部编三年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx

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部编三年级上册语文课外阅读练习题精选含答案

部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

1．阅读下文，回答问题谁的本领大（节选）

   ①有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

正巧，前面来了一个孩子。

太阳说：

“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

”

   ②风说：

“那还不容易！

”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。

   ③太阳对风说：

“看我的吧。

”说着便发出强烈的光。

那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

   ④第二天，风和太阳又碰到了一起。

太阳得意地对风说：

“风先生，你还敢同我比本领吗？

”风看见河里来了一条船，就说：

“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。

”

   ⑤太阳说：

“这有什么难的！

"于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。

可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，哪儿还有力气摇船呢！

   ⑥这时，风“呼呼”地吹了起来。

“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

   ⑦太阳惊讶地说：

“风先生，你的本领也不小哇！

”

（1）下面的词语中，和“强烈”意思相反的词语是（   ）

A. 虚弱                                         

B. 微弱                                         

C. 细微

（2）文中横线处应填入的标点是（   ）“起风啦__”船夫高兴地喊__“快挂帆吧__”

A. 。

 ：

 ？

B. ！

 ， ！

C. ？

 ：

 。

（3）与“那还不容易！

”意思相同的一项是（   ）

A. 那很不容易                                 

B. 那容易吗                                 

C. 那很容易

（4）风和太阳共比了________次本领。

（   ）

A. 两                                             B. 三                                             C. 四

（5）对于短文内容理解不正确的一项是（   ）

A. 第一次比赛，太阳赢了风，觉得很得意

B. 风和太阳比赛的结果是风的本领比太阳大

C. 太阳和风各有各的本领

（6）小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？

快来写一写它们各自的本领吧！

至少各写一项。

【答案】

（1）B

（2）B

（3）C

（4）A

（5）B

（6）太阳能照亮大地。

风能给我们带来凉爽。

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

强烈：

力量很大的;强度很高的;鲜明的“强烈”意思相反的词语是微弱。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

 “起风啦!

”船夫高兴地喊,“快挂帆吧!

”（3）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。

把感叹句改为陈述句的方法：

①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。

②改标点，吧感叹号改为句号。

例句：

那很容易。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

（6）常识性考察，在于平时的积累。

太阳能照亮大地。

风能给我们带来凉爽。

故答案为：

（1）B

（2）B（3）C（4）A（5）B（6）太阳能照亮大地。

风能给我们带来凉爽。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。

（4）此题考查筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（6）此题考查学生对知识的积累能力。

2．默读下面文段，完成练习。

   没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！

   她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打喷嚏了。

埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。

他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百万分之一的事情。

他得到了一个奶奶！

   她或许不是铅球冠军，也不是面颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属于他的奶奶！

一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己的功劳：

是他找到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只有他自己在照顾它……

（选自《蛋壳里出来的奶奶》）

（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。

①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。

Ⅰ“喷嚏”的“嚏”的读音是________。

Ⅱ“蓦然”的“蓦”的读音是________。

②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。

Ⅰ埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。

“目瞪口呆”的意思是________

Ⅱ一股得意之情蓦然升起。

“蓦然”的意思是________

（2）根据文段的内容回答问题。

①“一件非凡的事情”在文中指（   ）。

（填序号）

A.埃利亚斯得到了一个奶奶

B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋

②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？

请把文中相关的句子画上横线。

【答案】

（1）tì；mò；形容受惊而愣住的样子。

；猛然，不经心地。

（2）A；因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它……

【解析】【分析】

（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

②多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

②通过联系上下文可以明白。

（2）①解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

②考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）①tì、mò；②Ⅰ形容受惊而愣住的样子。

Ⅱ猛然，不经心地。

（2）①A；②因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾它……

【点评】

（1）①本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

②本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）①此题考查学生对短文内容的理解能力。

②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3．课内赏析阁。

   上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

（1）写出选段中表现“窗外安静”的句子。

（2）“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”写出了________，也衬托出了________。

（3）这所民族小学给你留下了怎样的印象？

【答案】

（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（2）猴子的可爱；同学们读书读得认真投入

（3）这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽。

【解析】【分析】

（1）  本题考查对课文的理解能力，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）本题依旧考查的是课文的理解能力，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，然后体会语句中的含义。

