林教头风雪山神庙1.docx
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林教头风雪山神庙1
《林教头风雪山神庙》教案
【三维目标】
知识和能力：
1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
2．赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。
3．理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。
过程和方法：
通过研读文本，理解林冲性格转变是怎样随情节的发展而完成的,进而认识小说的主题。
情感态度和价值观：
了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
理解当前倡导的“和谐”“民生”的时代意义。
【重点难点】
1.通过小说情节、细节描写等把握林冲的性格特点
2.分析文中的景物描写及其作用。
【使用说明和学法指导】
1.初读课文之前认真阅读预习案“知识链接”板块，注意加粗部分。
2、大声朗读课文，圈出文中生僻字，查阅字典并将字音标注在课文中。
3、通读课文，结合课下注释，理解文句，再研读完成导学案。
必须完成2遍以上的文本阅读。
第一遍，结合注释并利用工具书扫除语言障碍；第二遍，了解小说情节，感知人物性格，思悟小说主题。
第一课时
【学习目标】
1、了解作家作品的相关知识，了解相关背景。
2、诵读全文，读准字音，结合课下注释，理解文句。
3、侧重梳理情节结构。
预习案
【导语设计】
人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。
其中后天因素、人的生活环境与人的性格发展变化密切相关。
我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》就充分地表现了林冲性格的发展变化过程，充分展现了《水浒传》塑造人物的高超技艺。
【知识链接】
1.文体知识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
其中人物形象是主要要素。
（1）人物描写。
小说的人物描写的方法主要有：
肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：
正面描写和侧面描写。
（2）人物形象。
在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
（3）故事情节。
故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
（4）环境描写。
环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
环境描写的作用主要有：
交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
2．施耐庵与《水浒传》
施耐庵（1296—1370），祖籍苏州。
自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。
相传是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。
由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》。
《水浒传》现存有明代100回和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初。
“水浒”故事在宋末已经成形，《李逵负荆》等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。
施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。
它反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热情讴歌了农民起义的正义性。
《水浒传》在我国白话文学的发展史上具有里程碑的意义。
它对封建社会的各种领域，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，展示了一幅北宋时期社会生活的风俗画卷，书中的众多人物形象和故事情节让人耳熟能详。
《水浒传》是描写中国封建社会农民起义的章回体长篇小说。
《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。
书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出：
“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。
”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。
金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。
《水浒传》在文学成就上受到后世不少文学评论家的赞许：
金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。
与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。
3．介绍与课文有关的情节
《水浒传》中与林冲被逼反有关的回目：
第07回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂
第08回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林
第09回柴进门招天下客林冲棒打洪教头
第10回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场
第11回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山
第12回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀
林冲是《水浒》中的重要人物之一。
他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。
他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。
然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。
开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。
高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。
