《十八岁和其他》导学案2.docx

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《十八岁和其他》导学案2

《十八岁和其他》导学案2

导读：

　　《十八岁和其它》导学案

　　【学习目标】

　　1、懂得认识青春、把握青春、珍惜青春、尊重父母、自我反省，树立正确的人生观；

　　2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自

　　己的见解；

　　3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；

　　4、学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点

　　重点难点

　　1、理解文章语言的情感内涵，体味生命不能承受的爱之深；

　　2、学会在阅读体验中认识两代人的生存状态，感受平等沟通对人际交往的重要性；

　　3、学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法

　　【学习方法】

　　讨论交流、体验性学习

　　【学习流程】

　　导入（师）

　　亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感一个人自脱胎于母体始，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了人生漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界，今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》

　　一、走进作者

　　杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等暨南大学商学院毕业历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职

　　本文选自《台湾散文精粹》，原文的副标题为“贺长子东东生日”，本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，用自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题，敞开心扉，对孩子的成长写下的感言全文以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议，这是一份珍贵的人生礼物

　　二、走进文本

（一）朗读课文，整体感知

　　1．全文共分为四个部分，请概括地说出每个部分所讲述的内容？

　　第一部分，作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张父母与子女之间应以理解和交流增进了解第三部分，谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议第四部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，保持一颗赤子之心

　　2．文中描绘出了一个怎样的父亲形象？

你喜欢这样的父亲吗？

为什么？

　　3．请说说本文的题材和语言特色以及作者是如何安排行文结构的？

　　书信体散文；语言朴素、真挚（全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来）；小标题的运用，作者把一个非常复杂的命题化为四个小标题，小标题的运用表现了非常清晰的写作思路

　　４．尝试换位思考：

假设你是父母，将如何面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心理

　　（学生交流讨论）

（二）再读课文，品味情感

（1）十八岁——成长的喜悦

　　1.“我有一份‘孩子长大了’的欣慰，也有一份似水流年的迷惘”，请说出作者欣慰的是什么？

迷惘的又是什么？

　　“欣慰”的是因为孩子已经真正长大了，父亲感到由衷的喜悦与感慨，“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己“迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”

　　2．在养育孩子的过程中，父亲有哪些难忘的体验？

在字里行间，你读到了父亲的一颗什么样的心？

（1）焦急忧虑

（2）激动喜悦（3）辛劳和爱

　　我们可以读到这位父亲对孩子的一颗真挚而又火热的爱心

　　3．第一部分结尾处“这样的心情”指什么？

　　“时常还把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以谈话的朋友”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”、“令人满意开怀”（第3节）

（2）揭示两代人的矛盾

　　1．文中讲到两代人的矛盾的原因是什么？

最根本的原因？

（1）流行观念的影响

（2）父母的愚昧与落伍（3）子女的盲目与急躁（4）缺乏沟通、理解、平等（根本原因）

　　2．应该如何解决两代之间的矛盾？

　　解决办法：

①孩子们要避免受流行的“父与子”观念的影响，避免轻率地对父母下评判②父母要更新思想，追上时代的步伐③双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁

　　3．朗读第二部分的第三、四段如果将它改成：

“我有错误，你也有许多错误，你必须在踏进反抗的年龄时，不要受流行的父与子观念的感染，不要摭拾一些概念、术语、不要轻率地对父母下判断你们兄妹必须把父母看作可以谈心的知己.”你觉得在表达效果上有何不同？

　　原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的交流氛围而改后的段落，则有一种盛气凌人的感觉，更像是上级对下级的命令

　　（3）从读书苦乐理解父亲至爱

　　1、在谈到“读书”的问题时，作者是如何表现出对孩子充分理解和尊重的？

　　为孩子谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议但这样的要求不是一种强制和命令，而是一种同情基础上的劝说作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学烦恼紧张的你们所难以想像的这都是作者对孩子充分理解和尊重的体现

　　2、父亲给了儿子怎么样的读书建议？

如果你是东东，你会接受父亲的建议吗？

为什么？

　　读书分苦读和乐读，但苦读中实际上也有着读书的乐趣“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学

　　3、结合自己的求学经历，谈一谈你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗？

　　读书总是有苦有乐的，就好像有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面作为学生，读书就是我们生活的一部分，就算苦些，那也是生活的颜色也许苦中作乐也不失为人生一种境界