山林的朋友指的是猴子，猴子好奇的听课写出了它们的可爱，从侧面也衬托出了同学们读书读得认真投入。

 （3）本题要在理解课文的基础上，整体感知文章内容，把自己读后最真实的感受表达出来。

答案合理即可。

故答案为：

（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（2）猴子的可爱；同学们读书读得认真投入

（3）这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）理解课文内容的而基础上，体会语句的含义，品味语言的表达艺术。

（3）此类题答案不做要求，合理即可，但要结合课文内容实际谈谈自己的感受。

4．阅读文段，回答问题。

（一）

   后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。

（2）这段话是对翠鸟的________描写，重点写了羽毛、________和________。

（3）从这段话中我体会到了作者________之情。

【答案】

（1）彩色；翠绿；蓝色；红色

（2）外形；翅膀；嘴

（3）对翠鸟的喜爱

【解析】【分析】

（1）考查对文中表示颜色的词语的掌握。

寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）彩色；翠绿；蓝色；红色

（2）外形、翅膀、嘴

（3）对翠鸟的喜爱

【点评】

（1）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。

（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

5．专项阅读。

阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。

（预测故事情节，感受阅读的乐趣）

（1）这本绘本的名字是《________》，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：

________。

（2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？

【答案】

（1）逃家小兔；小兔从家里出走了

（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。

【解析】【分析】分析图表应注意：

①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．

故答案为：

（1）逃家小兔、小兔从家里出走了

（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。

【点评】此题考查识图获取信息的能力。

解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

6．课外阅读。

美丽富饶的大兴安岭

    大兴安岭到处是由高大的落叶构成的林海。

在林区众多的植物中，有杜香、山丁等人造板的好原料，也有黄芪、沙参等极好的药材，还有那遍布山岭的各种各样的野花。

   大兴安岭的动物种类也是繁多的。

既有黑熊、梅花鹿等大型的珍贵动物，也有紫貂、雪兔等珍贵的毛皮动物。

此外，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

   大兴安岭的地下矿藏也相当丰富 已探明的有 黄金 锌 铅 玻等

   美丽富饶的大兴安岭多么令人向往，令人自豪啊！

（1）给短文第三自然段加上标点。

（2）结合上下文，下面对词语理解有误的是（   ）

A. 众多：

许多的意思             

B. 丰富：

多而充足的意思。

C. 自豪：

感到自满的意思。

（3）短文着重向我们介绍了大兴安岭的________、________、________，突出了大兴安岭________的特点，表达了作者对________________的思想感情。

（   ）

A. 林海、动物、矿藏；美丽可爱；大兴安岭喜爱、赞美和向往

B. 药材、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往

C. 林海、动物、矿藏；美丽富饶；大兴安岭喜爱、赞美和向往

（4）本篇短文与《美丽的小兴安岭》结构上的区别是：

《美丽的小兴安岭》是________的结构；而本文是________的结构。

（   ）

A. 总—分—总；分—总                

B. 总—分—总；总—分                

C. 总—分；总—分—总

【答案】

（1）。

：

、、、。

（2）C

（3）C

（4）A

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）本题是对词义解释的选择，根据上下文可知，自豪是感到光荣，值得骄傲的意思。

而不是感到自满的意思。

（3）本题是对文章中心内容的概括，每段第一句都是其段落中心句，分别描写了大兴安岭的林海、动物、矿藏，突出了“美丽富饶”的特点，表达了对大兴安岭喜爱、赞美和向往。

（4）《美丽的小兴安岭》开头提出她的美丽,然后作者以“春、夏、秋、冬”的顺序,抓住景物特点,描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色,总结出小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

