人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理.docx

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人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理

教材分析：

课文以“大自然启示〞为专题，内容方面主要引导学生进一步认识了解自然，在观察、了解中有所发现，受到有益启示。

在语文学习能力方面，要进一步提高学生把握主要内容能力。

第九课自然之道

1、自然之道是一篇以科学常识为主叙事文章。

它以事情开展为顺序，讲述了我与同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。

他们不顾向导劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多海龟成为食肉鸟口中之食。

这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反结果。

2、课内理解

（1）自然之道讲述了一个发人深醒故事，作者与同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海。

他们不顾向导劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，平安地抱向大海，成群幼龟得到外面平安错误信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟口中之食。

这个故事告诉我们：

如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反结果。

违背自然规律就会受到大自然惩罚。

（2）自然之道告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反结果，这就是“自然之道〞。

（3〕向导却假设无其事地答道：

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。

〞向导言下之意是说，这就是大自然规律，是太平洋幼龟防范天敌、自我保护手段。

（4）“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。

〞“极不情愿〞说明向导对同伴们善良呼喊予以理解但又感到无可奈何。

〔5〕我们干了件“愚不可及〞蠢事，说明同伴们懊悔心情。

 （6）现出来幼龟原来是龟群“侦察兵〞，引号作用是特别强调局部。

 （7）“天啊！

〞说明我们对眼前一幕震惊程度。

 （8）“赶紧〞、“迅速〞、“气喘吁吁〞说明我们想尽方法减少自己酿成惨剧带来损失。

〔9〕向导一边走一边发出悲叹。

“悲叹〞突出了向导伤心难过心情。

〔10〕作者为什么说“我们干了一件愚不可及蠢事？

答：

因为“我们〞自认为是保护小动物善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟美餐，“我们〞陷入了深深愧疚之中，所以作者说“我们〞干了一件愚不可及蠢事。

〔11〕读完本文你有什么收获？

答：

我懂得了：

大自然中现象是十分复杂，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。

如果不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事。

也懂得了真正万物之长是大自然，不遵循大自然规律做事，人们必将受到大自然惩罚，人类应该创设一个人与自然与谐相处空间，遵循自然规律，维护生态平衡。

第十课黄河是怎样变化

1、这是一篇略读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力学习材料。

课文先写黄河给两岸人民带来苦难，是一条多灾多难祸河，但它又是中华民族“摇篮〞；接着，从黄河含沙量现状，分析黄河变化原因；最后写科学家设计治理黄河方案。

告诉人们要保护大自然，保护环境，否那么就会受到大自然惩罚。

2、课内理解：

〔1〕课文介绍了黄河变化过程、变化原因及其治理方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否那么就会受到大自然惩罚。

课文先写了黄河给两岸人民带来苦难，是一条多灾多难祸河，但它又是中华民族“摇篮〞；接着，从黄河含沙量现状分析黄河变化原因；最后写科学家设计了治理黄河方案。

〔2〕人们都说，黄河是中华民族摇篮。

这句话应用了比喻修辞手法。

 （3）可是一查黄河最近2000年“表现〞，却叫人大吃一惊。

----“表现“这里含有贬义，运用了拟人修辞手法。

（4）可是，后来黄河变了，它开场变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。

--拟人

（5）黄河变化原因：

一、气温转寒，暴雨集中。

二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林消灭，草原破坏，绿色植被遭到严重破坏，引起了严重水土流失。

把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。

〔保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程〕

〔6〕关于黄河诗句：

大漠孤烟直，长河落日圆。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

〔7〕黄河变化原因是什么 

答：

有两个原因：

一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口迅速增长，无限制开垦放牧，使森林消灭，绿色植被遭到破坏，从而引起了严重水土流失，这两个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道，因此，黄河中泥沙越积越多，以致黄河决口、改道次数越来越频繁。