　　（4）走进青春，感悟青春

　　1．作者对孩子提出了什么样的希望？

（1）永远有一颗赤子之心

（2）惜时如金

　　2．在第四部分的第一段中，作者用“十八岁使我想起..使我想起..”这样的句式表达了他对青春的感受你们能否也仿照上面的句式，写一段话来表达对青春的理解呢？

　　（三）深入课文，理解内涵

　　1．“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”这句话蕴含怎样的内涵？

　　作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝

　　2．“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！

”这句话怎么理解？

　　这句话写出了父亲面对儿子长大的复杂的情感，似乎十八年对儿子还没有爱够亲够，多么想回到儿子幼时这“溺爱”的背后是我们这个民族的浓浓的血缘之深情

　　3．“我指着其中挺秀的一株对同学说，这就是我，十八岁的我好自负的年龄啊！

”这句话怎么理解？

　　十八岁就是不知道天高地厚，装着一个满满的自我，这是一种美好的年龄，也是一种需要警觉的时候这里父亲也在暗示儿子自负有时也会使人失去去世界真正的认识

　　三、巩固反馈

　　【基础过关】

　　1、下列加点字的注音，全部正确的一项是（）

　　A、炫耀（xuàn）涉猎（shē）怪癖（pǐ）初露（lòu）

　　B、枝桠（yā）溺爱（nì）晨曦（xī）蓬莱（péng）

　　C、横蛮（héng）感触（chǔ）茁壮（zhuó）宠爱（chǒng）

　　D、说教（shuō）桉树（ān）甫健（fǔ）纯真（cún）

　　B（A、初露（lù）C、感触（chù）D、纯真（chún）

　　2、下列词语中有错字的一项是（）

　　A、鞭策沉湎急燥意犹未足

　　B、惆怅诧异抹煞引吭试啼

　　C、琐碎迷惘遨游容销金镜

　　D、眷恋懊悔翱翔壮志消残

　　A燥—躁

　　3、下列句子中有语病的一项是（B）

　　A、现在你正为准备大专联考而深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利

　　B、孩子，现在你是十八岁了，你告诉我把自己比作什么?

　　C、想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日；想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景

　　D、我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章

　　4、为下列两句话的横线上选择填入恰当的句子（C）

（1）

　　，我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝椏上翘，新芽竞长，欣欣向荣

（2）在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，

　　A．

（1）春夏初交，群峰碧绿

（2）其乐融融，涉猎其中

　　B．

（1）群峰碧绿，春夏初交

（2）涉猎其中，其乐融融

　　C．

（1）春夏初交，群峰碧绿

（2）涉猎其中，其乐融融

　　D．

（1）群峰碧绿，春夏初交

（2）其乐融融，涉猎其中

　　5、下列句子中标点符号使用错误的一项是（A）

　　A、诗人说：

“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”

　　B、怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了！

　　C、冬冬，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！

　　D、你度过《金缕曲》吧，劝君惜取少年时，孩子，多珍重！

　　【拓展训练】

　　家教

　　胡冬梅

　　儿子生日，她打算让儿子高兴一回，带他到公园玩一天，再给他买一个玩具火箭，兑现自己的诺言

　　公园里添了很多设施，她现在才知道碰碰车、飞车、电子船……很多孩子都在上面玩

　　“妈妈，我要坐碰碰车”明明扯着她

　　“明明！

等等！

”她看见车子碰得很厉害，有点担心，要是很劲一碰，人被摔出来呢！

而且震动那么大，孩子能受得住么？

于是想到报纸上一则消息：

英国有个男孩听音乐得了脑震荡

　　她就把这些跟儿子说明明很乖，［甲］

　　到了湖边，见许多电子艇在湖面极快地飞掠，她很惊叹，却又为船上的人担心

　　明明说：

“我要坐飞船，妈妈”

　　她吓了一跳，说：

“不行！

”接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来，说的时候绘声绘色，声音越来越严厉

　　明明听得很认真，听到后来，［乙］

　　她牵着孩子远远地指着笼中的动物，要孩子万不可走近去看，并讲些蛇呀狼呀恶毒的故事，又告诉儿子小心提防

　　……

　　出公园的时候，她问：

“明明今天玩得高兴吗？

”

　　孩子没有回答，脸上有些痴气看着街上的人流车流，［丙］

　　她很生气，这孩子怎么这样一副傻样，早上来时可不是这样的她说：

“走！

明明！

妈妈带你买玩具火箭你不是长大了要当宇航员吗？

”

　　“妈妈！

我……我不要……”明明说，“我不要上天，上天会摔下来的”她看着孩子，呆呆地在门口站了很久

　　后来她走了，嘴里说着：

“儿子……唉！

”

　　1．下面三句话分别是从［甲］、［乙］、［丙］三处摘出来的，将它们回归原位置

　　①就禁不住点头

　　②目光里透着疑惧和惊恐

　　③虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了

　　答：

甲乙丙处分别填③①②

　　2．将本文的第2段“公园里添了很多设施，她现在才知道”一句换成“公园里很热闹”行不行？

为什么？

　　不行原文的写法还暗示出“她”好久没带孩子来公园了，对变化了的外部世界感觉迟钝，至少“慢半拍”，总之，为人比较保守；同时与后文罗列的游戏“设施”相照

　　3．对文章结尾“她”自言自语的那句话（“儿子……唉！

”），你怎样理解？

　　说明“她”直到最后也没真正明白儿子不再想要火箭，不再想当宇航员的原因，也说明她对儿子的表现感到失望和无奈；同时也说明她并没有认识到自己教育的失当

　　4．谈谈你阅读《家教》这篇文章的感想

　　广大家长应该更新观念，要从适应时代的需要、适应竞争的形势出发，激发孩子的探索、竞争、向上的意识，使孩子适应日益变化的社会的需要，真正增长孩子的能力

　　5、探究题：

比较阅读杨子的《十八岁和其他》与胡冬梅的《家教》

　　【学习新课】

　　预习内容

　　预习重点

　　预习难点

　　预习方法

　　【教学后记】

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