小学英语5A Unit6教案及练习题新译林版.docx
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小学英语5AUnit6教案及练习题新译林版
2014小学英语5AUnit6教案及练习题（新译林版）
Unit6e-friend
一、单元教材分析：
本单元围绕的主要话题是“网友”。
通过之前的学习，学生已经学过了年龄、学科和兴趣爱好等话题，结合本单元的主题，教师可以鼓励学生综合运用以前学过的知识对自己的朋友或是网友进行全面的介绍。
二、学情分析
本中的一般现在时的一般疑问句及其回答是学生表达的难点，如：
Dthelie?
es,thed/N,thedn’tDeshe/shelie?
es,he/shedes/N,he/shedes’t。
教师可以设置多种情景，让学生学会在实际运用中掌握所学的知识。
三、教学目标：
1能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词。
2能正确使用特殊疑问句询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。
3了解字母在单词中的读音。
4了解中英信封的不同写法。
四、教学重点：
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面描述他人的信息。
五、教学难点：
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面描述他人的信息。
3语音：
字母在单词中的读音。
六、教学准备
PPT录音机单词卡片
七、时安排：
时
第1时：
Strtie（text,thinandrite）
第2时：
Strtie（rds,Thinandsa）
第3时：
Funtie,Graartie
第4时：
artntie,Sundtie
第时：
ulturetie,heuttie
第6时：
Tiingtie（revie,exerise）
Unit6e-friend第1时
一、教学内容
Strtie（text,Thinandrite）
二、教学目标：
1理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2正确运用日常交际用语Hldishe/she?
D/Des…?
es/N,…d/dn’t/des/desn’thatsubetsdeshelie？
Helies
3能正确的听、说、读单词和词组：
sendt,earsld,Australia,anada,US,aitainute
三、教学重点：
1能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
四、教学难点
会说会读单词：
sendt,earsld,Australia,anada,US,aitainute
五、教具准备：
单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体
六、教学过程
Step1arup≈Leadin
1T:
Gdafternn,bsandgirlsDuliesngs?
Let’senasng:
Subets
Ss:
Listenandenasng
通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。
感受新知，引出话题。
Step2Presentatin
1aeadialgue
T:
hatsubetsdulie?
hatsubetsdesurfriendlie?
hatduliedingaftershl?
hatdesurfriendlieding?
S1：
S2：
（承接上一活动的歌谣，设置一些问题，要求学生小组进行问答活动，引入本单元话题。
）
2Shpiture1nP8
T:
histheb?
hat’shisnae?
IsheLiuTa’friend?
heredeshelive?
Hldishe?
Ss:
Readthestringrups
在学生独立阅读前，预设一些问题，引起学生阅读的兴趣。
3Anserthequestinsingrups
4Shtheanser:
histheb?
HeisangBing
hat’shisnae?
HeisPeter
IsheLiuTa’friend?
N,heisangBing’sfriend
heredeshelive?
HelivesintheU
Hldishe?
Heis11earsld
aththestr
整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息
Step3nslidatin
1Readthestrnebneafterthetape/artn
2Readthestringrups
Ss:
Readthetexttgether
Readingrupsffur（tgether,rrlereading,hsetheatheprefer）
齐读、小组朗读。
通过跟读、自读，培养学生的语音、语调、语气。
3T:
Thinandrite（P60）,thinandrite
Hldishe?
heredeshelive?
hatdeshelieding?
hatsubetsdeshelie?
hatdeshedaftershl?
根据本内容,做相关练习，加深对的理解。
Step6Her
1Listen,readandtrtretellthetext
2做一张自己好朋友的信息卡。
板书设计：
Unit6e-friend
Hldishe?
heredeshelive?
hatdeshelieding?
hatsubetsdeshelie?
hatdeshedaftershl?
Unit6e-friend第2时
一、教学内容
Strtie（rds,Thinandsa）
二、教学目标：
1、复习上节所学的。
2、能够听懂、会说、会读句型：
D/Des…?
es/N,…d/dn’t/des/desn’thatsubetsdu/thelie?
I/Thelie
hatsubetsdeshe/shelie?
He/Shelies
并理解句型的意思。
3、学习单词：
live,stud,sit,b
三、教学重点：
1、学习单词：
live,stud,sit,b
2、能简单介绍自己的朋友相关信息。
四、教学难点
语音语调正确的朗读对话，复述故事。
五、教具准备：
头饰、录音机
六、教学过程
Step1:
Revisin
1T:
Gdrning,lassInthelastlass,ehavelearnedthestr
hatisthenaefthestr?
