新版人教版八年下英语第一单元整体导学案.docx
《新版人教版八年下英语第一单元整体导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版人教版八年下英语第一单元整体导学案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新版人教版八年下英语第一单元整体导学案
车力中学八年级（下）英语导学案主备人：
王忠授课人：
王忠审核（审批）：
姓名：
组别：
编号：
1批阅：
Topic
Unit1What’sthematter?
SectionA1a-2c（听说课）
【知识超市】
1、What’sthematter?
怎么了，其后常与介词with连用。
类似的问句还有：
__________________________________________________
What’sthematterwithBen?
（改为同义句）What’s_______withJim?
2、情态动词should的用法
1）should常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。
2）should本身不能单独作谓语，必须和动词原形连用。
should没有人称和数的变化，其否定形式为shouldn’t.
如：
We__________studyhard.我们应该努力学习。
You_________playcomputergames.你不应该玩电脑游戏。
He________liedownandrest.他应该躺下来休息。
3、You should drink some hot tea with honey.
（1） with 做介词，意为“有，带有”表示某物带有或具有某种特征。
介词短语with honey做hot tea 的后置定语。
例：
a tall girl with long curly hair.
（2）with还有“和某人某物在一起”，表示伴随。
例：
I like to talk with my friends. with还有“用……”表示使用“某种工具、手段等”
例：
Cut it with a knife/wirte with a pen/with the help of……或with one’s help with还有“关于……对于……”表示 “关系和适应范围” 例：
be angry with
●While-class课上合作探究
1.导入新课
谈论运动与健康话题，展示医院图片，引入求医话题，进而引入本课。
2.教学过程
（1）Game:
学习表示身体部位的词汇。
（2）Listening：
听对话，完成1b.
活动：
1）听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。
2） 听第二遍录音，为图片编号，完成1b。
教师核对答案。
（3）Speaking：
（对话学习及运用 ）
活动：
1）大声练读1c对话至脱口而出：
2）模仿1c中对话，对桌互练。
小组长检查。
3）利用本课对话范例中的句型，结合所学,创设情境自编新对话。
（4） Listening：
听对话，完成2a,2b .
活动：
1）听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。
2）听第二遍录音，完成表格，完成2a.
3）听第三遍录音，选择正误，完成2b.
（4）Speaking （ 对话拓展及运用 ）
A.HowareyouB.WhatcanIdoforyou
C.What’sthematterwithyouD.Howdoyoulikeit
（）④27.—What’sthematterwithTina?
—_______________.
A.Sheisaway.B.Sheiscool.
C.Shehasasorethroat.D.Sheshouldtakesomemedicine
（）⑤Ididn’tsleepwelllastnight,becauseI_____atoothache.A.wasB.wentC.hadD.took
【Post-coursereflections总结反思】
1.知识的归纳
2.本节课的收获心得感悟
开心，我学会了：
1.
2.
3.
加油，这些我还不懂：
1.
2.
3.
Notes（备注）
【Study-aims学习目标】
知识目标：
1．能听说读写重点单词和词组：
matter,sore,haveacold,stomachache,haveastomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,X-ray,toothache,takeone’stemperature，seeadentist
2．句型：
学会用What’sthematter?
Ihaveacold.Ihaveastomachache.Ihaveasoreback.Ihaveasorethroat.
能力目标：
谈论身体健康情况并使用should给出建议。
情感目标：
教会学生关心他人，培养同学间团结、友善的精神。
文化意识：
初识西方医疗机构常识。
【Key&difficultpoints重点难点】
能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。
【Waytolearn学法指导】
课前回忆学过的表示身体部位的英语词汇，并在自己的身体上指认人体部位；课上针对目标句型与搭档反复口头练习；课后背写目标词组和句型。
【Learningprocedure学习流程】
●Pre-class课前自主学习
1、为自己画一幅简笔漫画，然后把你所知道的身体部位的单词写出来，并用括号标出相应的中文意思。
2、haveacold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have表示生…病，解释下列词组的意思。
haveasorethroat_________haveasoreneck___________
haveafever____________haveaheadache____________
haveastomachache________haveatoothache__________
活动：
1）大声操练2c对话2分钟，直至流利朗读。
2）模仿2c对话，结合所学自编新对话，小组内分角色表演。
●Post-class课后活动
1、熟练说出本课重点短语和重点句型，并背写一次。
2、根据2a、2b编5组编对话，并和同桌练熟。
【达标检测】
一、翻译以下短语：
1、感冒______________________2、背疼_________________________
3、发烧______________________4、量体温________________________
5、腹痛______________________6、嗓子疼________________________
7、牙疼______________________8、上点药________________________
9、去看医生_________________________________________________
10、躺下来休息______________________11、头疼_____________________
12、看牙医_____________________13、照X光片____________________
14、喝些加蜂蜜的热茶________________________
二、完成句子：
1、你怎么了？
What’sthematter_____you?
