周琳写字上教案.docx

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周琳写字上教案

第一课铅笔写字姿势和执笔方

教学目的：

1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

教学重点：

掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

教学难点：

能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学过程：

一、导入新课。

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：

一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法。

4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法。

二、写字姿势。

1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法。

1．老师讲解执笔方法。

2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”。

五、课间活动。

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结。

同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

板书设计：

铅笔写字姿势和执笔方法

第二课横和竖的写法

教学目的：

1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

教学重点：

写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

教学难点：

使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

教学准备：

有田字格的小黑板。

教学过程：

一、导入新课。

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写：

横、竖。

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：

横、竖的书写有什么特点？

5．揭题，板书课题。

二、指导书写“—”。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写。

3．全班练习写三个“—”。

注意：

长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

三、指导书写带有横的字。

1．指名读：

一、二、三。

2．生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写垂露竖、悬针竖。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3．全班练习写三个“一”。

注意：

垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

五、指导书写带有竖的字。

1．指名读：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2．引导观察占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

六、小结

板书设计：

横和竖的写法

第三课撇的写法

教学目的：

1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

教学重点：

使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

教学难点：

写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

教学准备：

有田字格的小黑板。

教学过程：

一、导入新课。

1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

2．出示撇的笔画，同学认读。

3．揭示课题，板书课题。

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

注意：

行笔方法不同。

2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。

三、指导书写带有撇的字。

1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。

2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。

3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

4．总结：

行笔方法不同，形成各种撇。

5．全体学生练习写这些字。

四、练习行款。

抄写一段话。

五、小结。

六、布置作业。

从生字表中找出五个带有撇的字。

板书设计：

撇的写法

第四课捺的写法

教学目的：

1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

教学重点：

写好带有捺这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。

教学难点：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

教学准备：

有田字格的小黑板。

教学过程：

一、导入新课。

1．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。

2．师：

今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺。

1．观察斜捺、平捺的不同。

注意：

斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。

平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。

2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。

3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字。

1．认读以下生字八、入、人、木、禾、本、全。

2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。

3．仔细读帖，自己分析字形结构。

4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。

四、行款练习。

抄写一段话。

五、小结。

1．展示学生作品。

2．请书写佳的同学演板。

六、作业。

1．准备一幅习字作品。

2．从生字表中找出五个带有捺的字。

板书设计：

捺的写法

教学反思：

第五课点和提的写法

教学目的：

1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。

教学重点：

写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。

教学难点：

使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

教学过程：

一、导入新课。

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写。

3．思考：

点和提的书写有什么特点。

4．揭题，板书课题：

点和提的写法。

二、指导书写。

（一）指导书写点。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。

3．全班练习写三个。

（二）指导书写左点、右点、长点。

1．指名板演，评议。

2．全班练习左点、右点、长点各写三个。

三、指导书写带有点的字。

1．指名读：

点、火、不、六、尖、兴。

2．引导观察点的写法。

3．生仿例写字。

四、指导书写提。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领。

（二）指导书写斜提、平提。

1．指名板演，评议。

2．全班练习斜提、平提各写三个。

五、指导书写带有的斜提、平提的字。

1．指名读：

注、、牧、虫。

2．引导观察提的写法。

六、行款练习。

学生抄写一段话。

板书设计：

点和提的写法

第六课横撇、横钩的写法

教学目标：

1.掌握横撇、横钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势。

二、学习横撇、横钩的写法。

1.师边讲解边示范：

横撇：

横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：

横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

友、条、你、定。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写。

4.描一描，写一写：

岁、亮。

5.比一比，改一改。

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

横撇、横钩的写法

第七课竖折、竖提的写法

教学目标：

1.掌握竖折、竖提的写法。

2.正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖折、竖提的写法。

教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣。

二、学习竖折、竖提的写法。

1.师边讲解边示范：

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

忙、忘、跟、以。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写。

4．描一描，写一写:

牙、根。

5．比一比，改一改:

很、出。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计:

竖折、竖提的写法

第八课斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1.掌握斜钩、卧钩的写法。

2.正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣。

二、学习斜钩、卧钩的写法。

1.师边讲解边示范：

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

心思战我。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写。

4.描一描，写一写：

成、总。

5.比一比，改一改：

想、城。

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

斜钩、卧钩的写法

第九课撇折、撇点的写法

教学目标：

1.掌握撇折、撇点的写法。

2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇折、撇点的写法。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣。

二、学习撇折、撇点的写法。

1.师边讲解边示范：

撇折：

短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

撇点：

撇点张开，折处不顿，点画要长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

去云女妈。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写法姐。

5.比一比，改一改她公。

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

撇折、撇点的写法

第十课竖折折钩、横折折折钩的写法

教学目标：

1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣。

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法。

师边讲解边示范：

竖折折钩：

竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。

横折折折钩：

横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

亏写马乃杨秀。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写。

（鸟、张）

5.比一比，改一改。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

竖折折钩、横折折折钩的写法

第十一课横折折撇、横撇弯钩的写法

教学目标：

1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣。

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法。

1.师边讲解边示范：

横折折撇：

两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。

横撇弯钩：

横撇短而方，弯钩圆而小。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

远建级阳队都。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写。

（及、部）

5.比一比，改一改。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

横折折撇、横撇弯钩的写法

独体字与上下结构

教学目标：

1.掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2.正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法。