e-friend
开始直接入题，复习上节所学过的。
2Let’splaagae（Truerfalse）
udgethesentenesardingtthestr
1）Peteris12earsld（False,11）
2）PeterlivesinU（True）
3）Heanspeahinese（True）
4）Hehashineselessnsatshl（False,aftershl）
）HeliesathsandPE（True）
6）Heliessiingandplaingftball（True）
学生自主完成判断从而复习巩固Strtie的内容。
Step2:
Learntherds
1Bsandgirls,PeterlivesinULet’slatsepitures
教师可以呈现两组图片，一组是本中的五个国家类单词，一张的这些国家的标准性建筑图片。
2Landaththepituresingrups
3用之前学过的句型描述不同的国家和建筑。
S1：
uanseetheStatuefLibertintheUS
S:
2：
There’sabeautifulperahuseinAustraliauanseeangarsinAustralia
S3：
TheGreatallisinhina
S4：
BigBenisintheU
S：
Thereareanaplesinanada
4Learnthenerdsabutuntries
Step3Thinandsa
1T:
（Shapiture）L,thisisfriendPeter
Helivesin
He’searsld
Hespeahinese
HeathsandPE
Hehineselessnsatshl
Hestudieshinese
Heliesplaing
2Assequestinsabut:
“e-friend”
S1：
Hldishe?
S:
2：
hatdeshelieding?
S3：
hatdeshedaftershl?
S4:
hatsubetsdeshelie?
3Lat“Thinandsa”
Intrduenefurfriendingrupsandassequestinsabutit
小组合作交流，通过对话的形式将上节布置的有关朋友的作业拿出展示交流。
并对交流内容，提出问题，将中的重点进一步巩固强化。
Step4nslatin（补充习题Page1）
1、Listenandudge2、L，listenandirle
Her:
ptherdsanddialgues
板书设计：
Unit6e-friend
Australia
live-livesanada
hina
stud-studiesU
Unit6e-friend第3时
一、教学内容
Funtie≈Graartie
二、教学目标：
1能听懂、会说、会读句型：
D/Des…?
es/N,…d/dn’t/des/desn’thatsubetsdu/thelie?
I/Thelie
hatsubetsdeshe/shelie?
He/Shelies
2能简单介绍朋友相关信息
三、教学重点：
能简单介绍朋友相关信息
四、教学难点
能简单介绍朋友相关信息
五、教学准备：
多媒体,卡片
六、教学过程
Step1Freetal
1Plaagae“Intrdueurselves”
教师可请班里的学生到前面进行简单的自我介绍，包括年龄、外貌、兴趣爱好等，复习学过的词汇以及之前学过的内容。
如：
S1：
I’11earsldI’tallI’thinhairisshrtIliesiing
……
2Asandanser
Assequestinsabuttheintrdutin
S2:
Isshetall?
S3:
es,sheis
S2:
Isshefat?
S3:
N,sheisn’t
S2:
Desshehavebigees?
S3:
es,shedes
S2:
IsshegdatPE?
S3:
N,sheisn’t
S2:
Dessheliesinging?
S3:
es,shedes
Step2Presentatinandnslidatin
1、Plaaguessinggae
“猜同学”游戏。
教师先请一位同学背对黑板。
然后在黑板上写出另一名学生的姓名。
背对黑板的同学可以提问黑板上同学的相关问题，最终猜出黑板上的同学。
S1:
Isitagirl?
S2:
es
S1:
Desheliesiing?
S3:
es,hedes
S1:
Deshesiingell?
S4:
N,hedesn’t
S1:
It’sGuingle
Ss:
u’reright
………
可多叫几名同学参加猜同学游戏，为下面的Graar教学做好铺垫。
2认读句子，读出Graar表格中的句子。
Readthesentenesintheblansinpairsneassandthetheransers
S1:
Duhaveane-friend?
S2:
N,Idn’t
S1:
hatsubetsdulie?
S2:
IlieEnglish
S1:
DuhaveathsandPEatshl?
S2:
es,Id
……
问答活动中，注意一般疑问句的用法，要去学生体会助动词d和des以及它们的否定形式。
3拓展训练。
安排学生就家人的年龄、业余爱好和职业等用第三人称的一般疑问句进行问答活动。
S1:
Hldisurther?
S2:
She’sthirt–fur
S1:
Dessher?
S2:
es,shedes
S1:
Dessheliedraing?
S2:
es,shedes
------
Step4Her
1朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
2预习未学板块。
板书设计：
Unit6e-friend
D/Des…?
es/N,…d/dn’t/des/desn’t
hatsubetsdu/thelie?
I/Thelie
hatsubetsdeshe/shelie?
He/Shelies
Unit6e-friend第4时
一、教学内容
Sundtieandartntie
二、教学目标：
1、能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
：
fishing,b,ee,ath,Dn’trr
2能够流利地运用一般现在时的一般疑问句。
3了解字母在单词中的发音。
4能够整体理解并简单表演卡通对话
三、教学重点：
1学生能正确理解、朗读artntie中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；
四、教学难点
了解字母U在单词中的发音。
五、教具准备：
PPT
六、教学过程
Step1arup
1Freetal
Duhave?
es,Id/N,Idnt
hatsubetsdu/thelie?
I/Thelie
Deshe/she/ithave?
es,he/shehave/N,he/she/itdesn’t
Dthehave?
es,thed/N,thedn’t
---------
Step2Presentatin
1T:
Dthefisheatapples?
