小学二年级上册新版美术教案.docx

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小学二年级上册新版美术教案

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）

神奇的小画册

教学目标：

1、巧妙构思折剪画册。

　　2、大胆地添画绘制画册。

　　3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

第一课时

一、欣赏导入，明确学习目标。

1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

2．板书课题：

神奇的小画册

二、探究质疑，尝试了解折制方法

1、讨论：

神奇小画册是怎样制作的呢？

2、请学生上台来尝试折。

3、你发现了什么？

有趣吗？

4、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

5、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

（三）教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。

师生互动制作小画册。

提示：

剪部位与小画册变化中的联系。

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结并示范：

小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。

首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。

身的变化。

3、动脑筋：

怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

四、学生制作、老师指导

制作好空白的画册，准备下节课添画

五、课后拓展

今天，我们观察了神奇的小画册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画。

第二课时

教学目标：

通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

一、欣赏有趣的学生作品

1、互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、已经脱节的四张相连的小画册。

二、拓展思维发散，分组进行添画比赛。

1、讨论：

小画册除了画人物之外，还能画什么？

2、分组比赛：

各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3、评析作业，解决衔接问题。

板书：

巧妙衔接。

4、欣赏画册，巩固知识。

三、学生自主表现，教师指导。

1、作业要求：

运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。

3、当然，如果你不想给同学添画也可以。

4、学生作业，教师辅导。

四、相互赏析评价，总结下课。

1、师生开展评述交流活动。

2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。

看谁的故事最奇特。

3、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事

4、教师总结。

本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。

这个小画册之所以神奇是因为它能产生很多变式，更换视觉形象，呈现新的内容，好看、好玩又有趣。

三个好伙伴

教学目标：

1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。

通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。

学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。

一、语言情景导入

画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：

红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?

就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?

二、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。

三、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：

大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。

好了，开始吧!

四、调色练习

学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。

根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。

（这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。

因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。

之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。

而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。

同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。

）

五、心得交流

经过一段色彩调和的实践，我问大家：

你们都调出了什么颜色?

