水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋夭的农作物，我们一起走进了农山，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引骑孩子们的探索欲舉，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉山体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻山，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每夭喜欢吃的大米饭原來是水稻长出來的，于是回來后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨--起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这…系列的参与观察后,孩子们齐发感慨，大米饭來的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。

为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：

“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：

“水稻的爸爸妈妈是谁？

”

韩思鉴：

“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：

“欣宇的水稻怎么没在水里？

”

欣宇：

“老师农民伯伯阿姨毎天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时,我要给它取名字叫幸福稻”。

李世.正：

“老师你瞧,我画的水稻出里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。

"

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋犬的基本特征，而且大胆运用自己喜炊的方式表达热爱大门然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。