端午的鸭蛋同步检测.docx
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端午的鸭蛋同步检测
积累运用
1.给下列加点字注音。
门槛()城隍()苋菜()肃然起敬()
络子()门楣()
2.下列词语解释正确的一项是()
A.门楣:
门框。
B.名目:
事物的名称。
C.肃然起敬:
形容十分小心的样子。
D.练囊:
一种锻炼用的白色口袋。
3.对下列句子中运用的修辞手法标注不正确的一项是()
A.黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗,只是里面灌的不是硝药,而是雄黄。
(对比)
B.鸭蛋有什么可挑的呢?
有!
(反问)
C.蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,人口如嚼石灰。
(比喻)
D.对方就会肃然起敬:
“哦!
你们那里出咸鸭蛋!
”(引用)
4.请按要求修改下面一段话。
A《舌尖上的中国》是中央电视台去年播出的中华美食文化一部纪录片。
B不少人都在每晚10点准时守在电视机前享受夜宴。
C烹饪师的加工制作,使观众看到诱人的画面和声音。
本片的魅力在于它将“饮食文化”这个洪大的主题,浓缩在短短的几集纪录片里。
D不少观众表示,纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重共明。
(1)文段中有一处语序不当,正确的语序是_________。
(2)B句漏掉了一处标点符号,请在恰当的地方补上。
_________________________________________________________________________
(3)文段中有一处有语病,修改后的句子是:
____________________________________________________________________
(4)文段中有两个错别字:
“_________”应改为“_________”;“_________”应改为“_________”。
阅读拓展
一、精彩语段
阅读下文,回答问题。
我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多,鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮成鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:
“哦!
你们那里出咸鸭蛋!
”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:
“高邮咸蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。
双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋!
只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!
不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!
曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。
文不长,录如下:
腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。
席间,先夹取以敬客,放盘中。
总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。
平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。
高邮成蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!
端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。
头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。
端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢?
有!
一要挑淡青壳的。
鸭蛋壳有白的和淡青的两种。
二要挑形状好看的。
别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。
有的样子蠢,有的秀气。
挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。
这有什么好看呢?
然而它是孩子心爱的饰物。
鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。
端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。
孩子吃鸭蛋是很小心的。
除了敲去空头,不把蛋壳碰破。
蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋壳里面洗净,晚上提了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。
萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!
5.选文中作者引用《随园食单·小菜单》中“腌蛋”一条,有什么作用?
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6.高邮咸蛋与别处的鸭蛋有什么不同?
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7.本文内容是写“端午的鸭蛋”,但字里行间却流露着对故乡的热爱。
请从文章中找出两处加以分析。
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8.选文中介绍了鸭蛋的哪几种吃法?
孩子们喜欢哪一种?
为什么?
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二、延伸阅读
阅读下面的文章,回答问题。
高山流水
郭枫
①那天我们是去寻山的。
⑤盘盘旋旋,升升降降,路,不必说,愈往上爬就愈苦。
时间,在山上,也失去了权威,日影已过午,看看那座峰尖,却似乎越来越远了。
⑥早晓得高峰是可望而不可即的,真不该来。
⑦山,并没请谁来!
⑧真的,山没有请谁来。
山,威严地站在那儿,不假人以辞色,是我们自己要来寻山的。
想登上绝顶,领受独立孤峰的喜悦,岂能不品尝寂寞趱路的况味?
⑨寂寞趱路,是我们真实的写照,我们是走在寂寞中了。
有一半人落了队,剩下的人一句话都懒得讲。
究竟是怎么回事?
难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗?
想从记忆里找一句话鼓舞一下,看大家的脸色,我发现不是谈论哲学的时候!
谈什么哲学?
哲学在高山上完全没有用场。
⑩泉水的溅溅声,从静寂之中传来,这对我们是亲切的召唤。
翻过一道山坡,就看一条细细的泉水,从那边陡峭的山坡上,蹦蹦跳跳地奔下来,在我们的脚下回旋成一道溪流,而后扩展开向下游流去。
看到这一股清泉,谁能不喜悦呢?
尤其是攀缘在群山中正感困顿彷徨的时候,我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来?
⑪那一线银丝,从峰坳里流出,忽隐忽现,简直如同幻影般地柔弱,真不知道它靠什么力量,能在山岳中开出一条河道来。
可是,壁立的山崖挡不住它,嶙峋的怪石阻不了它,终于穿过一切的障碍,奔腾而去!
谁能回答,泉水,究竟是柔弱还是刚强?
⑫我们是来寻山的,没登上峰顶却已经颓唐;我们没想寻觅泉水,泉水却给我们树立了一个榜样。
⑬我们不该学学这一脉山泉吗?
⑭不管人们怎么想,泉水只是自顾自地唱歌。
如果你喜欢音乐,应该到山中来,听一听山泉之歌,有时爽朗如银铃,有时激越如仰天吟啸,有时又轻轻地如情人的私语。
懂吗?
山泉之歌是自然的音乐啊!
世间的音乐家,谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子?
除了山泉,谁能?
