改第六课水上的歌.docx

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改第六课水上的歌

第六课

情感目标通过对本课的学习要让学生热爱生活、热爱大自然、保护大自然。

教学内容一、聆听《划龙船》

二、聆听《水上音乐》

三、歌曲《小螺号》

四、歌曲《让我们荡起双桨》

五、编创与活动

教学目标一、情感目标：

聆听《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

二、知识目标：

欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。

唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。

学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

三、能力目标：

作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。

教材分析一、歌曲《划龙船》

农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。

届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。

船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。

岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。

这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。

歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。

在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。

在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。

《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

二、管弦乐组曲《水上音乐》

18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。

除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。

德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。

这里介绍的一首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。

它是组曲中的第六首《坚定的快板》。

乐曲采用三段体（ABA），快板，3/2拍。

主题A带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。

这个主题先由弦乐奏出，接着圆号与小号先后重复主题旋律的前半部分，然后乐队合奏主题的后半部分，更进一步加强了乐曲富丽豪华的色彩。

中间部主题B主要由弦乐奏出，调式转为b小调，旋律轻快活泼，具有诙谐曲性质，与主题（A）的庄严宏大形成色彩的对比。

最后，主题A再现，在雄壮的号角声中结束本曲。

作曲家介绍

亨德尔（1685～1759）英籍德国作曲家，生于德国哈勒。

17岁起任教堂管风琴师。

因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作，1717年定居美国，1726年入英国籍。

一生创作了46部歌剧，32部清唱剧，其中《弥赛亚》、《以色列人在埃及》、《力士参孙》、《犹大·马卡白》等尤为著名。

此外，还写了相当数量的器乐作品，其中著名的有《水上音乐》、《焰火音乐》等。

亨德尔大半生在英国度过，并在那里创作了大量作品，因此对英国的音乐产生深远的影响。

1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。

三、歌曲《小螺号》

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。

第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。

第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。

第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。

然后曲调从“6－5－3－0”逐渐下移。

最后结束在“1”音上。

抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。

四、歌曲《让我们荡起双桨》

它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。

歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

“”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。

合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应，浑然一体。

教学重点一、音乐知识波音、上滑音在歌曲中的运用。

二、掌握好弱起节奏、后半拍的正确起唱。

教学难点一、歌曲演唱过程中注意十六分音符部分的咬字、吐字清晰。

二、歌曲合唱部分的和谐统一。

教学课时三课时

教具准备钢琴、教学光盘、录音机、磁带等。

第一课时

教学内容一、聆听《划龙船》

二、表演《小螺号》

教学目标一、情感目标：

欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发地创作反映其他劳动的表演形式。

二、知识目标：

学习用上滑音、波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

三、能力目标：

学习用上滑音、波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

教学重点一、有感情地表演唱歌曲《小螺号》。

二、了解齐唱的演唱形式。

教学难点学习用上滑音、波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

教学课型综合课

教学用具钢琴、录音机、挂图、教学光盘

学习用具音乐课本、

教学方法练习、感受法

教学过程一、组织教学：

师生问好！

2、发声训练：

mi、ma

三、导入：

（师）同学们你们都知道中国的那些节日？

（创设情景）利用图片来介绍农历五月初五是端午节在这一节日里许多地方有赛龙船的民间风俗，这个节日是为了纪念爱国诗人——屈原。

今天我们就来欣赏一首《划龙船》。

四、新授课：

聆听《划龙船》

1、初听音乐

要求：

歌曲的演唱形式有什么特征？

同学们听了有什么感受？

2、讨论：

赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐？

（一领众和、统一节奏、齐心协力参与劳动，这样就可以提高劳动效率。

）

2、复听音乐：

要求：

合着歌曲做划船的动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。

注意动作的统一、整齐。

同学们刚才欣赏了划龙船，那么谁坐过船？

坐船是一种什么感觉？

3、在复听音乐：

跟着音乐节拍律动！

同学们刚才欣赏了《划龙船》，今天老师现在带同学们来学习一首也是与水有关系的歌曲。

五、表演《小螺号》

1、初听音乐

要求：

也许同学们没有海边大鱼人家的生活经历，但是我们可以从电视、电影、书本的描述中想象渔村的孩子们就地取材，吹奏螺号的情景。

同学们在听的时候注意着两个问题：

歌曲的“景”是怎样描绘的？

歌曲中的“情”是怎样表达的？

2、复听歌曲

要求：

歌曲中有什么记号是我们以前没有学过的？

这首歌曲给你带来了怎样？

试唱第一乐句。

3、讲解上滑音、波音记号

1）上滑音记号2）波音记号

4、学习歌曲：

结合课本找出歌曲中上滑音出现了几次

A、学生自己按节奏朗诵歌词，老师给予帮助。

B、填上歌词唱歌，注意歌曲中十六分音符处要唱的清晰。

要求：

注意前后两个乐段的对比。

唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

5、完整演唱歌曲：

注意歌曲前后旋律的对比！

可变换形式演唱。

五、编创与活动：

1、结合课本练习

（2）为旋律片段选择合适的结束音。

2唱一唱、选旋律是否通顺

六、给歌曲编创自己喜欢的动作，有感情地演唱歌曲《小螺号》

七、课堂小结

板书设计

作业布置：

背唱歌曲

教学反思

第二课时

教学内容一、表演《让我们荡起双桨》

2、旋律的进行：

波浪式进行

教学目标一、情感态度与价值观目标：

感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

热爱大自然。

二、知识目标：

掌握好弱起节奏、后半拍的正确起唱

三、能力目标：

歌曲演唱过程中注意十六分音符部分的咬字、吐字清晰。

歌曲合唱部分的和谐统一。

教学重点用甜美的声音表演唱歌曲。

教学难点掌握好弱起节奏、后半拍的正确起唱歌曲合唱部分的和谐统一，

教学课型综合课

教学用具钢琴、教学光盘

学习用具音乐课本

教学方法练习、感受法

教学过程一、组织教学：

师生问好

二、发声训练：

同上节

三、表演《让我们荡起双桨》

导课：

同学们我们上节课学习的内容都是与什么有关系的？

这节课我们学习的内容还是与水有关系的。

现在老师要带你们学习一首同学们熟悉有好听的歌曲，这首歌曲不仅你们会唱，你们的爸爸、妈妈都会唱，是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲。