林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。
林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。
此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。
林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
从林冲上梁山的经过来看，林冲一直在遭受逼迫，所以人们说林冲是“逼上梁山”的，这个“逼”字可谓十分的贴切。
总结起来，让林冲上梁山的有“四逼”。
一逼——相国寺里辱娇妻二逼——白虎堂上设奸计
三逼——野猪林中谋性命四逼——火烧草场断后路
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。
它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。
【自主学习】
1、朗读全文，扫清读音障碍。
结合教材注释并借助工具书，读准字音，理解句意。
重点字词要写到课文中去。
2、熟悉故事情节和重要细节，从何时、何地、何人、何事、何因这几个角度提取主要信息，进而梳理情节，准确概括。
3、结合有关林冲的前番故事，思考课文中故事情节变化发展的合理性，进而理解林冲性格的发展变化并初步感悟作品的主题思想。
【自主学习成果检测】（要求：
关上课本完成。
）
1.给加点的字注音。
迤逦（yǐlǐ）酒馔（zhuàn）勾当（gòudàn）朔风（shuò）
沽酒（gū）嗔怒（chēn）朴刀（pō）聒噪（guō）
髭须（zī）道行（héng）行货（háng）央浼（měi）
尴尬（
gāngà）赍发（jī）仓廒（áo）拽上（zhuài）
剜肉（wān）搠倒（shuò）彤云（tóng）忒好（tuī）
2、识字形，并组词。
掇拾掇掂掂量馔酒馔
辍辍学玷玷辱撰撰写
缀点缀贴粘贴赍赍发
啜啜泣帖帖子赉赏赉
课堂探究
一、通读课文，参看注释扫清字词障碍。
重点注意宋元口语中的一些词语的意思。
难点词语组内交流解决。
二、整体感知，把握故事情节。
小组一对一交流，口述故事情节。
三、合作探究，研读文本。
小组合作，探究下列问题：
1、请找出与故事情节相关的地点
2、概括出在这些地点分别发生了什么事件。
（字数在10字以内）
3、概括故事情节。
每条限8字。
序幕：
（自然段）
开端：
（自然段）
发展：
（自然段）
高潮、结局：
（自然段）
序幕：
（第1节）林教头沧州遇旧知 开端：
（第2－5节）陆虞候密谋害林冲
发展：
（第6－9节）林教头接管草料场高潮（结局）：
（第10－12节）林教头复仇山神庙
或：
（4字概括）开端：
沧州遇旧
（1）发展：
买刀寻敌（2—5）
过渡：
到草料场（6—9）草堂交割、身寒沽酒、夜宿荒庙
高潮和结局：
雪夜报仇（10—12）
【小结】
对小说情节的概述要注意以下几个方面：
①理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；
②答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人做何事”不能省）。
③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；
④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
4、贯穿全文的线索是什么？
（主线、副线各是什么？
两条线是如何交织的？
）
线索：
主线：
主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格变化过程；
副线：
反动统治者的步步紧逼。
两条线索通过酒店、点试厅、草料场、山神庙等几个场景连接交织，最后汇合到一起。
两条线索是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明表现了“官逼民反”这一主题
【当堂检测】
1、下面加点字的注音有误的一项是（D）
A．赍发（jī）投奔（bèn）迤逦（yǐlǐ）调和（tiáohé）
B．恶了高太尉（wù）陷害（xiàn）玷辱（diàn）休恁地说（nèn）
C．浆洗缝补（jiāng）酒馔（zhuàn）尴尬（gāngà）讷（nè）
D．提防（tí）省事（xǐng）洗漱（shù）朔风（shuò）
2、关于《水浒传》，下面介绍不够准确的是（C）
A．它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。
B．本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，各个故事如林冲上山、武松打虎，智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。
C．语言以口语为基础，明快、洗炼、准确、细腻、优美、生动。
叙事绘声绘色，极为传神。
D．总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。
答：
C解析：
细腻优美不是《水浒传》语言的特点。
3、选出对加点字词理解正确的一项（D）
A.好歹要结果他性命（结束,了结）
我因恶了高太尉,生事陷害（惹事）
B.我自来又和你没甚冤仇（从来）
小二换了汤,添些下饭（就着菜把主食吃下）
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼（说明礼节）
送汤送水来营里与林冲吃（给）
D.权在营里开了个茶酒店（姑且）,多得林冲看顾（多亏）
【答案】D【提示：
本题考查学生对句中加点字词的理解。
加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。
A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;
B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;
C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。
】
4、下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是（D）
A.宫使驱将惜不得。
（《卖炭翁》）B.只见一个人闪将进来。
C.林冲钻将出来。
D.果品酒馍只顾将来。
【答案】D【提示：
D答案中的将是拿，拿来的意思 其他三项中的将都是做助词】
5、下列的“与”意义不同的一组是（C）
A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。
/只见那个人将出一两银子与李小二道……
B.独卿与子敬与孤同。
/进,与操遇于赤壁。
C.这人莫不与林教头身上有些干碍?
/却不害我,倒与我好差使,正不知何意?