2、他怎么了？
What’sthematter__________?
3、她昨天感冒了。
She_____acoldyesterday.
4、Mary咳嗽。
Mary______.
5、我觉得头很热。
Myhead______very_____.
6、你应该回家休息。
__________________________________.
7、她不应该说太多话。
________________________________.
8、你弟弟应该早点睡觉。
__________________________________.
9、--他应该量体温吗？
_________________________________?
--是的。
_____,____________.
10、你看起来不太好。
_____________________.
三、单项选择。
（）①What’s____withyou?
A.troubleB.thematterC.thewrongD.matter
（）②—______?
—Nothingserious,butabittired.
—Betterhavearestnow,dear.
A.IsthatallB.Isthereanythingelse
C.What’sthisD.What’sthematterwithyou
（）③【2013湖北孝感】—_________?
—IhaveaheadacheandIdon’tfeellikeeatinganything.
车力中学八年级（下）英语导学案主备人：
王忠授课人：
王忠审核（审批）：
姓名：
组别：
编号：
2批阅：
Topic
Unit1What’sthematter?
SectionA2d,GrammarFoucs（口语课）
3） 分角色扮演对话。
（2）Speaking（对话学习及运用 ）
活动：
1）大声练读2d对话至脱口而出：
2）利用本课对话范例中的句型，结合所学,创设情境自编新对话。
（3）Speaking （ 对话拓展及运用 ）
活动：
大声操练2d对话2分钟，直至流利朗读PK赛。
●Post-class课后活动
C、D层同学与搭档背诵2d对话；A、B层学生续写2d对话。
【Test达标测评】
一、短语翻译：
1、休息______________________2、没有移动_______________
3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________
5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________
7、在伤口上敷点药________________________8、跌倒__________________
二、单项选择。
1、（）—Tony,What’s___matterwithyou?
—Ihave_____toothache.
A.a;theB.the;aC./;theD.the;/
3、（）Mr.Smitheats______food,sohe’s_____fat.
A.muchtoo;toomuchB.toomany;muchtoo
C.toomuch;toomuchD.toomuch;muchtoo
4、（）—Whyareyousotiredthesedays?
—Well,Ihave________homeworktodo.
A.toomuchB.toomanyC.muchtooD.manytoo
5、（）You____bequietwhenyouareinthereadingroom.
A.shouldB.shouldn’tC.canD.can’t
6、（）You_____driveyourcarsofast.It’sverydangerous.
A.wouldn’tB.shouldn’tC.couldn’tD.mightn’t
7、（）Davidneeds______agoodrest.A.hasB.tohaveC.have
8、（）—I'dlikeacupofblackcoffee.Whataboutyou,Maggie?
—Iprefercoffee________sugar.A.thanB.forC.withD.to
9、（）Theboyisn’t___todresshimself.
A.oldenoughB.enougholdC.old
10、（）—I’msorrytobreakyourpen.—_______
A.That’srightB.Itdoesn’tmatterC.Thankyou
【Post-coursereflections总结反思】
Notes（备注）
【Study-aims学习目标】
知识目标：
1、重点单词：
headache,break,hurt,herself,
2、短语：
haveafever,takebreaks/takeabreak
inthesamewaygotoadoctor.
3、句型：
AreyouOK?
Doyouhaveafever?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.
ShouldIputsomemedicineonit?
Yes,youshould./No,youshouldn’t.
能力目标：
恰当表述病情并针对他人病情给予合理建议。
情感目标：
通过阅读情感故事，学会乐于助人。
文化意识：
【Key&difficultpoints重点难点】
【重点】使用should,shouldn’t给出合理的建议。
【难点】根据不同的病症给出多个合理建议。
【Waytolearn学法指导】
自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决。
课后自己复述3a故事。
【Learningprocedure学习流程】
●Pre-class课前自主学习
完成下列句子。
1、你还好吗？
Areyou_____?
2、我该怎么办？
_____shouldI_____?
3、我应该量体温吗？
ShouldI_________________________?
4、我头疼。
Ihave___________________.
5、你周末做什么了?
What_____you_____onthe_________?
6、你应该离开电脑休息一下。
Youneedto__________________________
thecomputer.
