高中学业水平考试复习策略.ppt

高中学业水平考试复习策略.ppt

《高中学业水平考试复习策略.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中学业水平考试复习策略.ppt（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中学业水平考试复习策略高中学业水平考试复习策略（必修必修2）2）南京市第三高级中学南京市第三高级中学周敏周敏一、认真学习考试说明，严格把握考试一、认真学习考试说明，严格把握考试要求要求二、高中学业水平考试复习策略二、高中学业水平考试复习策略三、具体的一些建议三、具体的一些建议一、认真学习考试说明，严格把握考试要求一、认真学习考试说明，严格把握考试要求必修必修2遗传和进化共遗传和进化共43考点。

按照考试要考点。

按照考试要求的三个能级，其中：

求的三个能级，其中：

了解层次有了解层次有19个考点，占个考点，占44.19%理解层次有理解层次有22个考点，占个考点，占50.16%应用层次有应用层次有2个考点，个考点，占占4.65%一、认真学习考试说明，严格把握考试要求一、认真学习考试说明，严格把握考试要求考点考点百分比百分比遗传的细胞基础遗传的细胞基础遗传的细胞基础遗传的细胞基础6613.95%13.95%遗传的分子基础遗传的分子基础遗传的分子基础遗传的分子基础7716.28%16.28%遗传的基本规律遗传的基本规律遗传的基本规律遗传的基本规律8818.6%18.6%生物的变异生物的变异生物的变异生物的变异9920.9%20.9%人类遗传病人类遗传病人类遗传病人类遗传病5511.63%11.63%生物的进化生物的进化生物的进化生物的进化336.98%6.98%实验实验实验实验5511.63%11.63%理解理解2.12.1遗传的细胞基础遗传的细胞基础遗传的细胞基础遗传的细胞基础：

100%100%减数分裂的概念减数分裂的概念减数分裂的概念减数分裂的概念减数分裂的过程减数分裂的过程减数分裂的过程减数分裂的过程精子与卵细胞的形成过程及特征精子与卵细胞的形成过程及特征精子与卵细胞的形成过程及特征精子与卵细胞的形成过程及特征配子的形成与生物个体发育的联系配子的形成与生物个体发育的联系配子的形成与生物个体发育的联系配子的形成与生物个体发育的联系受精作用的特点和意义受精作用的特点和意义受精作用的特点和意义受精作用的特点和意义减数分裂和受精作用对于生物遗传减数分裂和受精作用对于生物遗传减数分裂和受精作用对于生物遗传减数分裂和受精作用对于生物遗传和变和变和变和变异的重要作用异的重要作用异的重要作用异的重要作用理解理解2.22.22.22.2遗传的分子基础遗传的分子基础遗传的分子基础遗传的分子基础：

100%100%人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程DNADNADNADNA分子结构的主要特点分子结构的主要特点分子结构的主要特点分子结构的主要特点DNADNADNADNA分子的多样性和特异性分子的多样性和特异性分子的多样性和特异性分子的多样性和特异性DNADNADNADNA、基因和遗传信息、基因和遗传信息、基因和遗传信息、基因和遗传信息DNADNADNADNA分子复制的过程及特点分子复制的过程及特点分子复制的过程及特点分子复制的过程及特点DNADNADNADNA分子复制的实质及意义分子复制的实质及意义分子复制的实质及意义分子复制的实质及意义遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录和翻译了解了解了解了解理解理解理解理解应用应用应用应用2.32.32.32.3遗传的基本规律：

遗传的基本规律：

遗传的基本规律：

遗传的基本规律：

37.5%37.5%37.5%37.5%37.5%37.5%37.5%37.5%25%25%25%25%孟德孟德孟德孟德尔遗传实验尔遗传实验的科学方的科学方的科学方的科学方法法法法生物的性状及表生物的性状及表生物的性状及表生物的性状及表现现方式方式方式方式遗传遗传的分离定律的分离定律的分离定律的分离定律遗传遗传的自由的自由的自由的自由组组合合合合规规律律律律基因基因基因基因对对性状的控制性状的控制性状的控制性状的控制基因与染色体的关系基因与染色体的关系基因与染色体的关系基因与染色体的关系伴性伴性伴性伴性遗传遗传及其特点及其特点及其特点及其特点常常常常见见几种几种几种几种遗传遗传病及其特点病及其特点病及其特点病及其特点了解了解了解了解理解理解理解理解2.42.42.42.4生物的变异生物的变异生物的变异生物的变异：

