全小学语文记事写事作文指导详解.docx
《全小学语文记事写事作文指导详解.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全小学语文记事写事作文指导详解.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
全小学语文记事写事作文指导详解
小学语文记事写事作文指导详解
一时间
时间是第一个要素,要在开头把事情发生的具体时间交代清楚。
在时间的表示语上,一可以用精确的时间,如年月日时,六一儿童节等;二可以用模糊的时间,如春天、夏天、秋天、冬天,有一天、星期天晚上等;三可以用其它的描写让人们感受到事情发生时的大概时间。
如:
国庆节的第二天,我们乘坐大巴车去康定玩。
四号一大早,我们坐车前往海拔4218米的红海子。
(《快乐的旅程》朱恒毅)
一个星期天,一只没有朋友的老鼠闲得无聊,就自言自语道:
“唉——太无聊了,我要找个什么时候都能陪我的好伙伴。
”(《老鼠找朋友》张俸山)
今天的天空显得格外碧蓝,几丝云彩若隐若现,虽然也有太阳,但几丝风吹过来,也有一些凉意。
以上三段分别是三篇作文的开头,第一段直接交代了旅游出行的时间是10月2日,到达目的地是4日;第二段用了比较模糊的时间——“一个星期天”来表示;第三段通过风景描写,交代了大概是秋高气爽的初秋时节。
二地点
记事作文的第二个要素是地点,一般是在开头就要交代发生事情的地点或环境情况。
地点的描写还可以配合一些环境和细节的描写,让读者对发生事情的现场有更详细的了解,便于更好理解所发生的事情。
表达地点的词语有很多,如:
家里、学校、操场、公园里、上海等。
还有一些地点需要加上方位词,以表达得更准确,如:
“......上”,楼顶上、广场上;“......旁”,道路旁、小河旁等。
如:
那是一个凉爽的早晨,我和爸爸、妈妈还有外婆一起去黔灵山公园玩。
因为公园建在山上,所以一进大门,我就感觉神清气爽。
(《暑假小趣事》朱恒毅)
开头一段交代了事情发生的地点——黔灵山公园,而且根据需要,特别交代了环境:
公园是在山上,空气特别好。
三人物
记事作文中另一个重要的要素是人物,我们经常说:
写事必须要把重点放在事件中的人物身上。
所以,人物是记事作文中不可或缺的要素,要在文章开头,让人物自然出现,如果开头需要用一些委婉的方式进行其他描写,主要人物的交代也不要放的太靠后,以免让人觉得开头太过啰嗦。
记事作文中的人物角色一般是现实生活中的人,亲人、朋友、陌生人等,当然如果是童话或想象作文,可能会涉及到一些拟人物,如各种植物、各种动物喜羊羊、叮当猫、小仙子等。
如:
今天中午,老师组织同学们做了一个实验,叫“鸡蛋浮起来了”。
老师准备了一个装有清水的透明水杯,一双筷子,一个鸡蛋和一瓶食盐。
同学们都疑惑不解,心想:
老师的葫芦里卖的到底是什么药啊?
老师似乎看穿了同学们的心思,说:
“等会儿你们就知道了。
”(《我做了一项小实验》江俊豪)
这个开头通过交代实验开始的准备工作,引出了主要人物:
老师和同学们,当然包括“我”。
四事情的起因
起因是记事作文的另一要素,指的是所描写的事情的起因,交代清楚事情的起因,才能在后续的描写中使事件有头有尾,更完整。
交代事情的起因,可以把事情发生的相关背景也进行一些交代,让读者更好理解整个事情的发展过程。
如:
受疫情影响,我们没能准时开学。
开学后,爸爸、妈妈又百般担心,所以,给我准备了饭盒。
(《饭盒趣事》陈昱辰)
这一段主要是介绍事情的起因,因为疫情影响,虽然开学了,爸爸妈妈还是不放心,给“我”准备了饭盒。
因此,才有了后面的围绕饭盒发生的趣事。
五事情的经过
事情的经过是记事作文中的重点叙述的内容,也是记事六要素中分量最重的一个,写经过一定要把事情的来龙去脉写清楚。
一是把“经过”部分分步骤,按照一定的顺序详写。
比如,把所写事件的“经过”部分分成几个阶段,从发生到发展,再到高潮,使经过更为具体详实。
二是抓住重要情节详写,事情的经过中有的是过渡,有的是转折,有的是关键情节,要选择一些重要的阶段、情节、场面,加以细致地描写,以使读者如历其事,如临其境。
三要注意写清事件中主要人物的具体表现,如人物在当时情况下的语言、动作、表情和心理活动等,把人物的表现具体化,事情的“经过”就会具体、生动、形象。
六事情的结果
记事作文中的第六个要素就是事情的结果,写一件事除了前面的内容外,还要记得交代清楚结局,故事才完整。
除了故事本身的结局,还可以表达出这件事所反映的道理,也可能就是文章的主题思想,或者还有作者自己在这件事中的感想和收获。
如:
我站在房间中央,环顾四周,房里的一切焕然一新!