学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：

比如某颜色是怎么调出来的等等。

六、教师小结

七、游戏

接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏：

1、分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。

2、用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

第二课时

一提问导入

1、提问：

小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？

效果好吗？

三原色互相调和能变成什么颜色呢？

你们玩得有趣吗？

2、小结：

三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画

1、出示范画提问：

你看到了什么？

（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）。

2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？

为什么还是这么漂亮呢？

因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

三、学生作业

1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

四、老师巡回指导

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

六、总结欣赏下课

第三课时

教学目标：

1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。

通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。

学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。

一、组织教学

复习上节课知识。

三原色：

红、黄、蓝。

三间色：

橙、绿、紫

二、学生练习，教师指导

  选择一种原色或两种原色为主，给上节课的作品进行涂色。

三、作品展示

1、学生自评，互评。

2、师评：

将学生作品展示在讲台上，和学生一起进行评价。

四、收拾整理，布置下节课用具。

五、全课总结

在认识三原色的教学中，为了不让学生感觉到枯燥，我采用了情境导入法。

先由“三个好朋友”自我介绍导入，让孩子们在轻松、有趣的情境中认识“红红、黄黄、蓝蓝”。

接下来的教学中，我又通过让学生找身边的三原色，准确找到水彩笔中的三原色等活动，让孩子们认识、感受生活中的色彩美，进一步巩固孩子们对三原色——红、黄、蓝的认识。

认识了三原色之后，我又设置了色水互调的游戏，将红色色水倒入黄色色水中等，让孩子们认识了橙、绿、紫三间色。

五彩树

教学目标：

1、增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成；

2、认识洒水成画的基本方法；

3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

课前准备：

1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。

上课前装满水。

2．选定教学场地（最好是操场）。

第一二课时

一、游戏导入

1、师：

同学们，你们喜欢看魔术吗？

今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！

2、“变魔术”，往地上洒水。

3、提问：

同学们，你在地上看到了什么？

它象什么？

4、师：

同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！

5、洒水游戏：

小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？

教师参与、巡视。

6、集中，汇报

提问：

你发现了什么？

师归纳：

对！

我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！

老师这里还有更加有趣的！

你们看！

二、讲授新课

1、师以瓶为笔，滴水作画。

提问：

这一次，你又看到了什么？

想不想自己试一试？

你想画什么？

好！

拿上水瓶，你也来试一试！

2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。

3、师：

同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？

你是怎样控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、师：

听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到

你的小伙伴，再来合作画一画！

7、生小组合作作画

三、小结

四、教学反思

    以瓶为笔，滴水成线，洒水作画，愉快体验。

学生在户外活动中玩得开心，做得专一。

同时体验其劳动的快乐以及良好的卫生习惯。

    在引导学生亲身体验洒水过程中，总结出其方法如下：

水瓶不可离地面太高；移动过慢，线条就粗；移动过快，线条就细。

    设计“玩中学”这个主要过程，不仅改变了美术课程学习方式，而且使学生在儿童天性需要的满足中引发学习欲望，自主参与学习。

顶天立地

第一课时

教学目标：

1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

一、小朋友照镜子，观察自己的长相

　　1、小朋友将带来的镜子拿出来

　　2、小朋友看一看自己长什么样？

你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？

有什么不同？

　　3、说一说你的长相。

（一定要说出与别人不一样的地方）

　　4、小结：

刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？

　　二、讲解自画像的画法

　　　1、讲解绘画方法

（1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸

（2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同

　　（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。

每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。

　　2、构图的大小分析

　　构图指的是画面在纸上的位置。

我们画画的时候尽量把纸画满，

　　三、学生尝试绘画

　　1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画

　　2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？

如果画得不像，那他们画得有意思吗？

　　3、老师小结：

刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。

记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。

四、学生作业

把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。

五、巡回指导

六、互相观赏，总结下课

第二课时

课型：

剪纸生肖

教学目标：

通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。

一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品

1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。

2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。

3、提问：

你看到的是什么？

猜一猜它是用什么材料制作出来的？

好看吗？

你想不想也制作一个？

4、小结：

这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。

今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。

二、上新课

1、展示剪纸材料：

剪刀、胶水、彩色纸

2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？

有不同的意见说一说。

3、老师示范剪纸的方法步骤：

（1）先剪出外形轮廓

（2）再剪出生肖的五官

　（3）然后剪出有趣的纹样

4、学生辨认生肖的外形

　老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？

（1）一些容易辨认的外形

（2）一些不容易辨认的外形

　小结：

制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。

5、纹样的剪纸方法

（1）随手剪

（2）对称剪

三、学生作业布置

　　根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。

然后用胶水贴在作业本上。

四、老师巡回指导

五、互相交流，老师总结下课。

举行剪纸作品展，师生共同评议，选出优秀作业并进行表扬，使学生感受通过自己的劳动创造带来的乐趣和喜悦。

第三课时

课型：

工艺设计

教学目标：

通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。

达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。

一、演示导入课题

　　1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？

　　2、提问：

信息卡是干什么用的？

都有些什么形状？

好看吗？

你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？

为什么？

　　3、小结：

信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？

二、上新课

　　1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

　　2、讲解信息卡的基本组成部分：

（1）图形：

与自己的兴趣爱好有关。

信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。

图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

（2）文字：

主要指信息卡的内容。

如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

　　3、老师示范信息卡的制作步骤：

（1）先画好外形，并将外形剪下来；

（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；

　　（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

　　4、信息卡的色彩调配：

　　信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。

如果是红色调你会用哪些色彩？

　　5、欣赏各种不同类型的信息卡。

　　三、学生作业

　　画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。

　　四、老师巡回指导

　　五、游戏：

将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。

六、总结下课

瓜果飘香

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色

 2、能画出自己喜欢的水果

 3、培养学生的生活情趣

教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现

教具：

课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等

学具：

油画棒、水彩笔等

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？

老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？

（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）

2、闻一闻、摸一摸

①分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。

并把它的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？

你是怎么知道的？

 3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：

水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

揭示课题：

《瓜果飘香》

二、认识各种水果的形状、颜色

 1、水果的形状（课件展示）

①不同的水果有不同的形状②同一种水果有不同的形状③切开的水果

 2、水果的颜色（课件展示）

 ①不同的水果有不同的颜色

 ②同一种水果的不同颜色

 ③教师示范：

画一个苹果并涂色

 ④学生尝试作业、了解学情：

画一个自己喜欢的水果并涂色

 3、水果的组合（课件展示）

 ①逐步呈现一幅范画的绘画步骤②赏析学生作业

三、自主表现

 作业要求：

比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

并创意水果和水果拼盘。

四、作业评价

自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。

五、总结

 水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，  品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

