冀教版四年级语文上册期中知识点.docx
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冀教版四年级语文上册期中知识点
冀教版四年级语文上册期中知识点
四年级语文上册期中知识点
词句积累:
驰名中外逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮圆润可爱屏气凝神拂面而过倏忽舞姿翩翩袅袅婷婷玉片银屑窸窸窣窣窃窃私语波澜壮阔水光潋滟峰峦雄伟连绵起伏奇峰罗列形态万千雕镂精巧玲珑剔透光怪陆离色彩绚烂下雪的声音，春天的序曲舟行碧波上，人在画中游
轻轻地飘荡无声无息地呼唤热气腾腾的茶洗得干干净净喷香的腊肉微弱得几近无声双目失明步履蹒跚难以名状的沉默兴奋地说逗趣地说爆发笑声春光明媚心旷神怡兴高采烈喜气洋洋弥漫花香饥寒交迫
食不果腹无家可归无忧无虑挨家挨户震惊不已屡见不鲜滴水之恩，涌泉相报。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
衔环结草，以恩报德。
土能生白玉，地可产黄金。
谁言寸草心，报得三春晖情真意切深情厚谊风雨同舟甘苦与共肝胆相照一往情深志同道合亲密无间海内存知己，天涯若比邻毕恭毕敬席地而坐运用自如顺畅自然悦耳动听激情洋溢如醉如痴戛然停止炉火纯青推敲拜访妥帖恰当夜深人静月光皎洁斟酌宽恕思索衬托不知不觉犹豫不决敬畏神圣积淀肥沃萌生探寻空寂营造震慑凄婉苍凉含蓄朦胧渲染杳无人影不绝如缕言简意赅气象万千调查考察集中优良耐旱适宜一般实际陆续缓缓静寂不可计数继续渐渐热闹应接不暇
第一课《大海的歌》
1.熟睡的“大海”和海上的“风”个给你留下了怎样的印象,结合有关词语和诗句说说你的体会,（夜色中的“大海”“不闹了”“不笑了”，她“抱着明月”“背着星星”睡熟了，她的“鼾声”轻轻的，让人觉得很温柔很宁静。
海上的风变化万千:
它时而是纤巧得“花神”，时而是多情的“琴师”时而是强壮的“大力士”时而是凶猛的“狮子”……它有时候祥和温柔，有的时候粗犷豪放。
）
2.仿写例句:
海上的风是画家，它一来，就描画出闪烁的银光。
第二课《下雪的声音》
1.仔细阅读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音听出了什么,（作者听出了伴舞的音乐，至亲好友的窃窃私语，慈爱母亲的呵护。
下雪的声音，春天的序曲。
）
2.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗,说一说，也可以写下来。
（例如:
父母与老师的一句深刻的话，听一首动听的歌曲……与其用耳朵倾听，不如用心去感受）
第三课《秋色》
我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。
第四课古诗二首
《望洞庭》——刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
[注释]
洞庭:
在湖南省北部，长江南岸。
湖中有不少小山，最有名的是君山。
相和:
相互映衬。
和:
和谐，这里指水色与月光融为一体。
潭面:
指湖面。
潭，水很深的湖。
镜未磨:
没有经过打磨的镜子白银盘:
形容洞庭湖。
青螺:
青绿色的螺壳。
螺是一种软件小动物，体外有螺旋形硬壳。
青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。
这里是用来形容洞庭湖中的君山。
[译诗、诗意]
洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。
远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。
湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过的镜子。
远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑的青螺呀
《望天门山》——李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
[注释]
天门山:
位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东
梁山。
两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。
楚江:
即长江。
古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。
至此回:
长江东流至天门山附近回旋向北流去。
回:
回旋。
出:
突出。
日边:
天边。
[译诗、诗意]
天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。
两岸的青山相互对峙，一只小船从水天相接的远处悠然驶来，好似来自天边。
第五课，桂林山水
总领全文的句子是:
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
总结全文的一句话是:
舟行碧波上，人在画上游。
文中描写了漓江的水的特点是:
静、清、绿，桂林的山的特点:
奇、秀、险。
洞的特点:
剔透、幽径、绚烂。
文中多次运用了排比的修辞方法。
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美的发现——美到处都有。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——法.罗丹
最美的地方:
，国内某杂志社发起了:
“中国最美的地方”评选活动，西藏南迦巴瓦峰、贡嘎山等被评为“中国最美十大名山”。
人物描写的基本方法可分为四种:
外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
第六课《炊烟》
——木屋主人给你留下了怎样的印象,结合人物的语言、动作谈一谈。
（1）“木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的光彩”——外貌描写，写出了妇女的勤劳健康。
（2）神态动作描写:
“她坐在旁边，笑着看着我….”“手里不停地织着一件鲜红的毛衣，她自豪的告诉我……”（女主人豪爽，勤快、健谈、对生活乐观）
（3）“客人来了快进屋吧”“那还要问,坐下喝完茶～”——语言描写（女主人热情好客）
（4）她把那锅一连洗了三遍，红薯、白菜在山溪中洗得干干净净——动作描写（女主人勤劳、手脚麻利）
（5）“钱,”她又笑了，“这儿不是饭店，快放回你的口袋里。
如果不忘记山里人，以后再来～”——语言神态描写（女主人善良、淳朴）
…….