地板竟像一面打磨好了的镜子,映照出了我愉快的脸庞。
此时此刻,我的心里无比快乐!
这次大扫除,使我真正感悟到了劳动的辛苦,但我坚持做完了。
这也让我认识到在成长的道路上遇到困难决不能退缩,而是要练好本领去创造美好生活!
(《劳动创造美好生活》朱芷言三年级)
以上这段作文的结尾,除了交代大扫除后房间的情况,还表述了自己通过大扫除得到的收获和感悟,使文章显得更完整,主题得到了升华。
写记事作文时要明白,“要素”只是构成事物的一个基本的、必要的因素,要素齐全并不代表文章优秀,要想把文章写得有血有肉、活灵活现,应该在主题立意、结构创新、人物塑造、语言描写等方面去下功夫,要赋予人物情感,要把事情写得富有波澜,饱含情感,要亮出观点,甚至要有个性化的情绪,来感染读者。
二胎家庭教育孩子的4个方法
一对待孩子间吵架打架,在保证安全的前提下坚持中立
绘本《菲菲生气了》是2000年美国凯迪克银奖作品,讲述了小女孩菲菲和姐姐抢玩具,结果妈妈说“现在该姐姐玩了”,于是菲菲生气地跑出了家门。
这是一本教会孩子体验情绪,学习情绪管理的经典绘本。
故事中的妈妈加入到了姐妹俩的争执中,主持了公道,虽然菲菲作为更小一些的孩子,有点想不通,但当她生完气回家后,妈妈、爸爸和姐姐若无其事地迎接了她,体现了在对待两个孩子争吵时候的教育观念:
两个孩子吵架打架,家长要保持中立,最好不要插手。
当然,保持中立不插手,并不代表不闻不问,而是要留神争吵的状况,不能让争吵无限制升级,甚至动手,互相伤害到身体。
在此前提下,可以让两个孩子尽量发泄自己的不满,因为此时孩子也都是在气头上,怎么讲都听不进去,反而会误以为家长在偏袒某一方。
当争吵结束后,可能赢了的孩子会得意洋洋,输了的孩子会哭得稀里哗啦,看上去事情已经完了,但其实家长的教育刚刚开始。
首先要把孩子叫到一起,对刚才发生的事情进行冷清的询问和分析,给出明确的是非判断。
这点很重要,不管孩子大小,家长一定要让孩子明白是非对错,如果有理的一方受委屈了,此时要记得给予一定的安慰,并让有错的一方道歉。
处理问题时,家长不能对有错的一方声色俱厉,对另一方温言软语,要保证态度理智、平和,就事论事。
二肯定两个孩子各自的优点,不拿他们互作比较
美国绘本作家芭芭拉·M·宙斯的作品《爱是什么系列:
妈妈,你最爱谁?
》中,兄弟俩一直在争夺妈妈的关注:
谁捉虫子最棒,谁划船最快,你最爱谁?
