小学四年级环境教育教案.docx
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小学四年级环境教育教案
小学四年级环境教育教案
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小学四年级环境教育教案
课题:
保护生态环境
一.教学目的:
了解一些生态环境问题的产生和发展:
感知这些环境问题带来得危害意识`树立环保意识;转变浪费资源，破坏环境的生活方式;学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境.
二.教学重点:
树林里环保意识,学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境.
三.教学难点:
激发学生懂得生态道德情感，培养他们的生态道德意识.
四.教学过程:
出示某新村堆垃圾的场景让学生谈感受.忆经历.揭题
1你看到的这些垃圾是在什么的方?
这样放垃圾号吗?
有什么危害?
2你还你还见到过这样的情况吗?
谁应该对此负责?
3垃圾真的是废物吗?
我们如何处理垃圾?
讨论:
是垃圾还是资源
1垃圾产自何处?
学生讨论后回答
2学生思考:
我们怎样才能减少处理垃圾呢?
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3看资料:
一个学校把垃圾分类处理的?
4讨论:
家里的垃圾，工厂的垃圾是怎么分类处理呢?
拯救地球有办法
1展示环保宣传画
2你是打算从哪里开始做环抱工作?
怎么做?
3你们还可以在那些方面作好环保工作呢?
4你已经在生活中做了些什么?
5教师把全办的意见收集起来墙报展示
教师总结
板书:
绿色小卫士给垃圾分类处理
给荒山废地植树
给大地披绿
碧峰乡中心小学环境教育
教案
学科:
专题教育年级:
四班
任课教师:
郑维青
课题:
1、寻找伤心的纸
教学目标:
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。
教学过程:
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一、拟人化的导入
嘿，你好，我是“纸”，今天我很伤心，我的主人随
手把我扔在马路边，一点都不怜惜我„„
二、角色表演
学生扮演:
1、你们有什么话想说吗,
2、一看完新闻人们就随手把我扔了。
3、人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。
4、„„
三、伤心的纸小档案
1、出示伤心的纸小档案。
2、实地观察，建立纸的小档案
3、寻找伤心的纸，
四、阅读与思考
废纸能做什么,
五、纸艺术品知多少,
1、你曾经看到过那些纸艺术品,
2、一张纸艺术展览会
3、废纸还可以做什么,
碧峰乡中心小学环境教育
教案
学科:
专题教育年级:
四班
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任课教师:
郑维青
课题:
2、探访纸的身世
教学目标:
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。
教学过程:
1、求知网
小朋友，谢谢你把我带回了家。
但是，你了解我吗,你知道我以前是什么模样吗,你知道我是在哪儿出生的吗,
2、猜想与假设
探访第一站:
史前时代
古时候，我们的祖先用什么东西记事呢,
3、尝试与实验
再去找找，古人还在什么东西上写字,
4、感想记录
尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。
5、阅读与联想
探访第二站:
蔡伦造纸
看一看，蔡伦是怎么造纸的。
探访第三站:
现代造纸厂
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现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。
当树木减少时产生什么环境问题呢,
6、实验与记录
模拟山洪爆发
大家查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题,
7、策划秘与行动
我是节纸宣传员
节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。
喂，我们要节约纸张～这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张～现在很多纸是用其他材料制造的。
我来找找看哪些是新型的造纸材料。
8、猜想与求证
再找一找，还有哪些新的造纸材料,
9、表演与讨论
角色扮演
第一步:
小朋友选择一种造纸材料，例如:
“秸秆”，作为自己的扮演对象。
第二步:
各种造纸材料诉说自己的优点。
第三步:
评选出“杰出贡献奖”。
今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一
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说„„
10、学习自助餐
早在西周末年，已有人用丝织品来代替竹简，绢帛比“竹简”和“木简”轻多了，可丝是贵重的东西，老百姓用不起哪～
碧峰乡中心小学环境教育
教案
学科:
专题教育年级:
四班
任课教师:
郑维青
课题:
3、纸的生活实录
教学目标:
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的了解，
教育学生爱惜纸张，保护环境。
教学过程:
一、回忆与反思
我与郎飞支比一比
比赛项目:
1、自写的大小适当2、每张纸都写满
3、不在纸上乱写乱画、纸的正反面都用一本本子坚持用完
5、„„
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二、计算与统计
1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大树呢,
2、一棵三米高的大树，能够造五千张纸。
一年时间我们可以保护棵大树。
三、调查与分析
1、节纸情况调查表
2、下面是在某一所学校的调查结果，你认为这个学校的学生节约用纸吗,
四、决策与行动
北京有一个叫袁日涉的小朋友，组织了一个“一张纸小分队”。
他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸，并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学。
那我们可以做些什么呢,
我们可以采取的行动:
碧峰乡中心小学环境教育
教案
学科:
专题教育年级:
四班任课教师:
郑维青
课题:
4、纸的兄弟姐妹
教学目标:
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。
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教学过程:
一、观察与收集
1、观察，哪些地方能看到纸的身影,
2、我看到了哪些纸做的东西,并收集到了。
二、游戏
如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解，不妨来做个猜纸游戏。
1、“猜纸”游戏。
2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币。
四、采访与记录
1、被采访的人数、用手帕的人数
3、用餐巾纸的人数
五、想象与表演
餐巾纸与手帕的对话
六、实践活动
寻找生活中的“过渡包装”
我在家里找到了个包装箱，个包装盒，张包装纸。
七、假设与论证
怎样才能减少包装呢,
1、谁的办法比较好,2、为什么有些办法不可以,
八、倡议与行动
1、宣读倡议书2、你准备怎样做,
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1
源已被人们应用在生活的方方面面。
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察:
如果没有太阳，地球将会是什么样呢,
用各种形式表达你的看法。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的
夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。
做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出
太阳能的哪些新用途,
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途,
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。
课题:
绿色出行
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教学目标:
1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。
3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