男主人“都是自家种的，带着路上解解渴”男主人笑着说，声音很轻。
——语言神态描写（男主人憨厚，淳朴）
“他们肩并肩站在小木屋前，不停的向我挥手。
‘再来呀’他们的声音在山间回荡”——语言动作描写（男女主人热情、淳朴、善良、好客）
第七课《赏花》——“花好香啊～淡淡的花香弥漫了整个车厢”车厢里弥漫的只是花香吗,除了花香还有什么,（还有温暖。
秀子和司机的善良与热情让这些双目失明的人感受到关爱，让他们感受到真情。
温暖随着花香流淌在大家心田）
第八课《地震中的父与子》
“这对了不起的父子在经过巨大灾难的洗礼后，无比幸福地紧紧拥抱在一起”
第九课《新年礼物》——“或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。
一点半，两点….”（麦克担心错过时间，激动焦急地等待挤牛奶时间的到来，内心充满了紧张与兴奋）读时突出重音“第二十次”“第一次”“一点钟，两点”要读得缓慢，让人觉得时间过得很慢，等待十分焦急
“时间一分一秒的挪动着——五分钟，十分钟……他急切的期待着。
”（急切紧张与期待时的幸福的心情）
第十课《古井》
采用了借物喻人的写作方法，借古井赞喻乡亲，赞美了乡亲们帮助别人不求回报的高尚品格。
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11月的最后一个星期四是美国人民独创的古老节日——感恩节
地坛
大地是万物滋生的源泉，人们一向看重土地，把它喻为母亲，特别是中国，一个古老的农业大
国，对土地更有一种特殊的情感。
地坛，是中国历史上修建的最大的一座祭地坛，位于北京安定门外。
明清时期人们在这里举行盛大的祭地大典，以感谢大地给人们带来的恩泽。
我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友。
对了，我还有一颗感恩的心～——霍金
第十一课《我有一个小小的书橱》
大闹天宫——《西游记》查抄贾府——《红楼梦》草船借箭——《三国演义》
武松打虎——《水浒传》农夫和蛇——《伊索寓言》白雪公主——《格林童话》
司马迁《史记》蒲松龄《聊斋志异》
描写读书的好处的句子是:
是书让我了解了中外灿烂的文化，是书为我拓宽了走向世界的道路。
第十二课《孔子学琴》的典故出自《史记》——说说孔子是怎样学琴的。
从孔子学琴中，你受到什么启发,
他毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
学会了曲谱又要掌握弹凑技巧，掌握了谈凑技巧还要领悟思想，最后还要体会作者是怎样的一个人，最后他的琴艺炉火纯青了。
学习孔子:
谦逊好学的学习态度和一丝不苟、精益求精的学习精神
第十三课《推敲》通过写贾岛因斟酌诗句而撞到韩愈的事，赞颂了贾岛对学习的认真态度和执着精神。
第十四课《字的敬畏》——朗读课文，结合课文内容说说作者为什么敬畏汉字,
小时候乡俗的影响—敬惜字纸，自己的感受—汉字不仅有“呼风唤雨”的本领，能创造奇迹，而且汉字非常神奇，有味，含蓄，能渲染一副气象万千的画面。
作者眼里的汉字是有生命的。
所以要敬畏汉字。
第十五课《和时间赛跑》
我虽然知道明天的太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。
我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
惜时名句:
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
,朱熹
◎一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
◎三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
,颜真卿
@一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
你热爱生命吗,那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是会有的。
--鲁迅
合理安排时间，就等于节约时间。
——培根
光阴似箭，日月如梭
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古迹是“凝固的历史”
赵州桥是我国古代建造的一座石拱桥，距今已经一千四百多年了。
位于河北省赵县城南洨河上。
不仅雄伟、坚固，还十分美观。
虽然经历了一千四百多年的风雨，赵州桥仍然屹立在洨河上，这是世界建桥史上的一个奇迹。
《三国演义》是我国古典文学四大名著之一。
其中桃园三结义、官渡之战、火烧赤壁、白帝托孤、六出祁山、七擒孟获、草船借箭……已经成为家喻户晓广为流传的故事。
第十六课《形形色色的植物》我们学过的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、打比方等
引号的作用:
a表示引语b表示特定称谓c表示特殊含义需要强调d表示否定和讽刺
北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。
（表特定称谓）
热带有一种芭蕉„真像俗语说的那样“随风见长”。
（引用俗语）
有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。
（特定称谓）
省略号的作用
这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里„„（表示文中省略的部分，说明还有其他生存环境）
这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，晚上才会安静下来„„（表示语气的延续，给人以不尽的遐想）
词句欣赏:
你也许以为花都是白天开放的吧,不是。
你也许以为植物的叶子都是绿色的吧,不是。
你也许以为植物都是不能运动的吧,不是。
第十七课《爬山虎的脚》—叶圣陶
今年，我注意了，原来爬山虎是有的。
爬山虎的脚长在上。
茎上长的地方，反面伸出的六七根细丝，每根细丝像的触角。
细丝跟新叶子一样，也是的。
这就是爬山虎的脚。
1、用课文中的词语填空。
2、这一自然段主要写爬山虎的脚的、、。
3、爬山虎的脚是什么样的,请你画一画。
4、你能找出这一自然段中的比喻句吗,抄下来，再体会一下好在哪儿。
5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?