〔8〕科学家为治理黄河设计了什么方案呢？

答：

治理黄河关键是把泥沙管住，科学家针对这一情况设计治理黄河方案是：

1黄土高原应坚持牧、林为主经营方向；2 一定要保护好森林资源，使失去植被尽快恢复；3合理规划利用土地；4大量修筑水利工程。

这样才能防止水土流失，到达根治黄河目。

第十一课蝙蝠与雷达

1、蝙蝠与雷达是一篇很有意思科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行问题。

文中表达思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察与探究兴趣。

2、课内阅读

〔1〕课文中心：

激发热爱科学、乐于观察与探究兴趣。

（2）在漆黑夜里，飞机怎么能平安飞行呢？

原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

---

设问句起承上启下作用

（3）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行秘密。

-----“终于〞一词说明了结论不是轻易得出来，而是经过反复试验，反复研究得出来。

（4）科学家模仿蝙蝠探路方法创造了雷达。

蝙蝠嘴=雷达天线

蝙蝠发出超声波=雷达发出无线电波

蝙蝠耳朵=雷达荧光屏

（5）蝙蝠能在夜间飞行秘密是什么呢？

 答：

蝙蝠在夜间飞行，靠不是眼睛，而是用嘴与耳朵配合起来探路。

它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，人耳朵听不见，蝙蝠耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行方向。

〔6〕为什么飞机可以在夜间平安飞行？

答：

飞机上雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜间飞行也十分平安。

第十二课大自然启示

1、一篇独立阅读课文。

有两篇科普小短文组成。

清扫森林讲述了一个发人深省故事：

从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给消灭了。

人类教师短小而又充满趣味，通过生动事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创造，告诉人们要利用大自然规律，科学合理开发、利用大自然，为人类效劳。

2、课内理解

〔1〕这篇课文告诉我们，研究大自然特点与规律，研究生物特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类创造创造活动，更好地指导我们利用大自然规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类效劳。

〔2〕几年过去了，橡树与菩提树叶子越来越少，光秃秃像一把把扫帚，有些树木甚至枯槁了。

-----比喻句，把橡树与菩提树比喻成扫帚，说明森林被侵袭程度大。

（3）原来，大自然中一切事物都是互相联系。

这样，才能保持大自然平衡。

------这是全文中心句，提醒了大自然万物之间存在着必然联系。

（4）它们〔指害虫〕大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。

-------“吃〞“咬〞“钻〞“毁〞四个词写出了害虫危害之大，点明了“清扫〞森林造成危害真正原因。

（5）人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎现象。

（6）为什么说林务官命令给森林带来了灾难呢？

〔重点〕

答：

大自然中一切事物都是相互联系。

枯枝败叶腐烂之后变成了腐殖质，能增强土壤肥力，它与矮树丛还是一些动物食物与隐蔽场所。

森林里灌木与野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。

许多动物以植物为食，像甲虫与毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里害虫。

这样，才能保持大自然生态平衡。

林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里害虫句逞凶啦。

他们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。

〔7〕为什么说“生物真是人类好教师〞？

〔重点〕

答：

因为科学家不仅受到鸟类启发创造飞机，而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，不断改良飞机与轮船性能，造福人类，所以作者说“生物真是人类好教师〞。