7、我认为你应该躺下来休息。
Ithinkyoushould____________andrest.
●While-class课上合作探究
1.复习
2.教学过程
（1）Role-play角色扮演，完成2b.
活动：
1）听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。
2） 分角色朗读对话。
车力中学八年级（下）英语导学案主备人：
王忠授课人：
王忠审核（审批）：
姓名：
组别：
编号：
3批阅：
Topic
Unit1What’sthematter?
SectionA3a-4c（听说课）
（5）have做“上……课”解，例：
How many classes do you have on weekdays
●While-class课上合作探究
1.导入
2.教学过程
1）组内熟读GrammarFocus,并演练对话。
2）独立完成4a、4b，小组内互相检查，解决疑难。
hurtoneselfWhatshouldIdo?
YoushouldseeadoctorandgetanX-ray.
3）共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小组展示黑板上。
4）总结各种疾病以及相对应的建议，准备4c的活动。
●Post-class课后活动
C、D层同学与搭档背诵2d对话；A、B层学生续写2d对话。
【Test达标测评】
二、根据句意填空
A:
Ihurt_________whenIplayedbasketballyesterday.What______Ido?
B:
You_______seeadoctorandgetanX-ray.
A:
________thematter?
B:
MysisterandI______sorethroats._______wegotoschool?
A:
No,you________.
A:
_______Mike_______afever?
B:
No,he_________.He______astomachache.
A:
He_______drinkmorehotteawithhoney.
三、根据首字母提示和句意提示填空。
1.Ihaveatoothache,Ihavetoseead______.
2.Sheistired,sheshouldgotobedearly,shes______gototheparty.
3.Whenyouhaveaheadache,pleaseliedownandr______.
4.Ihaveat______,soIwanttoseeadentist.
四、用所给单词的适当形式填空。
1.I’mfeelingterrible,Ihavea_______（stomach）.
2.Youshould______（drink）enoughwatereveryday.Ourbodyneedsmuchwater.
3.Ithinkeveryonehastwo________（foot）
4.Whenyouhaveastomachache,youshouldn’teat____________（something）.
【Post-coursereflections总结反思】
1.知识的归纳
2.本节课的收获心得感悟
Notes（备注）
【Study-aims学习目标】
知识目标：
（1）熟练掌握下列词汇：
passenger, trouble, hit, herself,
（2）熟练掌握下列短语：
hurtoneself，haveasorethroat，putsomemedicineon…，
takeone’stemperature，get off,to one’s surprise, right away,get into,
see sb doing sth,thanks to, Falldown，liedown，save a life, think about, in time,
wait for,take …to…, tell …to do …
（3）掌握下列句型：
AreyouOK?
Doyouhaveafever?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.
ShouldIputsomemedicineonit?
Yes,youshould./No,youshouldn’t.
What’sthematterwith…?
Sheshouldputsomemedicineonthecu./liedownandrest.
能力目标：
恰当表述病情并针对他人病情给予合理建议。
情感目标：
培养学生主动救助处于危险境地的人的精神，在紧急关头，有勇气做出正确的决定。
【Key&difficultpoints重点难点】
重点：
1.Mastertheskillsofreading.2.Mastertheimportantphrases.
难点：
Havingtherightattitudeofhelpingothers.
【Waytolearn学法指导】
阅读理解，语法练习。
【Learningprocedure学习流程】
●Pre-class课前自主学习
一、短语翻译：
1.伤着自己2.给伤口上药_________________________3.切到自己______________________4.量体温___________________________5.摔倒_________________________6.做个X光检查______________________
二、知识超市
用have来回答健康问题
（1）have a cold 中have意为“患、得（病）”
（2）have意为“拥有”之意时，无进行时。
（3）have做“进行、举行”解，表示“举行某一活动”例：
We will have a big party on New Year’s Day.
（4）have做“吃、喝”解，可指吃三餐饭或具体食物。
例：
I have tomatoes for lunch.
车力中学八年级（下）英语导学案主备人：
王忠授课人：
王忠审核（审批）：
姓名：
组别：
编号：
4批阅：
Topic
Unit1What’sthematter?
SectionB1a-1d（听说课）
例：
Joe has a toothache/stomachache/backache/headache.
（5）“ （there is）something wrong with+one’s+部位”
例：
I can’t see anything.I think there must be something wrong with my eyes.
Advice的用法：
☆
（1）advice “建议、忠告、劝告”不可数【u】 a piece of advice 一条建议
ask sb for advice 征求某人的建议 give sb some advice 给某人一些建议
升级会员 