88.89%88.89%88.89%88.89%11.11%11.11%11.11%11.11%基因重组的概念及实例基因重组的概念及实例基因重组的概念及实例基因重组的概念及实例基因重组的意义基因重组的意义基因重组的意义基因重组的意义基因突变的概念、原因、特征基因突变的概念、原因、特征基因突变的概念、原因、特征基因突变的概念、原因、特征基因突变的意义基因突变的意义基因突变的意义基因突变的意义染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异多倍体育种的原理、方法及特点多倍体育种的原理、方法及特点多倍体育种的原理、方法及特点多倍体育种的原理、方法及特点单倍体育种的原理、方法和特点单倍体育种的原理、方法和特点单倍体育种的原理、方法和特点单倍体育种的原理、方法和特点诱变育种在生产中的应用诱变育种在生产中的应用诱变育种在生产中的应用诱变育种在生产中的应用转基因生物和转基因食品的安全性转基因生物和转基因食品的安全性转基因生物和转基因食品的安全性转基因生物和转基因食品的安全性了解了解2.52.52.52.5人类遗传病人类遗传病人类遗传病人类遗传病：

100%100%人类遗传病的产生原因、特点及类型人类遗传病的产生原因、特点及类型人类遗传病的产生原因、特点及类型人类遗传病的产生原因、特点及类型常见单基因病的遗传常见单基因病的遗传常见单基因病的遗传常见单基因病的遗传遗传病的产前诊断与优生的关系遗传病的产前诊断与优生的关系遗传病的产前诊断与优生的关系遗传病的产前诊断与优生的关系遗传咨询与优生的关系遗传咨询与优生的关系遗传咨询与优生的关系遗传咨询与优生的关系人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义了解了解理解理解2.62.62.62.6生物的进化生物的进化生物的进化生物的进化：

33.33%33.33%66.67%66.67%现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容生物进化的历程生物进化的历程生物进化的历程生物进化的历程生物进化与生物多样性的关系生物进化与生物多样性的关系生物进化与生物多样性的关系生物进化与生物多样性的关系了解了解了解了解理解理解理解理解实验：

实验：

实验：

实验：

40%40%60%60%使用高倍镜观察细胞的减数分裂使用高倍镜观察细胞的减数分裂使用高倍镜观察细胞的减数分裂使用高倍镜观察细胞的减数分裂实验原理实验原理实验原理实验原理实验材料、用具实验材料、用具实验材料、用具实验材料、用具结果与分析结果与分析结果与分析结果与分析调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病方法和过程方法和过程方法和过程方法和过程结果和分析结果和分析结果和分析结果和分析二、高中学业水平考试复习策略二、高中学业水平考试复习策略l、立足教材，打好基础立足教材，打好基础2、讲练结合，巩固基础、讲练结合，巩固基础3、理解记忆，把握基础、理解记忆，把握基础4、精讲精练，强化基础、精讲精练，强化基础5、“快步走，多回头快步走，多回头”，夯实基础夯实基础l、立足教材，打好基础立足教材，打好基础从学业水平考试的试题难度来看，基从学业水平考试的试题难度来看，基本题占分约本题占分约70%。

那么所考内容中应有。

那么所考内容中应有60%以上是考生物学的基本知识、基本技以上是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，要确保能和基础知识的应用能力，要确保60%的的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通。

课本，对课本知识融会贯通。

2、讲练结合，巩固基础、讲练结合，巩固基础复习中重要的环节就是帮助学生进一步掌复习中重要的环节就是帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统。