高个子和大胖子

教学目标：

1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。

教学重点：

学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：

适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程：

 第一二课时

教学环节

教学活动

效度评估

一、

感受特点

导入课题

1、故事设疑：

森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？

2、小结并板书课题：

高个子和大胖子。

二、

对比观察

感受比例

1、创设情境，引导判断：

长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。

来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？

课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。

三、

感受尝试

掌握方法

1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。

2、小训练：

尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3、反馈，师生共同得出结论：

夸张要大胆，要抓住对象的特征。

4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。

5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：

除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高更胖？

课件直观演示对比的效果。

引出第二个魔法“对比”。

6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：

你认为选择谁更有趣？

7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：

在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙对比”的结论。

8、阶段小结：

运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、

欣赏作品

自主表现

1、谈话启发，激活思维：

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？

生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？

2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。

3、出示作业要求：

运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

4、学生作业，教师巡视指导。

五、

展示作业

自主评价

1、展示学生作业。

2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。

六、

方法延伸

思维拓展

1、课件出示两幅画对比，提问：

你觉得哪一幅画更醒目？

为什么？

小结：

色彩当中也有比较。

2、课堂小结：

今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！

猜猜我是谁

教学目标：

通过学习发现，表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线条造型的方法。

培养学生的观察能力，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

教学重点：

学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

教学难点：

如何用线表现人物头部的特征。

教学过程：

一、探究式学习活动

1、 展示几位本班同学的背部头像，请大家猜猜式谁？

2、提问：

你为什么能猜出刚才的几位同学分别是谁？

多媒体板书：

头型、发型、头饰、服装

3、分析、感悟画家式如何通过背面人物来表现人物的内心的。

《未来世界》；

①画上的小朋友在干什么？

②你通过那些地方看的出来？

③你还喜欢课本上的哪幅画？

4、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

①边观察、边示范、边思考

教师出示一张长发女生照片为模特，师生分析头发的走向，演示如何用线条进行写生，提醒学生表现头部的形体，一些应为弧线，并注意方向的变化。

二、学生动手实践

1、作业要求

①注意线条的粗细变化，线条运用的流畅。

②能准确的描绘对象的头部特点。

③形体比例关系准确。

2、 教师巡视辅导，对于形体把握不准的同学予以及时辅导。

三、评价、展示

表扬认真听讲的同学；表扬形体把握准确的同学；表扬绘制精美的同学。

展示优秀作品。

指出部分同学作品你的问题。

四、拓展 

把绘画好的背景添加一个有趣的场景。

变为一副有意思的画。

形形色色的人背景

教学目标：

（1）认知目标：

了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征。

（2）操作目标：

能用绘画的方式表现正面站立的人物。

（3）情感目标：

通过学习，对生活中形形色色的人有更多的了解，增强民族自豪感和荣誉感。

教学重点：

了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及正面人物的动作特征。

教学难点：

将画面构图饱满以及正面人物的基本动态。

教学方法：

谈话法、演示法、练习法、欣赏法

教学准备：

教师准备：

多媒体课件、范画若干、绘画工具、板书内容

学生准备：

水彩笔、剪刀、勾线笔

 教学过程：

第一二课时

步骤

教师行为

学生行为

导入

部分

课前游戏：

火炬传递。

（活跃课堂气氛）

播放一段视频来回顾一下中国近几年来发生的大事，2008年北京奥运会——2009年60周年阅兵式——2010年上海世博会。

师：

短片中出现了那些人？

引出新课内容，板书课题：

20、形形色色的人

生：

运动员、外国人、小学生、厨师、演员、军人、少数民族……

新授

部分

一、           观察不同的人群。

1、不同肤色的人。

师：

你知道哪些不同肤色的人种？

播放图片，了解不同肤色的人种的外形特点。

2、不同职业的人。

出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。

师：

你是怎么认出他们的？

师：

不同的职业有不同的职业装。

3、不同装扮的人。

出示球迷的图片，引出不同装扮的人来，他们的目的各不相同，但都有自己的特色。

4、不同体型的人。

出示姚明的图片，他为什么容易让人注意到呢？

师：

对了，我们生活中不同体型的人也容易让我们注意到他们。

5、不同民族的人。

师：

我们可以通过不同的民族服饰来表现他们。

总结：

生活中的人形形色色，不管你从哪个角度去表现，都要抓住他们的特点。

二、           教师示范：

1、轻轻构图，确定每个部位的大致位置。

2、画雏形：

用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态。

3、详细描绘：

添加各部位的细节，。

注意点：

帽子要遮住一部分头部，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗。

4、勾边涂色。

生：

黄色、白色、黑色人种。

生：

服装。

生：

……

生：

因为他很高。

学生欣赏教师示范。

布置

作业

师：

上海世博会就要开幕了，届时全世界各行各业的人都会来到上海，今天就让我们一起用手中的笔来描绘这个世界大家庭，看一看都有谁来到了上海。

师：

画好后，大致剪下人物贴到黑板上。

创作

实践

1、学生动手练习，教