这是总分总的结构。

本篇短文分别从大兴安岭高大的林海，种类繁多的动物，丰富的矿藏介绍大兴安岭，最后概括大兴安岭美丽富饶，是分总的结构。

故答案为：

（1）。

：

、、、。

（2）C；（3） C；（4）A

【点评】

（1）平时学习中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

平时要积累一些特殊标点符号的用法。

（2）本题是对词义的考查，做这样的题要将上下文联系起来。

（3）本题是对文章中心内容的考查，阅读时要学会概括段意。

（4）本题是对文章结构的区分，平时阅读时要学会正确区分总分，分总，总分总这三类的结构。

7．阅读短文，完成练习。

秋雨

   看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。

   秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。

它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。

   雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。

霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。

红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊！

抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。

渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了。

啊，雨停了。

   这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。

天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。

我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！

一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。

   我多么喜爱这秋天的雨呀！

那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。

（1）运用联系上下文的方法理解划线词语，并写出它的近义词。

霎时——________   绚丽缤纷——________

（2）用波浪线画出短文中说明秋天的雨“璀璨动人”的语句。

（3）下列句子中为比喻句的一项是（   ）

A. 门前的积水也像小溪流淌似的。

B. 太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。

C. 天上的雨仿佛是节日的礼花。

（4）短文围绕秋雨写了两种时候的景色，分别是________和________。

这些语句中，你感到有趣的是：

________。

（摘录一句）

【答案】

（1）一刹那；五彩缤纷

（2）秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的

雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。

（3）C

（4）下雨时；雨停后；略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

霎时:

极短的时间，片刻。

绚丽缤纷：

繁多而杂乱的样子。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A：

不是比喻的修辞手法，没有喻体。

B：

把“太阳、雨滴”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

C：

把“天上的雨”比作“节日的礼花”是比喻。

（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

故答案为：

（1）一刹那、五彩缤纷

（2）秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的。

雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。

（3）C

（4）下雨时、雨停后、略

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

8．课外阅读。

小鸟和大树

   有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。

   离大树不远处，有一条小河。

曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。

大树沉思了一下，对人们说：

“你们把我砍下来，做成一座桥吧。

”于是，大树成了河面上的一座桥。

人们过河再也不用担惊受怕了。

   鸟儿问桥：

“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？

”桥微笑着说：

“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。

”

   鸟儿说：

“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？

”

   桥说    不    帮助了别人    其实我也得到了快乐

（1）在短文中找出下列词语的近义词。

深思——________    心惊胆战——________

（2）给短文最后一个自然段的空白处加上标点。

（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？

（  ）

A. 大树想尝尝做桥的滋味。

B. 大树想让人们能够安全过河。

（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？

小鸟认为：

________

大树认为：

________

（5）你觉得大树说的话有道理吗？

为什么？

【答案】

（1）沉思；担惊受怕

（2）：

“，，！

”

（3）B

（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。

；帮助别人，自己也得到了快乐。

（5）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。

深思——认真思考，深入考虑。

心惊胆战——形容十分害怕。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。

故答案为：

（1）沉思、担惊受怕

（2）：

“，，！

”

（3）B

（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。

；帮助别人，自己也得到了快乐。

（5）略

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

9．课外阅读。

   一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：

“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。

”猫就友好地招呼狐狸。

   “您好，亲爱的狐狸先生！

你好吗？

身体怎样？

您在艰难的日子里过得怎么样？

”

   狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。

狐狸终于说：

“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！

你脑子里在想什么呢？

你怎敢问我过得怎么样？

你学到了多少东西？

你懂得了多少本领？

”“我只一种。

”猫温顺地答道。

“那是一种什么本领呢？

”狐狸问。

“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。

”“就这些吗？

”狐狸问。

“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。

但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。

”

   就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。

猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。

“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！

”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。

“噢，狐狸先生！

”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。

如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。

”

（1）从文中找出下列词语的近义词。

骄傲──________ 困难──________ 计策──________ 灵敏──________

（2）按要求改句子。

①但是猎狗们已经咬住了狐狸。

（改为“被”字句）

②另外我还有满满一袋子计谋。

（缩句）

（3）文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？

【答案】

（1）傲慢；艰难；计谋；敏捷

（2）①但是狐狸已经被猎狗们咬住了。

②我有计谋。

（3）我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

如：

骄傲：

自高自大,看不起别人。

根据其意思，骄傲的近义词可以是“自满、自大、傲慢、高慢、夸耀、自得、骄慢、自傲”中其中之一。

其他依次类推。

困难：

处境艰难；生活穷困。

计策：

计谋;策略。

灵敏：

具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。

（2）①“陈述句”改“被字句”的方法是：

A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。

B在句子开头上加一个“被”字。

C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。

②本题考查了对缩句的掌握。

缩句就是把句子中所有起修饰作用的词都去掉，剩下最简单的主语、谓语和宾语。

（3）考查照应句。

解题思路引导：

在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

故答案为：

（