人教版三年级上册语文《好汉查理》教案三年级上册语文第32课教案.docx

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人教版三年级上册语文《好汉查理》教案

（一）

一、好汉

1、板书：

好汉。

齐读。

看着这二个字，读着这二个字，你会想起哪些人?

2.今天我们来认识一位好汉。

加板书：

查理。

读课题。

3、课文我们已经预习过了，一共19个自然段，我想请同学开火车来读。

请其他同学仔细听。

（即时正音。

）

二、好汉查理

1、好汉查理这四个字最先出现在哪里?

指名读第一自然段。

为什么是带引号的?

2、猜测查理可能做过哪些恶作剧（看着查理却），想象镇上的人们一提起查理，会怎样说。

3、找出文中具体写查理调皮的句子。

看谁找得最快。

（一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。

他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。

）抓跑、爬这两个动词重点体会。

指名读，一起读出查理的调皮。

板书：

很调皮、爱搞恶作剧

4、小结：

好汉查理就像孙悟空齐天大圣这个外号一样，一开始是自封的，别人并不承认。

三、好汉查理

1、题目中把引号去掉了，大家同不同意?

为什么?

（从来不随便拿别人的东西;彬彬有礼;乐于助人;说话算话;上进自信。

）

学生自由朗读2-19自然段，找到句子划一划，说说你的体会。

2、辨析不随便拿、不随便要一字之差。

几次出现了不随便?

不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。

不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。

我们来读一读，查理在什么情况下说出这样的话?

师生接读（师读这两句前杰西和罗伯特说的话），辨析不随便拿、不随便要一字之差，表达的意思一样吗?

（不随便拿：

不是自己的东西不拿;不把别人的东西据为己有。

不随便要无功不受禄，不随便接受别人的馈赠。

）

板书：

不随便拿别人东西

3、彬彬有礼（语言，称呼）。

出示两个句子，读出绅士风度。

谢谢!

查理显得彬彬有礼。

查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：

谢谢您，罗伯特先生。

接着老师的话（师读这两句前杰西和罗伯特说的话），配动作读。

小结：

举止文雅，说话有礼貌，就叫彬彬有礼。

4、乐于助人、说话算话

从哪里看出他是位说话算话的人?

读句子

杰西说：

这刀是爸爸的，要不然我会送给你。

好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗?

好吧。

查理恋恋不舍地把它挂回墙上。

在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。

他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

分手时，杰西问查理：

你能常来陪我吗?

当然可以。

查理虽然调皮，但说话是算数的。

整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

（1）指名一生当杰西，配乐读诗（大屏幕显示金子美铃的两首欢快有趣的小诗）;其余当查理，模仿插图手托脸蛋倾听。

《春天的早晨》

鸟儿不要叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。

上眼皮想要睁开，下眼皮还不愿意醒来，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。

《树》

鸟儿停在小树枝尖尖娃娃坐在树荫下秋千嫩叶儿藏在树芽芽里面树呀树呀好开心啦

（2）查理谈听后感受，杰西再读一首。

齐读在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。

他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

（3）想象在以后的日子里，他们俩一起在草地上还会干些什么，查理又会想出哪些招数逗杰西开心。

选一个日子，2分钟写话练习，交流。

交流时教师用（第二天，第三天，一个月，暑假结束前一天）把说的内容串联起来。

感情朗读：

整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

（4）采访查理：

杰西是希望你常来陪她，你为什么每天都去呢?

（如果不去，杰西在房间坐在轮椅上，不会快乐，不会享受到阳光的温暖;助人的快乐比恶作剧的快乐更好。

）

板书：

乐于助人说话算话

5、上进自信（男子汉的庄严承诺）

与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：

杰西，我会做个好汉。

6、想象镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧，得知他这个暑假每天都陪杰西在草地上玩，又会怎样说。

小结：

不随便接受馈赠;彬彬有礼;有爱心;说话算话;上进自信等东方归结为好汉，西方归结为绅士风度。

四、好汉查理好汉查理

1、俗话说江山易改，本性难移。

大概意思是说，一个人要改变性格是非常困难的。

为什么短短的一个暑假时间，查理前后的表现就像变了个人似的?

（本质不坏;助人为快乐之本;杰西的理解、尊重和信任等）我们再读课文，用波浪线画出有关句子。

2、重点感受杰西的理解、尊重和信任

（1）理解：

（面对跳窗而入的查理，杰西并没有痛骂他一顿，把他轰出去，而是说）

你想把它拿走吗?

你可以拿下来看看。

这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。

想象杰西说话时的眼睛：

清澈，透明，热情，友好，她是能使一个人的心变得柔软起来的。

感情朗读。

（2）尊重：

好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗?

分手时，杰西问查理：

你能常来陪我吗?

体会说话语气：

请求，商量，希望，感情朗读。

查理在请求，商量，希望的语气中觉得自己受到了尊重。

（3）信任：

你会的，我从来就相信。

师、男、女生分读3-13自然段。

3、罗伯特先生的理解、尊重和信任

没有阻止女儿和查理的交往;尊重查理带给女儿的快乐;送的礼物是查理最喜欢的长刀。

4、镇上的人们看法的转变

5、（师过渡：

这篇课文给我们讲了一个爱心故事，）出示说说：

这个暑假，如果没有查理的陪伴，杰西会（很孤单、寂寞，不快乐，不会享受阳光的温暖。

）如果没有杰西的信任，查理（成不了好汉，还是很调皮，再做恶作剧。

）

师：

爱是什么?

爱是朋友间的帮助和信任，爱会影响、改变一个人。

6、小结：

我们班有叫查理的同学吗?

说不定我们的生活中有很多张查理、李查理只要我们互相理解，互相尊重，互相信任，我们一定也能像课文中的查理一样，成为真正的好汉。

五、积累词句

彬彬有礼恋恋不舍

不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。

他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

查理虽然调皮，但说话是算数的。

板书：

好汉查理调皮爱搞恶作剧

理解尊重信任杰西、罗伯特、镇上的人

好汉查理不随便拿（要）彬彬有礼

说话算话上进自信

人教版三年级上册语文《好汉查理》教案

（二）

学习目标

①正确、流利，有感情地朗读课文。

②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。

课前准备

录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。

谈话揭题

①导语。

善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。

这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。

今天我们再来学习另一个感人的故事。

②读题：

好汉查理。

好汉你是怎么理解的?

读了这个题目，你还想知道什么呢?

初读感知

①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。

③检查读书情况。

a.指名学生分自然段读课文，学生评议。

b.和同桌一道再读一读这个感人的故事。

④讨论交流。

课文讲述了一个什么故事?

再读质疑

①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。

②初步释疑。

对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。

最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。

a.查理有哪些变化?

b.查理为什么会有这么大的变化?

读悟交流，感受查理的变化

①查理有哪些变化?

你找到了哪些句子?

②教师相机出示以下句子让学生谈感受：

a.不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。

b.谢谢!

查理显得彬彬有礼。

c.当然可以。

d.查理虽然调皮，但说话是算数的。

整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

e.杰西，我会做个好汉。

教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。

探究查理变化的原因，评价文中人物

①引导谈话：

查理为什么会有这么大的变化呢?

②你觉得查理的变化和哪些人有关呢?

跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

③你对故事中的这些人物有什么看法?

学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

练习有感情朗读

可以自由组合，分角色感情朗读。

拓展练习

①完了这个故事，你有什么感想?

先说一说，再写一写。

②镇上的人后来会怎么评价查理呢?

请你发挥想象，写出人们对查理的评价。

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