语文园地三

〔农时谚语〕清明前后，种瓜点豆。

补充：

①立春三场雨，遍地都是米。

②春雨贵似油，多下农民愁。

〔气象谚语〕朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

补充：

①有雨山戴帽无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到

第三单元复习资料

一、近义词

 深重—沉重启示—启发灵巧—灵活实验—试验叫苦不迭—叫苦连天

 改变—改观隐藏—隐蔽栖息—休息剧烈—强烈颤抖—抖动忧患—担忧

 焦急—着急敏锐—敏捷明媚—灿烂似乎—好似/犹如/如同颓丧—沮丧

 挺拔—挺立 装扮—装饰观察—观看发现—觉察冷淡—冷落 损伤—破坏

 例外—特殊启示—启发踌躇—犹豫茂密—茂盛苦难—灾难繁衍—繁殖

二、反义词

高—矮胖—瘦保护—伤害冷淡—热情聪明—愚蠢干净—干净

宽阔—宽阔勇敢—害怕大方—羞怯苍老—年轻错误—正确平安—危险

朴实—繁华紧张—轻松清楚—模糊敏锐—迟钝宽阔—狭窄争先恐后—畏首畏尾

明媚—阴暗暴烈—平静灵巧—笨拙凶猛—温柔松散—紧凑严重—轻微

干净—肮脏公开—秘密清楚—模糊

三、多音字

折

zhē

折腾/跟头

着

zháo

着急/落/凉

塞

sāi

活/塞住

zhé

打/折扣/断

zhuó

沉着/衣/想

sài

边/关/塞外

shé

折本

sè

堵/闭/搪塞

系

jì

系鞋带

扫

sǎo

打/扫荡/地

尽

jìn

尽力/职/头

xì

关/联/系统

sào

扫把/帚

jǐn

尽管/量

结

jiē

结实

模

mó

模仿/样/型

着

zhe

看/等着

jié

结果/网/交

mú

模样/具/板

zhāo

着数/法

四、优美语句

剧烈抖动剧烈思想斗争细心观察体验生活侦察外面是否平安焦急地说

假设无其事地答道极不情愿地抱愚不可极蠢事明媚阳光气喘吁吁响彻云霄

欢乐叫声深重苦难气候温暖森林茂密土地肥沃珍贵土壤破坏森林

合理规划土地清朗夜空溱黑夜里敏锐眼睛反复研究揭开秘密

清扫干净又宽阔又干净林子 异想天开命令保持生态平衡飞行情形

仔细研究土地肥沃构造松散得到启示解决问题制服害虫提供场所

风景优美优异成绩优良传统优先参加夏令营权利浪费粮食

花费了六十多元维护消费者权益地质学家曾在这里进展过考察保护大自然

养成刻苦学习习惯保护公共财物取得伟大成就取得优异成绩

教师对我们一向很严厉要求严格沙尘暴持续几〔三〕天。

同学们陆续走进教室。

休息一会儿，又揉了揉眼睛继续写文章。

意志坚强提高质量月光轻柔改良方法

改正缺点心情平静教室一片安静爱惜粮食头脑灵敏敏捷地跳过

对青霉素特别敏感眼睛敏锐荒芜田地辉煌成就生活简朴辽阔平原

英勇战士平静湖面合理规划增强肥力字迹模糊利用课间时间防止事故

尽快地恢复严重地破坏无限地开垦大吃一惊气喘吁吁苦难深重中国人民

灵活身躯掌握地灵巧这一大灾难，使得他家庭陷入了贫困危机。

茂密森林茂盛枝叶敏锐洞察力嗅觉灵敏虚心承受耐心地答复我问题

具有爱心表现解除危险解决问题

五、关联词

1、如果不是我们，这些海鸥就根本不会受到伤害。

2、即使一根极细电线，它也能灵巧地避开。

3、虽然船头尖尖，但总是开不快。

4、即使下起大雪，也要坚持跑下去。

5、因为今天是五一节，所以全家人去逛街。

6、我们国家虽然还比拟落后，但是我们有决心赶上来。

7、这条路不但很宽，而且很长。

8、虽然爷爷年纪已高，但是记忆力很好。

9、因为这学期他很用功，所以学习有了很大进步。

10、这件事不是你错，而是我。

11、他不仅参加了作文比赛，还在作文比赛中获得市一等奖。

12、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情全过程。

13、只有多读多练，才会提高作文水平。

14、人民大会堂既高大又庄严。

15、因为小明学习刻苦努力，所以他取得了优异成绩。

16、无论有多大风雨，我们都要按时上学。

17、如果能下一场雨，地里庄家就能长得更好。

18、学习不但要靠理解力，还要靠记忆力。

19、李强不但学习好，而且劳动也积极。

20、你遇到困难除了哭，还有什么好方法呢？

21、同学们只有努力学习，才能取得好成绩。

六、改句子

1、幼龟被向导引向大海。

改成把子句：

向导把幼龟引向大海。

2、我与同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

 缩句：

我与同伴们在走。

3、锅里时不时地飘出一阵阵诱人香味。

缩句：

锅里飘香味。

4、黄河把泥沙从中土上游带到下游。

改被字句：

泥沙被黄河从中上游带到下游。

5、爸爸获得了科学技术发现奖。

〔错句，应该把发现改创造〕

6、假日里，妈妈做了许多一个又一个菜。

〔错句，去掉一个又一个。

〕

7、我们应该耐心承受同学意见。

〔错句，耐心改虚心〕。

8、晚上七点钟，〔我〕还没有回家吃饭。

〔错句，少主语〕

9、李伯伯再一次获得了“劳动模范〞。

〔错句李伯伯再一次获得了“劳动模范〞称号。

〕

10、王奶奶去世了，难过流下了眼泪。