二、学习独体字的书写规则。

1.介绍独体字的书写规则。

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示汉字：

自午长

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

自：

字形稍窄、略小，横画均匀。

午：

横要平，竖长、居中、直而正。

长：

字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导。

三、学习上下结构字的书写规则。

1.介绍上下结构字的书写规则。

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2.出示汉字：

春星草。

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

春：

上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

星：

“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

草：

草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4.学生练习书写，教师巡回指导。

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

独体字与上下结构

左右结构与包围结构

教学目标：

1.掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2.正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则。

二、学习左右结构汉字的书写规则。

1.介绍左右结构汉字的书写规则。

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2.出示汉字：

听得街。

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

听：

“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：

左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：

中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导。

四、学习包围结构字的书写规则。

1.介绍包围结构字的书写规则。

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2.出示汉字：

看句连向区画园。

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

看：

首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。

句：

字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：

“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

向：

形较方，“口”略向上靠。

区：

形略窄，两横画上短下略长。

画：

左右对称，下面部分两竖画较短。

园：

形方，略长。

“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4.学生练习书写，教师巡回指导。

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

左右结构与包围结构

横平竖直

教学目标：

1.掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2.在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则。

二、学习横、竖的书写方法。

1.出示汉字：

十

请小朋友观察：

写“十”字时横、竖要做到什么？

2.老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1.出示汉字：

立再千刚百量可井真。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

立：

上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：

三竖画直而正，下横长而平稳。

千：

短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：

竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：

字形略小，要注意横平竖直。

量、真：

字形较长，横画紧凑均匀。

井：

横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：

竖钩的竖画正、直，“口”略小。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5.描一描，写一写。

注意横平竖直苗问共什才虫

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

横平竖直

综合练习一

教学目标：

1.复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2.正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构的汉字，做到横平竖直。

教学重点、难点：

复习横撇、横钩等八种笔画的写法。

教学过程：

一、复习笔画的写法。

复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1.出示汉字：

早丁到主伴。

请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。

2.正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的结构。

1.出示汉字：

乐亲贝空带明师做处赶习同座因。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？

3.写下面的词语:

和风细雨花草友好共处。

板书设计：

综合练习一

竖折折钩、横折折折钩的写法

教学目标：

1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折、横折的写法。

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法。

1.师边讲解边示范：

竖折折钩：

竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。

横折折折钩：

横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

亏写马乃杨秀。

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

亏：

两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。

写：

突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。

马：

上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

乃：

上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯。

杨：

横折折折钩较大，上窄下宽。

秀：

上下对正，“乃”略小。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写鸟张

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

竖折折钩、横折折折钩的写法

横折折撇、横撇弯钩的写法

教学目标：

1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法。

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法。

1.师边讲解边示范：

横折折撇：

两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。

横撇弯钩：

横撇短而方，弯钩圆而小。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

远建级阳队都

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写及部

四、总结。

小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计：

横折折撇、横撇弯钩的写法

短横与长横

教学目标：

1．了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2．学习短横与长横在字中的运用。

教学重点：

短横与长横的写法。

教学难点：

横在字中的运用。

教学过程：

（一）组织教学：

检查坐姿和书写工具准备情况。

（二）复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

（三）新授：

1．揭示课题，明确本课任务。

2．欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：

观察横与横有什么不同。

3．学习横的写法。

观察“上、其”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

短横：

左尖横——形态：

劲健，左低右高，由细到粗;

运笔方向和方法：

起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。

右尖横——形态：

劲健，左低右高，由粗到细。

运笔方向和方法：

起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。

长横：

形态——舒展，略呈弧势，由粗到细。

运笔方向和方法——起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。

行笔速度由慢到快。

4．学习横的应用。

（1）对例字进行分析：

短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：

其、法

（3）学生练习。

（四）总结讲评：

1．展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2．学生自评。

板书设计：

短横与长横

捺的写法

教学目标：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

2．学习斜捺和平捺的用笔方法。

3．练习书写带有捺笔的几个字。

教学重点、难点：

1．了解斜捺、平捺的形态特点。

2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

教学过程：

一、导入

1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题：

捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺”。

1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

3．师范写“斜捺”

4．生说说运笔特点

5．师领生写，边写边说要点：

起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

6．评议。

有两种病笔：

“翘笔”和“长尾”

7．同样方法学习平捺的写法

8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：

起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。

9．指名上台写，集体评议。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、书写指导。

1．带有“斜捺”的字。

（1）出示小黑板：

八米天桌

（2）观察这几个字的共同特点：

都带有“斜捺”

（3）师范写“八”生观察师的运笔方法

（4）生练写“八”

（5）集体评议。

运笔方法（重点在尾部）、间架结构。

（6）同样方法生练写“米天桌”。

2．带有“平捺”的字。

（1）出示小黑板：

之过送延

（2）用同样的方法练写这几个字

（3）评议：

运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。

四、优秀作品展评。

板书设计：

捺的写法

单立旁、木字旁的写法

教学目标：

1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。

2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。

教学重点、难点：

掌握部首单立旁、木字旁的写法。

教学过程：

一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法。

二、学习部首单立旁、木字旁的写法。

1.师边讲解边示范：

单立旁：

撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。

木字旁：

横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。

2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。

三、书写汉字。

1.出示汉字：

他们借林桥

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写：

注意字中左旁的大小与位置：

伙像枝树

5.比一比，改一改。

板书设计：

单立旁、木字旁的写法

三点水、草字头的写法

教学目标：

1.掌握部首三点水、草字头的写法。

2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。

教学重点、难点

掌握部首三点水、草字头的写法。

教学过程：

一、复习部首单立旁、木字旁的写法。

二、学习部首三点水、草字头的写法。

1.师边讲解边示范：

三点水：

上两点稍靠近，中点偏左