⑮在这崇山峻岭间,山泉的歌唱给谁听呢?
其实,我们不必顾虑山泉歌唱给谁听,我们如果不来听,也有别的来听。
山爱听,谷爱听,一切大自然的家族都爱听,也许它们更能听得懂。
我想,也许山泉根本就不要唱给谁听,不然它不会唱得那么悠然,唱给自己听,就不需什么理由。
要说理由,也许活力无限的山泉就爱唱歌;或者说,爱唱歌的山泉才有活力吧!
山泉是活力无限的生命之泉啊!
在水深处,上层虽然平滑如镜,下层仍然流动不息。
在浅滩上,飞溅起雪白的珠花,冲击岩石,漱荡幽壑,向山峦要道路。
山泉,每一分钟,每一秒钟,都呈现着生生不已的流动。
看遍种种的水,哪种水能有山泉的生动?
哪一种水又能有山泉的清澈?
山泉,真像一片澄明而秀美的心灵啊!
我们徘徊在泉水旁,不忍离开。
我们不该学学这一脉的山泉吗?
那天,我们终于登上了山峰。
我们欣慰,不仅是因为到达峰顶,更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静,流泉教我们以永生的不息。
我们的生活中应该有歌,应该有高山流水之音的。
9.结合全文看,本文标题“高山流水”有什么妙处?
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10.根据②到⑥段内容,概括“我们”爬山的心情变化,并填写到下面的横线上。
_________→无精打采→_________
11.第⑨段可以删掉吗?
为什么?
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12.本文语言优美生动,请具体分析第⑩段中画线的句子。
(1)有时爽朗如银铃,有时激越如仰天吟啸,有时又轻轻地如情人的私语。
(2)世间的音乐家,谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子里?
除了山泉,谁能?
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13.汪国真的诗《祝愿》“当你走上峰巅/便走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/风躲在后面……我的朋友/愿你/静似青山/动若波澜”与本文在写作手法上有异曲同工之妙,请简要分析。
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14.本文以“寻山”贯串始终,你从文中“寻”到了什么?
(至少三点)
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写作训练
15.题目:
生日
要求:
①写一篇不少于600字的文章;②可自拟副标题;③除诗歌、戏剧外,文体不限。
16.请以“我们的名字叫_________”为题,写一篇600字左右文章。
中考链接
17.(2013·德州)下列各句中,标点符号使用正确的一项是()
A.“干什么呀!
”他变了脸色,“你又不是老师,凭什么批评我?
”
B.我不知道这条路是否能走通?
但我仍然要坚定不移地走下去。
C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:
“雪,凝雨也”。
也就是说,雪是由雨凝结而成的。
D.端午节有很多风俗:
吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
18.名著阅读。
以下是文学作品中对几位老师的描述,请分别写出他们的名字。
(1)从她教导我的第一天开始,她就像对待那些具有听力的孩子那样跟我讲话,惟一的不同是,她不是直接说出来,而是在我手上拼写句子。
此段中的“她”是_________。
(2)他的笛子装在一只终年雪白的布套里。
他取出笛子时,总是很有章法地将布套折好放到口袋里,绝不随便一团塞进裤兜里。
此段中的“他”是_________。
参考答案
1.kǎnhuángxiànsùlàoméi
2.B解析:
A项应为“门框上的横木”;C项是“产生恭敬钦佩的感情”;D项是“用一种白色的绢做成的口袋”。
3.B解析:
有问有答,应为设问。
4.
(1)“一部”放在“中华美食文化”之前
(2)不少人都在每晚10点准时守在电视机前享受“夜宴”(3)烹饪师的加工制作,使观众看到诱人的画面(听到美妙的声音)(4)洪大宏大共明共鸣
5.引用这段文字,既介绍了高邮咸蛋的特点和吃法,又使文章妙趣横生,增添了趣味性。
6.质细而油多。
蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉。
7.“我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!
”“我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!
”
8.一种是带壳切开;一种是敲破“空头”用筷子挖着吃,孩子们喜欢第二种。
因为可以捉来萤火虫利用空蛋壳做小灯笼。
9.示例;概括主要内容:
高山和流泉,暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故,揭示文本的主题,从高山和流泉中探寻生命的意义。
10.示例:
兴致勃勃后悔莫及
15.思路点拨:
本题难度适中,空间广阔。
用最能撩拨情怀的字眼为题目,具有人文色彩。
写作时,应回归本真,关注生命,呼唤自我。
也可从“自我”中走出来,去拥抱山川自然,怜悯世间弱小,在题材上力求创新。
16.思路点拨:
本题内涵十分丰富,但要选取自己最熟悉、最有体会、最富情感的内容。
例如,“我们的名字叫接班人”“我们的名字叫炎黄子孙”等。
17.A解析:
选项B中的“?
”应为“,”。
选项C中的“雪,凝雨也”后的句号应在引号内。
选项D中的顿号应该为逗号。
18.
(1)莎莉文
(2)蒋一轮
(3)简·爱(简)
19.白云观里望白云,云散见日升