（错句王奶奶去世了，她孙女难过地流下了眼泪。

）

11、没有天敌来克制害虫，树林就渐渐给毁了。

〔错句，克制改〕制服

12、向导抱起小龟，朝大海走去。

扩句：

向导极不情愿地抱起小龟，快速地朝大海走去。

13、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行秘密。

缩句：

科学家揭开秘密。

14、科学家把蝙蝠眼睛蒙上，让它在屋子里飞：

改被字句：

蝙蝠眼睛被科学家蒙上，让它在屋子里飞。

15、〔异想天开〕命令〔给森林带〕来了灾难。

16、太阳已经快要落山了。

〔改：

太阳已经落山了。

〕

17、我敢肯定今天可能要下雨。

〔两个去掉一个〕

18、我们有了缺点要及时解决。

〔解决改成改正。

〕

19、中队长在会上首先第一个发言。

〔两个去掉一个〕

20、故事大王符合中、高年级学生阅读。

〔符合改适合，符合某种要求〕 

21、大量珍贵文物被考古学家送进了博物馆。

改成把字句：

考古学家把大量珍贵文物送进了博物馆。

22、家乡小河碧绿碧绿像一块无暇翡翠。

晶莹剔透翡翠。

23、大家开会通过并讨论了他建议。

〔改讨论并通过。

〕

24、这些题，他根本上全做对了。

〔去掉一个〕

25、经过努力，王小明错别字大大进步了。

〔进步改减少。

〕

26、因为她学习好，而且被选为学习委员。

〔把而且改所以〕。

27、武松把老虎打死了，这是事实。

 老虎被武松打死了，难道这不是事实？

四年级下册第三单元每课一练

自然之道

一、我能看拼音写汉字。

　　yòuguī shātān  zhēn chá  qǐ tú chaoxiao 

lanzhu che di　　yúchǔn  fǎn huí hǎi  ōu  

二、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。

　　摊〔  〕   潮〔  〕   琢〔  〕   遇〔  〕

　　滩〔  〕   嘲〔  〕   啄〔  〕   愚〔  〕

　　犯〔  〕   殴〔  〕   于〔  〕   砌〔  〕

返〔  〕   欧〔  〕   吁〔  〕   彻〔  〕

三、我能将下面词语补充完整并解释它们意思。

　　1.〔 〕先〔 〕后：

_____________________________________________

　　2.〔 〕〔 〕而出：

_____________________________________________

　　3.气喘〔 〕〔 〕：

_____________________________________________

　　4.〔 〕不可〔 〕：

_____________________________________________

四、一音多字我会写。

fū        guī     zhēn       mù       chá     guàn

〔 〕化 海〔 〕 〔 〕查 坟〔 〕 观〔 〕 鱼〔 〕而入

〔 〕人 〔 〕来 〔 〕假 〔 〕色 〔 〕看 习〔 〕

五、放大镜。

〔选出正确字音、字形〕

〔1〕我与同〔拌 伴〕们〔底 低〕垂着头，在〔沙 砂〕滩上慢慢前行。

〔2〕我们气喘吁〔yū xū〕吁地来回奔〔bēn bèn〕跑。

〔3〕接着发生事却使大家〔极、级〕为〔震、振〕惊。

〔4〕黄昏海岛，阳光〔仍 扔〕很明〔媚、眉〕。

六、读词语，选一选。

1．侦（zhēn zhēnɡ）探    返（fǎn huǎn）回

2．幼（yòu yōu）儿       拦（nán lán）住

3．气喘吁吁（yūxū）      彻（chè qiè）底

七、读一读，做一做。

向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

〞

1．我知道“悲叹〞近义词是___________；“根本〞近义词是___________。

2．读了这句话我知道了____________________________________________。

3．我能用“如果……就〞写一句话

八、带着问题来读书。

1文章题目_________。

〔A暗示课文中心B引发读者兴趣〕

2课文按_________顺序来记叙。

〔A浏览B事情开展〕

九、课内语段阅读。

我与同伴紧张地看着眼前一幕，其中一位焦急地对向导说：

“你得想想方法啊！

〞向导却〔毫不犹豫假设无其事〕地答道：

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。

〞向导冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救〞呼喊。

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好〔颓丧灰心〕地飞走了。

1、选出括号中适宜词。

2、“自然之道〞指是___________________________。

向导话意思是_____________

文中这句话作用是_________________。

