全小学语文记事写事作文指导详解.docx

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全小学语文记事写事作文指导详解

小学语文记事写事作文指导详解

一时间

时间是第一个要素，要在开头把事情发生的具体时间交代清楚。

在时间的表示语上，一可以用精确的时间，如年月日时，六一儿童节等；二可以用模糊的时间，如春天、夏天、秋天、冬天，有一天、星期天晚上等；三可以用其它的描写让人们感受到事情发生时的大概时间。

如：

国庆节的第二天，我们乘坐大巴车去康定玩。

四号一大早，我们坐车前往海拔4218米的红海子。

（《快乐的旅程》朱恒毅）

一个星期天，一只没有朋友的老鼠闲得无聊，就自言自语道：

“唉——太无聊了，我要找个什么时候都能陪我的好伙伴。

”（《老鼠找朋友》张俸山）

今天的天空显得格外碧蓝，几丝云彩若隐若现，虽然也有太阳，但几丝风吹过来，也有一些凉意。

以上三段分别是三篇作文的开头，第一段直接交代了旅游出行的时间是10月2日，到达目的地是4日；第二段用了比较模糊的时间——“一个星期天”来表示；第三段通过风景描写，交代了大概是秋高气爽的初秋时节。

二地点

记事作文的第二个要素是地点，一般是在开头就要交代发生事情的地点或环境情况。

地点的描写还可以配合一些环境和细节的描写，让读者对发生事情的现场有更详细的了解，便于更好理解所发生的事情。

表达地点的词语有很多，如：

家里、学校、操场、公园里、上海等。

还有一些地点需要加上方位词，以表达得更准确，如：

“......上”，楼顶上、广场上；“......旁”，道路旁、小河旁等。

如：

那是一个凉爽的早晨，我和爸爸、妈妈还有外婆一起去黔灵山公园玩。

因为公园建在山上，所以一进大门，我就感觉神清气爽。

（《暑假小趣事》朱恒毅）

开头一段交代了事情发生的地点——黔灵山公园，而且根据需要，特别交代了环境：

公园是在山上，空气特别好。

三人物

记事作文中另一个重要的要素是人物，我们经常说：

写事必须要把重点放在事件中的人物身上。

所以，人物是记事作文中不可或缺的要素，要在文章开头，让人物自然出现，如果开头需要用一些委婉的方式进行其他描写，主要人物的交代也不要放的太靠后，以免让人觉得开头太过啰嗦。

记事作文中的人物角色一般是现实生活中的人，亲人、朋友、陌生人等，当然如果是童话或想象作文，可能会涉及到一些拟人物，如各种植物、各种动物喜羊羊、叮当猫、小仙子等。

如：

今天中午，老师组织同学们做了一个实验，叫“鸡蛋浮起来了”。

老师准备了一个装有清水的透明水杯，一双筷子，一个鸡蛋和一瓶食盐。

同学们都疑惑不解，心想：

老师的葫芦里卖的到底是什么药啊？

老师似乎看穿了同学们的心思，说：

“等会儿你们就知道了。

”（《我做了一项小实验》江俊豪）

这个开头通过交代实验开始的准备工作，引出了主要人物：

老师和同学们，当然包括“我”。

四事情的起因

起因是记事作文的另一要素，指的是所描写的事情的起因，交代清楚事情的起因，才能在后续的描写中使事件有头有尾，更完整。

交代事情的起因，可以把事情发生的相关背景也进行一些交代，让读者更好理解整个事情的发展过程。

如：

受疫情影响，我们没能准时开学。

开学后，爸爸、妈妈又百般担心，所以，给我准备了饭盒。

（《饭盒趣事》陈昱辰）

这一段主要是介绍事情的起因，因为疫情影响，虽然开学了，爸爸妈妈还是不放心，给“我”准备了饭盒。

因此，才有了后面的围绕饭盒发生的趣事。

五事情的经过

事情的经过是记事作文中的重点叙述的内容，也是记事六要素中分量最重的一个，写经过一定要把事情的来龙去脉写清楚。

一是把“经过”部分分步骤，按照一定的顺序详写。

比如，把所写事件的“经过”部分分成几个阶段，从发生到发展，再到高潮，使经过更为具体详实。

二是抓住重要情节详写，事情的经过中有的是过渡，有的是转折，有的是关键情节，要选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，以使读者如历其事，如临其境。