Dthefisheatranges?
DesBbbhaveanfish?
h?
DesSahaveanfish?
Readthetextingrupsandaner
预设问题，引发思考，教师准备几个问题，让学生带着问题，有目的地阅读故事。
2Readlearnandanser
3Readandudge
教师设计练习检测学生的理解情况
1）Bbbisgdatfishing（F）
2）Thefisheatranges（F）
3）BbbandSasitbtheriver（T）
4）SahaSanfish（T）
）Bbbisangr（F）
4Iitateandreeber
1）T:
Thistie,let’sreadthestrafterthetape
2）T:
Pleasereadludlburselves3）Readinrles
Atingrups
Step3Sudtie
1Latthepiturehihseasninthepiture?
hat’stheeatherlieinthepiture?
（It’sinterIt’sn）
hentheintereatheres,hatded?
Let’slisten
1）Anserthequestins
2）FlltheT
3）lapurhandsflltheusi
4）Pratieinpairs
）Sssatgether
2Lattherds,ath,ater,ee,inter,an
hat’stheprnuniatinftheletter?
anuritererds?
Thistie,let’strtreadthenerds
3Exerise:
Readandfind
将下列单词按读音归类：
rite,e,uld,nderful,rng,pliean
//_____________
/r/_______________
Understandthedifferentprnuniatinfletter
Step4Her:
Readandatartntie
板书设计:
Unit6e-friend
athatereeinteran-//
riterng-/r/
Unit6e-friend第时
一、教学内容
ulturetie,heuttie
二、教学目标：
1了解中国和英语国家信封的书写方式。
2能正确并熟练地运用本词句简单介绍朋友或是家人。
3通过练习，检测学生对句型D/Des…?
es/N,…d/dn’t/des/desn’t
hatsubetsdu/thelie?
I/Thelie
hatsubetsdeshe/shelie?
He/Shelies
掌握情况，使学生能正确运用。
三、教学重点：
1能正确并熟练地运用本词句简单介绍朋友或是家人。
四、教学难点
能正确运用句型。
五、教具准备：
PPT
六、教学过程
Step1Freetal
aedialgue:
S1：
Duhaveane-ailfriend?
S2:
es,Id
S1：
Deshehavehineselessns?
S2:
es,hedes
S1：
hatsubetsdeshelie?
S2:
HeliesathsandPE
-------
Step2heingtie
1riteandsa
LatP67,pletethehartandthentalabutit
Ss:
------
学生通过图表将自己朋友主要信息描述出，为下面的复述做准备
2Desribeurfriends
S1：
Lindaise-ailfriendShelivesinanadaSheis11earsldShe’sgdatEnglishSheliessiing----
3Asandanser:
（Assequestinsabut“friends”P66）
S1：
h’surfriend?
S2:
---isfriend
S3:
Hldishe/she?
S2:
He’s/She’s----
S4:
hatsubetsdeshe/shelie?
S2:
He/Shelies---
S:
hatdeshe/sheliedingaftershl?
S2:
He/shelies---
自由对话，紧接着上面的朋友介绍，既复习了前面中学到的重点句型，也是对所学知识的检测。
4riteurfriend
riteurfriendsingrups
---ise-ailfriendHe/Shelivesin---He/Sheis---earsldHe’/She’sgdat---He/Shelies----
让学生小组合作写出各自的朋友，发挥小组合作，提优补差。
Talabutthefriendsingrups
6ListenandtiP66
7hetheanser
S2:
Step3ulturetie
1Latthetpitureshat‘sthedifferenebeteenthe?
Ss:
------
2T:
eritehineseaddressesliethis（theleftpiture）eriteEnglishaddressesliethis（therightpiture）
4riteaddressinhineseandinEnglishingrups
Step4Exerise（补充习题）
1Readandanser
2L,readandrite
Her:
1riteafriendrafaileber
2RevieUnit1
板书设计:
Unit6e-friend
eritehineseaddressesliethis
eriteEnglishaddressesliethis
XXise-friendHe/Shelives…He’s/She’s…earsldHe/Shelies…He/Shean…
Unit6e-friend第6时
一、教学内容
Tiingtie（revie,exerise）
二、教学目标:
进行一些练习，让学生对于本更加清楚，并能够熟练掌握本单词和句型。
三、教学重点：
熟练运用本单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
四、教学难点
熟练运用本单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
五、教学准备：
试卷
听力部分（30分）
一、听录音，选出你所听到的单词。
（分）
（）1AriteBreadhite
（）2AthirtBthirstsevent
（）3AlessnBlistenlearn
（）4AEnglishBEnglandhinese
（）AathBeeinter
二、听录音，用数字给下列句子排序。
（分）
（）Shallegandplathere?
（）ThisisEnglishfriend,Peter
（）Heplasthevilinell
（）Duliesiing?
（）Heliesplaingftballaftershl
三、听录音，选择正确的答语。
（10分）
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