D.传令与诸将。
/报与三藏。
【答案】C【提示第一句中的与是和的意思，第二句是给】
第二课时
【学习要点】
1.分析情节，把握林冲的性格特征，理解主题。
2.探究课文中细节的描写及其作用。
预习案
【自主学习】
1、再读课文，熟知课文情节，把握林冲性格特征。
2、找出对林冲的语言、动作、细节等描写，分析其表现出的人物性格。
【自主学习成果检测】
1、课文第二段写道：
且把闲话休提，只说正话。
思考：
第一段是不是闲话？
明确：
开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。
插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。
从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。
他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。
这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。
三、使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了准备。
人物的语言直接地表现了人物的思想性格。
2、什么是细节描写？
明确：
细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。
细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
课堂探究
一、细读课文，找出最能表现林冲性格的语言、动作、细节描写，分析其展现的心理或性格，小组内一对一交流。
二、合作探究，研读文本。
小组合作，探究下列问题：
1、林冲得知陆虞侯密谋之后采取了怎样的行动？
表现了他什么样的思想状况和性格特征？
林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：
“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！
”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。
这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。
但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。
这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。
2、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？
哪些细节表现了他的随遇而安思想？
管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：
“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？
”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。
当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：
“这屋如何过得一冬？
待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”大难已经临头了，他却想安稳过冬。
这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。
后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。
生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。
3、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？
说说你对“逼上梁山”中“逼”字的理解？
草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。
这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。
幻想彻底破灭了。
与其坐以待毙，不如反抗斗争。
于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。
“逼”。
高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。
林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。
等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。
而且本文双线并进，明线-----林冲刺配沧洲后的遭遇与反抗；暗线-----反动统治者设计陷害林冲。
副线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题——官逼民反。
两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织，最后汇合到一起。
4、思考：
林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？
林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。
像他这样有身份有地位的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，而且被逼迫起来反抗自己的阶级，那么，在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？
那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？
所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子。
这一文学形象有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。
5、请分析下列细节描写的作用
A、林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。
”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。
这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
B、林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。
旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。
”
这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。
看来，这是一个极其重要的细节。
C、林冲有刀枪不离身的特点。
林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。
这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
D、有关方向位置的细节，沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙。
看似随意，实际上对情节发展非常重要。
林冲买酒、到山神庙，都是往东走。
发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。
看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。
总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。
【当堂检测】
1、《林教头风雪山神庙》的第一部分（自然段）是故事的开端,它对全篇有什么作用?
以下说得不正确的一项是（A）
A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。
C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。
2、林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?
它对表现林冲性格起什么作用?
选出分析不正确的一项（C）
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。
C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。
3、阅读《林教头风雪山神庙》片段,完成后面的问题。
忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下；随后又一人闪入来。
看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。
李小二入来问道:
"可要吃酒?
"只见那个人将出一两银子与李小二道:
"且收放柜上,取三四瓶好酒来。
客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。
"
（1）文中的"一个人"（军官）是指__.陆谦（陆虞侯）_______，"又一人"（走卒）是指____富安______。
（2）作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以_____造成悬念，吸引读者。
_____________________。
4、林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安（陆虞候的随从），试指出下面这段文字中①——⑨分别是谁。
三人在庙檐下立地看火。
数内一个（①）道：
“这条计好么?
”一个（②）应道：
“端的亏管营、差拨两位用心！
回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。
这番张教头没得推故了!
”
一个（③）道：
“林冲这番直吃我们对付了!
高衙内这病必然好了!
”又一个（④）道：
“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重
了。
太尉特使俺两个央浼二位干这件事。
不想而今完备了!
”又一个（⑤）道：
“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!
”那一个（⑥）道：
“这早晚烧个八分过了。
”又听得一个（⑦）道：
“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!
”又一个（⑧）道：
“我们
回城里去罢。
”一个（⑨）道：
“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。
”
①②③④⑤
⑥⑦⑧⑨
答：
①差拨②陆虞候③富安④陆虞候⑤差拨⑥富安⑦差拨⑧富安⑨陆虞候
5、阅读下面这段文字，回答文后的问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。
屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
林冲道：
“这屋如何过得一冬?
待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?
便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。
（1）这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是（C）
A．写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。
B．因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。
C．风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。
D．古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。
（2）对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是（B）
A．林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。
B．林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。
C．盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。
D．拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。
第三课时
【学习目标】
把握“风雪”描写的特点及其作用。
预习案
【知识链接】
1、小说中自然环境描写的作用：
（1）反映（暗示）社会背景
（2）渲染气氛（3）烘托人物形象（4）揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。
（5）推动情节发展（6）深化作品主题 。
2、侧面描写：
又叫间接描写，是从侧面烘托人物形
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