三要注意写清事件中主要人物的具体表现，如人物在当时情况下的语言、动作、表情和心理活动等，把人物的表现具体化，事情的“经过”就会具体、生动、形象。

六事情的结果

记事作文中的第六个要素就是事情的结果，写一件事除了前面的内容外，还要记得交代清楚结局，故事才完整。

除了故事本身的结局，还可以表达出这件事所反映的道理，也可能就是文章的主题思想，或者还有作者自己在这件事中的感想和收获。

如：

我站在房间中央，环顾四周，房里的一切焕然一新！

地板竟像一面打磨好了的镜子，映照出了我愉快的脸庞。

此时此刻，我的心里无比快乐！

这次大扫除，使我真正感悟到了劳动的辛苦，但我坚持做完了。

这也让我认识到在成长的道路上遇到困难决不能退缩，而是要练好本领去创造美好生活！

（《劳动创造美好生活》朱芷言三年级）

以上这段作文的结尾，除了交代大扫除后房间的情况，还表述了自己通过大扫除得到的收获和感悟，使文章显得更完整，主题得到了升华。

写记事作文时要明白，“要素”只是构成事物的一个基本的、必要的因素，要素齐全并不代表文章优秀，要想把文章写得有血有肉、活灵活现，应该在主题立意、结构创新、人物塑造、语言描写等方面去下功夫，要赋予人物情感，要把事情写得富有波澜，饱含情感，要亮出观点，甚至要有个性化的情绪，来感染读者。

二胎家庭教育孩子的4个方法

一对待孩子间吵架打架，在保证安全的前提下坚持中立

绘本《菲菲生气了》是2000年美国凯迪克银奖作品，讲述了小女孩菲菲和姐姐抢玩具，结果妈妈说“现在该姐姐玩了”，于是菲菲生气地跑出了家门。

这是一本教会孩子体验情绪，学习情绪管理的经典绘本。

故事中的妈妈加入到了姐妹俩的争执中，主持了公道，虽然菲菲作为更小一些的孩子，有点想不通，但当她生完气回家后，妈妈、爸爸和姐姐若无其事地迎接了她，体现了在对待两个孩子争吵时候的教育观念：