只有把这一基础打牢固，才有可能进一步统。

只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高。

而在这一过程中，适当的练习是必不可提高。

而在这一过程中，适当的练习是必不可少的。

一定要把复习课本知识与恰当的练习结少的。

一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，在教师精讲的同时，引导学生理解好合起来，在教师精讲的同时，引导学生理解好课本上的基础知识，从而起到巩固基础的作用。

课本上的基础知识，从而起到巩固基础的作用。

3、理解记忆，把握基础、理解记忆，把握基础生物学科中有很多识记性的知识，如生物学科中有很多识记性的知识，如果死记硬背，不但容易遗忘，而且在解题果死记硬背，不但容易遗忘，而且在解题中生搬硬套，易出错。

因此，复习时，一中生搬硬套，易出错。

因此，复习时，一方面要求学生对课本的知识深刻理解，牢方面要求学生对课本的知识深刻理解，牢固记忆；更应培养学生学会运用知识分析固记忆；更应培养学生学会运用知识分析问题和解决问题的能力。

问题和解决问题的能力。

区分易混淆概念区分易混淆概念，理清概念间的关系，理清概念间的关系遗传信息遗传信息基因分离基因分离密码子密码子性状分离性状分离染染色色体体、脱脱氧氧核核糖糖核核酸酸（DNA）（DNA）、基基因因、脱脱氧氧核苷酸、碱基核苷酸、碱基五个概念的关系五个概念的关系染色体是脱氧核糖核酸的主要载体，染色体是脱氧核糖核酸的主要载体，一个一个染色染色体通常含有体通常含有一个一个DNADNA分子；基因是有遗传效应分子；基因是有遗传效应的的DNADNA片段，故每个片段，故每个DNADNA含含很多很多基因，而每个基基因，而每个基因是由因是由成百上千成百上千个脱氧核苷酸组成的；个脱氧核苷酸组成的；个脱个脱氧核苷酸是由氧核苷酸是由分子脱氧核糖、分子脱氧核糖、分子分子含氮碱含氮碱基、一分子连磷酸组成。

基、一分子连磷酸组成。

关于基因、性状的概念及相互关系关于基因、性状的概念及相互关系：

4、重视基础，精讲精练、重视基础，精讲精练在挑选题目方面，我们强调题目在于精而在挑选题目方面，我们强调题目在于精而不在于多。

所选题目以基础题为主，并将题目不在于多。

所选题目以基础题为主，并将题目分为必做题和选做题两大类，既能够避免由于分为必做题和选做题两大类，既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪，题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪，又使学有余力同学能够有所提高。

同时，将学又使学有余力同学能够有所提高。

同时，将学生容易做错的题目反复出现，加深学生的印象。

生容易做错的题目反复出现，加深学生的印象。

在组题上尽量按照教学思路排题，将相同类型在组题上尽量按照教学思路排题，将相同类型题目放到一起，方便比较，举一反三。

题目放到一起，方便比较，举一反三。

5、“快步走，多回头快步走，多回头”，夯实基夯实基础础根据记忆原理，只有反复多次记忆，才能根据记忆原理，只有反复多次记忆，才能记得准，记得牢。

对于课本上比较简单的知识记得准，记得牢。

对于课本上比较简单的知识点或者学生课后可以自己理解的，实行点或者学生课后可以自己理解的，实行“快步快步走走”，而对于重难点，如减数分裂、基因，而对于重难点，如减数分裂、基因的分的分离定律和离定律和基因基因的自由的自由组合定律合定律等，通过反复练等，通过反复练习实现习实现“多回头多回头”。

对于错题，要求学生写在。

对于错题，要求学生写在纠错本上，并自己分析做错原因，这样做比单纠错本上，并自己分析做错原因，这样做比单纯由老师讲解错题效果要好得多。

纯由老师讲解错题效果要好得多。

11、复习目标要求：

、复习目标要求：

在复习中，要以熟悉教材、整理知识、在复习中，要以熟悉教材、整理知识、巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目巩固概念、