1、初听音乐

要求：

在听歌曲时你能哼唱吗？

2、简单介绍歌曲的创作背景：

电影插曲，曾获少儿歌曲一等奖。

它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。

歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

“”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。

3、复听音乐

要求：

看着歌曲哼唱，对歌曲整体有一个较深刻的印象。

4、学唱歌曲

（1）解决歌曲节奏（重点是弱起节奏、后半拍起唱）

用划指挥拍法来唱准曲调的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起唱等。

开始时应放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。

要注意乐句的完整性及分句处的换气。

（2）学唱二声部

分开学习，用琴教唱准确、流畅后再合唱。

注意：

课堂上重点唱好第一段歌词。

5、表演唱

要求：

深入起境，有想象、有联想地，有感情地演唱、处理歌曲。

五、编创与活动：

（一）1、学生随音乐自由表演歌曲动作

2、分小组展示。

六、编创与活动：

（二）旋律进行-------波浪形进行

1、谈话：

大家请看课本第37页的音乐小知识：

旋律进行的第三种，波浪形进行。

我们曾近学过旋律的上行和下行。

今天我们来感受一下旋律的波浪形式怎样演唱的。

2、大家来演唱歌曲《让我们荡起双桨》的前两句。

它的进行都是波浪形，旋律一会高一会低。

像波浪式的。

3、学生讨论：

我们学过的歌曲还有那些乐句是这种波浪式的变化。

七、最后我们在将歌曲有感情的演唱一遍。

八、课堂小结

板书设计

作业布置：

背唱歌曲

教学反思

第三课时

教学内容一、技能训练：

二声部发声练习

二、聆听《水上音乐》

教学目标一、情感目标：

感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系

二、知识目标：

掌握好弱起节奏、后半拍的正确起唱

三、能力目标：

歌曲演唱过程中注意十六分音符部分的咬字、吐字清晰。

歌曲合唱部分的和谐统一。

教学重点用甜美的声音表演唱歌曲。

教学难点掌握好弱起节奏、后半拍的正确起唱歌曲合唱部分的和谐统一，

教学课型综合课

教学用具钢琴、录音机、挂图、教学光盘

学习用具音乐课本、

教学方法练习、感受法

教学过程一、组织教学：

师生问好！

二、技能训练：

进行二声部发声训练的练习：

1=C3/4

1－2｜3－－｜3－4｜5－－｜5－6｜5－4｜3－2｜1－－｜

LuyaluyaLuyaluya

1－7｜1－－｜1－2｜3－－｜3－4｜3－2｜1－7｜1－－｜

1、先分声部练唱旋律，注意三拍子的节奏韵味。

2、填唱韵母，要求注意演唱呼吸要均匀，声音要连贯，注意Lu------ya的转换时仍保持Lu的声音位置。

3、反复练习二声部的训练，演唱尽量和谐、统一。

三、欣赏乐曲：

导课：

同学们我们上两节课学习的内容都是与什么有关系的？

这节课我们学习的内容还是与水有关系的。

四、创设情景）

（一）、聆听《水上音乐》介绍创作背景：

18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。

除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。

1、初听音乐：

要求：

感受乐曲的富丽豪华情景。

这段音乐给你什么感受？

联系乐曲的创作背景，想象是怎样的一种场面？

2、介绍作曲家：

亨德尔（1685～1759）英籍德国作曲家，生于德国哈勒。

17岁起任教堂管风琴师。

因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作，1717年定居美国，1726年入英国籍。

一生创作了46部歌剧，32部清唱剧，其中《弥赛亚》、《以色列人在埃及》、《力士参孙》、《犹大·马卡白》等尤为著名。

此外，还写了相当数量的器乐作品，其中著名的有《水上音乐》、《焰火音乐》等。

亨德尔大半生在英国度过，并在那里创作了大量作品，因此对英国的音乐产生深远的影响。

1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。

3、复听音乐

要求：

主题曲调出现了几次？

它的主奏乐器是什么名称？

用乐器演奏的姿势来表示。

乐曲分为几个部分。

（二）、复习歌曲《让我们荡起双桨》

1、跟着录音范唱复习歌曲。

要求：

看着歌曲哼唱，进一步体验歌曲音乐情绪。

2、复习二声部歌曲的部分;分开学习，用钢琴带动学生演唱、准确、流畅后再合唱。

3、反复练习，注意控制两个声部的音量，做到和谐的演唱。

4、变换形式演唱。

（领唱、合唱等）

要求：

深入起境，有想象、有联想地，有感情地演唱、处理歌曲。

五、编创与活动

1、学生自创伴奏表演

2、展示

六、课堂小结

板书设计

作业布置课后多听一些自己喜爱的音乐作品。

教学反思