两个孩子吵架打架，家长要保持中立，最好不要插手。

当然，保持中立不插手，并不代表不闻不问，而是要留神争吵的状况，不能让争吵无限制升级，甚至动手，互相伤害到身体。

在此前提下，可以让两个孩子尽量发泄自己的不满，因为此时孩子也都是在气头上，怎么讲都听不进去，反而会误以为家长在偏袒某一方。

当争吵结束后，可能赢了的孩子会得意洋洋，输了的孩子会哭得稀里哗啦，看上去事情已经完了，但其实家长的教育刚刚开始。

首先要把孩子叫到一起，对刚才发生的事情进行冷清的询问和分析，给出明确的是非判断。

这点很重要，不管孩子大小，家长一定要让孩子明白是非对错，如果有理的一方受委屈了，此时要记得给予一定的安慰，并让有错的一方道歉。

处理问题时，家长不能对有错的一方声色俱厉，对另一方温言软语，要保证态度理智、平和，就事论事。

二肯定两个孩子各自的优点，不拿他们互作比较

美国绘本作家芭芭拉·M·宙斯的作品《爱是什么系列：

妈妈，你最爱谁？

》中，兄弟俩一直在争夺妈妈的关注：

谁捉虫子最棒，谁划船最快，你最爱谁？

面对孩子提出的棘手问题，妈妈根据每个孩子的独特之处给出了完美的答案。

这本书值得所有家有两个孩子的家长和孩子一起读一读。

家长应该明确一个认识：

孩子无论大小，只是孩子，他们都在成长的过程中，需要的是爱与包容。

因此，要真诚地发现孩子身上不同的特点，肯定他们的长处，但并不要拿各自的优点去刺激另一个孩子，也就是：

家长千万不要拿两个孩子做对比。

因为这样不仅不能达到教育的效果，反而会让孩子之间的感情生出嫌隙。

有的家长会对大些的孩子说：

你看弟弟妹妹多听话，自己玩玩具不打扰大人，你也去看书吧。

有时也会对小的孩子说：

你看哥哥姐姐多能干，自己的事情自己干，你也要学着自己穿衣服。

教育孩子独立自主，提高自理能力本没有错，但以褒扬另一个孩子来进行教育，并不一定能取得好的效果，反而有可能刺激到孩子，认为家长是在把自己与另一位作对比，经常这么做，会影响孩子间的感情。

家长应该摆正心态：

孩子的问题是什么就是什么，是哪个孩子的问题就教育哪个孩子，最好单独教育，不要在其他人面前滔滔不绝地指责孩子。

教育时只谈当时发生的问题，错在哪里，为什么错，讲改正错误的具体要求，不要拉上另一个孩子来进行比较。

三多关注大孩的心理，让他参与到弟弟妹妹的成长中

二孩家庭教育中，家长要特别注意大孩的教育，因为他是从家里唯一一个孩子变成另一个孩子的哥哥或姐姐，经历了从独生子心理到老大心理的变化，但孩子年龄还小，需要家长帮助老大来完成角色的转变，特别是在心理方面的转变。

从老二出生之前，就要提前对老大进行心理方面的教育和引导，告诉孩子他就要当哥哥或姐姐了，让他作为家庭一份子参与到迎接老二的一些事情中，比如：

让老大一起去选购弟弟妹妹的小床，帮助布置房间等，可以选择老大的建议，让他感受到自己的重要性。

当老二出生后，家长要在照顾好新生儿的同时，更多地关注老大的心理，要在忙碌中关注老大的生活，不要因为有了小的，忽略了大的，让老大感到有了弟弟妹妹，家长都围着小的转，自己成了多余的那一个。

可以让老大在父母育儿过程中，帮助做一点力所能及的事情，比如，让老大帮助把老二的纸尿裤扔到垃圾桶里，让老大递送一些老二的衣服用品等，让孩子觉得自己是父母的得力小助手。

四培养大孩责任感，培养二孩感恩心

现实生活中，永远无法一碗水端平，而且每个孩子都有自己的性格特征，有自己独特的兴趣和爱好，对于二孩家庭，家长要关注孩子这方面的教育，鼓励孩子拥有自己的兴趣方向，发展个人的爱好，并给予积极的支持。

在教育上，家长可以给每个孩子不一样的“特殊时光”，也就是根据孩子的兴趣特长，安排不同的活动。

比如：

把老二寄在别人家，和老大单独出去玩半天；或者老大去上幼儿园时，和老二一起玩玩最爱的玩具，做做游戏。

虽然只是一个简单的安排，但对孩子却意味着享受独有的陪伴和关注，感受到始终都在的爱和关怀。

除了特殊时光，还可有多安排一些两个孩子共同参与的活动，包括家庭成员全部参与的活动，比如双人或三人自行车骑行，野外烧烤等。

在活动中，要鼓励老大多担当，去完成难度比较大的内容，或者帮助弟弟妹妹一起去享受活动的快乐。

通过活动，让老大增强自信，享受到付出和照顾弟弟妹妹的责任感和满足感，同时让老二体会到哥哥姐姐对自己的爱与照顾，使孩子们之间的感情更加深厚。

另外，阅读也是家里二孩可以共同参与的活动，家长可以选择适合两个孩子共同阅读的绘本，一起分享阅读，如：

卡梅拉系列《我想有个弟弟》《两个孩子的完美假日》《小象欧利找弟弟》，还有一些无字绘本，《疯狂星期二》《夏天的天空》《海底的秘密》等，让大孩子带着小孩子一起阅读，想象，不仅能培养阅读兴趣，促进孩子思维、表达和想象力的提高，还能增进孩子间的感情交流，是一举两得的好事。