3、文中“极不情愿〞意思是〔〕

A同伴话，让向导极不快乐。

B向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之

4、“不能见死不救〞中引号用法是________________________。

十、细读课文深感悟。

然而，接着发生事情让大家极为震惊。

向导抱走幼龟不久，成群幼龟从巢口鱼贯而出。

我们很快明白：

我们干了一件愚不可及蠢事。

那只先出来幼龟，原来是龟群“侦察兵〞，一旦遇到危险，便会返回龟巢。

那只幼龟被向导引向大海，巢中幼龟得到错误信息以为外面很平安，于是争先恐后地结伴而出。

“向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

〞

1、“悲叹〞一词突出了向导__________________心情。

向导明明知道“我们〞想法会害了幼龟，却没有制止，因为________________________。

2、根据意思在文中找出恰当词语。

A像游鱼那样一个接一个地出去。

〔　　　〕

B争着向前，唯恐落后。

〔　　　　　〕

Ｃ形容人极端愚蠢。

〔　　　　　　　　　〕

3、“我们干了一件愚不可及蠢事〞指是________________________________________。

4、文中“侦察兵〞中引号作用是________________________________________________。

黄河是怎样变化

一、读拼音，写词语。

qīnshíkāikěnjīnɡyínɡxiànzhìbùzhébúkòu

二、写出以下词语近义词或反义词。

近义词：

暴烈——选择——治理——

显著——限制——茂密——

反义词：

温暖——集中——肥沃——升高——

三、按课文内容填空。

读了课文后，我知道由于人们无限制_________________，________________遭到严重破坏，导致黄土构造更加______________________________，更容易受与崩塌，造成恶性循环，__________________更严重。

四、给句子加上标点符号。

越是减产人们就越要多开开荒地越多开荒水土流失就越严重这样越垦越穷越穷越垦黄河中泥沙也就越来越多因而黄河决口改道次数也就越来越频繁

五、指出下面句子运用说明方法，将序号填在括号里。

A列数字B打比方C作比拟

1.黄河是世界上含沙量最大河，其含沙量相当于长江68倍。

（）

2.人们都说，黄河是中华民族摇篮。

（）

3.黄河在近2000年间竟决口1500屡次，改道26次，给两岸人民带来了深重苦难。

（）

4.它使黄河河床逐年升高，结果有河段高出两岸农田3-4米，有甚至高出10米以上。

（）

六、照样子改写句子。

例：

像这样一条多灾多难祸河，不能成为中华民族“摇篮〞。

像这样一条多灾多难祸河，怎么能成为中华民族“摇篮〞呢？

1.今年是校庆60周年，我们不可能不冲动。

______________________________________________________

2.黄河变好梦想一定成为现实。

______________________________________________________

七、带着问题来读书。

1课文题目特点是以__________________形式引起读者思考。

2课文主要介绍了__________________、________________________以及_______________告诉我们要保护_____________，保护________，否那么会受到大自然惩罚。

八、语境注音我能行。

1黄河折〔〕腾得两岸百姓叫苦不迭〔〕。

是一条不折〔〕不扣祸河。

2黄土高原地区黄土结〔〕构松散〔〕。

3黄河给两岸人民带来了深重〔〕苦难〔〕。

九、课内语段阅读。

把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它〔〕地流进黄河。

新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。

他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主经营方向。

一定要保护好森林资源使破坏植被尽快恢复。

要使人人都明白这样一个道理：

破坏森林是〔〕自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。

这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好梦想一定能成为现实。

1按原文填空。

2“数管齐下〞源自_________一词，这里指_________________________________________。

3治理黄河关键是______________________________________________________。

4从黄河忧患中我们了解并认识到环保重要，请你写一句有关这方面宣传标语。

________________________