教学重点:
什么是绿色出行
教学难点:
培养绿色出行意识
教具准备:
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
教学设计:
一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢,”
二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查
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的，你的结果又是哪种出行方式最多呢,”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢,”
三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由
1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式,”
2、阐述理由。
2
四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，
选择科学的出行方式。
五、请进行第二次选择
“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢,为什么,”
六、制作“绿色出行宣传单”
保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。
课题:
穿衣与环保
教学目标:
1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。
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2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。
3.使学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重点:
服装的制作过程给环境带来的影响
教学难点:
养成勤俭节约的好习惯
教学设计:
一、教学引入
21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。
有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....
二、学习新课
1、请同学们带着以下的问题观察:
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的,
你知道它是怎样生产出来的吗,
2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。
师生共同谈论交流。
3、畅所欲言
化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。
想一想:
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化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响,
我们怎样穿衣才是环保的,
三、小结
养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。
妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。
四、作业
随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的,请你把想法写一写。
课题:
饮食与环保
教学目标:
1.使学生了解世界资源环境问题。
2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响
3
3.使学生养成勤俭节约的好习惯
教学重点:
不良饮食给环境带来的影响
教学难点:
养成勤俭节约环保的好习惯
教学设计:
一、引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。
也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球
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的关爱。
二、学习新课
中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。
同学们想一想:
1.你平时是否注意节约粮食,
2.你身边有没有浪费粮食的现象,
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。
想一想:
“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么,
你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗,
还有什么地方需要改进,
三、小结
为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。
课题:
我们的教室
教学目标:
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，
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养成从我做起的良好卫生习惯。
教学重点:
懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法
教学难点:
养成从我做起的良好卫生习惯
教学设计:
活动一:
组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的,
2、我们的教室整洁、漂亮吗,为什么,
3、怎样使教室更整洁漂亮吗,为什么,
让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二:
带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三:
分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些,
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
4
2、还没有做到的，我该怎么办,
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的
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小事做起。
活动四:
实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
课题:
过度包装浪费大
教学目标:
1.使学生了解什么是“过度包装”。
2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害
3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念
教学重点:
了解什么是“过度包装”。
教学难点:
过度包装对人类和社会带来危害。
教学设计:
一、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。
但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。
二、学习新课
1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。
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2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
3.我们用计算来看一下过度包装的危害，
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨,
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵,
3.畅所欲言
分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。
三、小结
我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。
课题:
谁是敌人，谁是朋友
教学目标:
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。
教学重点:
了解动物之间互相制约和互相依存的关系
教学难点:
培养爱护各种动物的好习惯
教学设计:
一、导入新课
1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁,为什么,
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