面对孩子提出的棘手问题,妈妈根据每个孩子的独特之处给出了完美的答案。
这本书值得所有家有两个孩子的家长和孩子一起读一读。
家长应该明确一个认识:
孩子无论大小,只是孩子,他们都在成长的过程中,需要的是爱与包容。
因此,要真诚地发现孩子身上不同的特点,肯定他们的长处,但并不要拿各自的优点去刺激另一个孩子,也就是:
家长千万不要拿两个孩子做对比。
因为这样不仅不能达到教育的效果,反而会让孩子之间的感情生出嫌隙。
有的家长会对大些的孩子说:
你看弟弟妹妹多听话,自己玩玩具不打扰大人,你也去看书吧。
有时也会对小的孩子说:
你看哥哥姐姐多能干,自己的事情自己干,你也要学着自己穿衣服。
教育孩子独立自主,提高自理能力本没有错,但以褒扬另一个孩子来进行教育,并不一定能取得好的效果,反而有可能刺激到孩子,认为家长是在把自己与另一位作对比,经常这么做,会影响孩子间的感情。
家长应该摆正心态:
孩子的问题是什么就是什么,是哪个孩子的问题就教育哪个孩子,最好单独教育,不要在其他人面前滔滔不绝地指责孩子。
教育时只谈当时发生的问题,错在哪里,为什么错,讲改正错误的具体要求,不要拉上另一个孩子来进行比较。
三多关注大孩的心理,让他参与到弟弟妹妹的成长中
二孩家庭教育中,家长要特别注意大孩的教育,因为他是从家里唯一一个孩子变成另一个孩子的哥哥或姐姐,经历了从独生子心理到老大心理的变化,但孩子年龄还小,需要家长帮助老大来完成角色的转变,特别是在心理方面的转变。
从老二出生之前,就要提前对老大进行心理方面的教育和引导,告诉孩子他就要当哥哥或姐姐了,让他作为家庭一份子参与到迎接老二的一些事情中,比如:
让老大一起去选购弟弟妹妹的小床,帮助布置房间等,可以选择老大的建议,让他感受到自己的重要性。
当老二出生后,家长要在照顾好新生儿的同时,更多地关注老大的心理,要在忙碌中关注老大的生活,不要因为有了小的,忽略了大的,让老大感到有了弟弟妹妹,家长都围着小的转,自己成了多余的那一个。
可以让老大在父母育儿过程中,帮助做一点力所能及的事情,比如,让老大帮助把老二的纸尿裤扔到垃圾桶里,让老大递送一些老二的衣服用品等,让孩子觉得自己是父母的得力小助手。
四培养大孩责任感,培养二孩感恩心
现实生活中,永远无法一碗水端平,而且每个孩子都有自己的性格特征,有自己独特的兴趣和爱好,对于二孩家庭,家长要关注孩子这方面的教育,鼓励孩子拥有自己的兴趣方向,发展个人的爱好,并给予积极的支持。
在教育上,家长可以给每个孩子不一样的“特殊时光”,也就是根据孩子的兴趣特长,安排不同的活动。
比如:
把老二寄在别人家,和老大单独出去玩半天;或者老大去上幼儿园时,和老二一起玩玩最爱的玩具,做做游戏。
虽然只是一个简单的安排,但对孩子却意味着享受独有的陪伴和关注,感受到始终都在的爱和关怀。
除了特殊时光,还可有多安排一些两个孩子共同参与的活动,包括家庭成员全部参与的活动,比如双人或三人自行车骑行,野外烧烤等。
在活动中,要鼓励老大多担当,去完成难度比较大的内容,或者帮助弟弟妹妹一起去享受活动的快乐。
通过活动,让老大增强自信,享受到付出和照顾弟弟妹妹的责任感和满足感,同时让老二体会到哥哥姐姐对自己的爱与照顾,使孩子们之间的感情更加深厚。
另外,阅读也是家里二孩可以共同参与的活动,家长可以选择适合两个孩子共同阅读的绘本,一起分享阅读,如:
卡梅拉系列《我想有个弟弟》《两个孩子的完美假日》《小象欧利找弟弟》,还有一些无字绘本,《疯狂星期二》《夏天的天空》《海底的秘密》等,让大孩子带着小孩子一起阅读,想象,不仅能培养阅读兴趣,促进孩子思维、表达和想象力的提高,还能增进孩子间的感情交流,是一举两得的好事。