（观察事物要细致、连续的观察，这样才能有所发现）
爬拉变贴巴触
爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。
第十八课《门前的小树死了》是一篇调查报告，调查的方法有:
测量法、统计法、考察、画图、拍照。
第十九课《绿叶的梦》
顿号的作用
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:
圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的……（表示句中并列的词或词组之间的停顿）
绿叶的梦是快乐的梦，因为在采集绿叶的过程中，我们体验到了快乐。
绿叶的梦是惊险的梦，因为我们为了找到一种少见的叶子而去探险。
第二十课《鸟的天堂》—巴金
课文写作者第一次去鸟的天堂时看到了大榕树的静态美，第二次去鸟的天堂时，看到了鸟飞鸟鸣的动态美。
最后一句“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊，第一个鸟的天堂指大榕树，第二个天堂指的是鸟儿生活的环境是真正的天堂
文中“鸟的天堂”指的是什么,它为什么会成为鸟的天堂,
（“鸟的天堂”是指那株榕树。
1.榕树之大，给鸟儿们提供了广阔的生活空间2.榕树枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的自由自在的生活环境3.人们对鸟儿爱护，追求自然的和谐美好，使得
鸟儿们能在这里无忧无虑的生活）
“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋”联系课文，说说作者留恋的究竟是什么,（留恋茂盛的大榕树，因为它美，留恋众鸟纷飞的景观，因为它壮观，留恋这里的生活状态。
人们有爱鸟护鸟意识，鸟儿可以自由自在生活，人与鸟能和谐共处）
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生命离不开绿色
绿是生命的颜色，在大自然的神奇变幻中，它总显示着生命的存在。
即使是冬天，在白雪覆盖的田野，只要扒开冰雪细心寻找，你就会发现绿的生命在涌动，在等待这另一个春天的到来。
采菊东篱下，悠然见南山
东晋陶渊明不仅喜欢菊，还喜欢柳。
自号“五柳先生”
唐代大诗人杜甫，曾在成都构筑杜甫草堂。
最盛的是绿竹，有“有竹一顷余”
朱自清写仙岩山梅雨潭的散文《绿》选段
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开双臂抱住她„„我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐了。
含有绿字的词:
青山绿水——泛称美好山河
桃红柳绿——桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景
绿肥红瘦——绿叶茂盛，花渐凋谢。
指暮春时节，也形容春残的景象
橙黄橘绿——指秋季景物花花绿绿
绿是我们祖先的美好寄托，他们把最好的马称为“绿耳”，把最好的酒称为“绿蚁”，把最漂亮的头发称为“绿云”把最珍贵的琴称为“绿绮”把最好的茶叫“碧螺春”最好的玉叫“绿如意”„„
绿是现代人的美好追求，人们正努力地把绿色返还自然，开始发展绿色农业，开发绿色家园，研究绿色食品，制造绿色家电，连北京奥运会也是一届“绿色奥运”„„
绿是和谐，绿是关爱，绿是希望。
绿色的享受应该属于每一个人，绿色的维系应该依靠每一个人。
用每一个小小的举动去真爱一片绿，用每一次小小的努力去增添每一抹绿。
有关“花”的:
花红柳绿花好月圆含苞欲放出水芙蓉
有关“根”的:
根深蒂固根深叶茂刨根问底叶落归根
明日歌
读读背背（明）钱鹤滩
明日复明日，明日何其多,浪淘沙.北戴河我生待明日，万事成蹉跎～
大雨落幽燕，世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
白浪滔天，百年明日能几何,请君听我《明日歌》。
秦皇岛外打鱼船。
新月
新月弯弯，像一条小船。
一片汪洋都不见，我乘船归去，越过万水千山。
知向谁边,往事越千年，花香，夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了吗,我在你梦中靠岸。
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
她抱着明月，
她背着星星，萧瑟秋风今又是，那轻轻的潮声啊，
换了人间。
是她熟睡的鼾声。
余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心即到已，眼口岂不到乎,
题竹石
清郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
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