全小学语文记事写事作文指导详解.docx

1、全小学语文记事写事作文指导详解小学语文记事写事作文指导详解一 时间时间是第一个要素，要在开头把事情发生的具体时间交代清楚。在时间的表示语上，一可以用精确的时间，如年月日时，六一儿童节等；二可以用模糊的时间，如春天、夏天、秋天、冬天，有一天、星期天晚上等；三可以用其它的描写让人们感受到事情发生时的大概时间。如：国庆节的第二天，我们乘坐大巴车去康定玩。四号一大早，我们坐车前往海拔4218米的红海子。（快乐的旅程 朱恒毅）一个星期天，一只没有朋友的老鼠闲得无聊，就自言自语道：“唉太无聊了，我要找个什么时候都能陪我的好伙伴。”（老鼠找朋友 张俸山）今天的天空显得格外碧蓝，几丝云彩若隐若现，虽然也有太阳

2、，但几丝风吹过来，也有一些凉意。以上三段分别是三篇作文的开头，第一段直接交代了旅游出行的时间是10月2日，到达目的地是4日；第二段用了比较模糊的时间“一个星期天”来表示；第三段通过风景描写，交代了大概是秋高气爽的初秋时节。二 地点记事作文的第二个要素是地点，一般是在开头就要交代发生事情的地点或环境情况。地点的描写还可以配合一些环境和细节的描写，让读者对发生事情的现场有更详细的了解，便于更好理解所发生的事情。表达地点的词语有很多，如：家里、学校、操场、公园里、上海等。还有一些地点需要加上方位词，以表达得更准确，如：“.上”，楼顶上、广场上；“.旁”，道路旁、小河旁等。如：那是一个凉爽的早晨，我和

3、爸爸、妈妈还有外婆一起去黔灵山公园玩。因为公园建在山上，所以一进大门，我就感觉神清气爽。（暑假小趣事 朱恒毅）开头一段交代了事情发生的地点黔灵山公园，而且根据需要，特别交代了环境：公园是在山上，空气特别好。三 人物记事作文中另一个重要的要素是人物，我们经常说：写事必须要把重点放在事件中的人物身上。所以，人物是记事作文中不可或缺的要素，要在文章开头，让人物自然出现，如果开头需要用一些委婉的方式进行其他描写，主要人物的交代也不要放的太靠后，以免让人觉得开头太过啰嗦。记事作文中的人物角色一般是现实生活中的人，亲人、朋友、陌生人等，当然如果是童话或想象作文，可能会涉及到一些拟人物，如各种植物、各种动物

4、喜羊羊、叮当猫、小仙子等。如：今天中午，老师组织同学们做了一个实验，叫“鸡蛋浮起来了”。老师准备了一个装有清水的透明水杯，一双筷子，一个鸡蛋和一瓶食盐。同学们都疑惑不解，心想：老师的葫芦里卖的到底是什么药啊？老师似乎看穿了同学们的心思，说：“等会儿你们就知道了。”（我做了一项小实验 江俊豪）这个开头通过交代实验开始的准备工作，引出了主要人物：老师和同学们，当然包括“我”。四 事情的起因起因是记事作文的另一要素，指的是所描写的事情的起因，交代清楚事情的起因，才能在后续的描写中使事件有头有尾，更完整。交代事情的起因，可以把事情发生的相关背景也进行一些交代，让读者更好理解整个事情的发展过程。如：受疫

5、情影响，我们没能准时开学。开学后，爸爸、妈妈又百般担心，所以，给我准备了饭盒。（饭盒趣事 陈昱辰）这一段主要是介绍事情的起因，因为疫情影响，虽然开学了，爸爸妈妈还是不放心，给“我”准备了饭盒。因此，才有了后面的围绕饭盒发生的趣事。五 事情的经过事情的经过是记事作文中的重点叙述的内容，也是记事六要素中分量最重的一个，写经过一定要把事情的来龙去脉写清楚。一是把“经过”部分分步骤，按照一定的顺序详写。比如，把所写事件的 “经过” 部分分成几个阶段，从发生到发展，再到高潮，使经过更为具体详实。二是抓住重要情节详写，事情的经过中有的是过渡，有的是转折，有的是关键情节，要选择一些重要的阶段、情节、场 面，

6、加以细致地描写，以使读者如历其事，如临其境。三要注意写清事件中主要人物的具体表现，如人物在当时情况下的语言、动作、表情和心理活动等，把人物的表现具体化，事情的“经过”就会具体、生动、形象。六 事情的结果记事作文中的第六个要素就是事情的结果，写一件事除了前面的内容外，还要记得交代清楚结局，故事才完整。除了故事本身的结局，还可以表达出这件事所反映的道理，也可能就是文章的主题思想，或者还有作者自己在这件事中的感想和收获。如：我站在房间中央，环顾四周，房里的一切焕然一新！地板竟像一面打磨好了的镜子，映照出了我愉快的脸庞。此时此刻，我的心里无比快乐！这次大扫除，使我真正感悟到了劳动的辛苦，但我坚持做完了

7、。这也让我认识到在成长的道路上遇到困难决不能退缩，而是要练好本领去创造美好生活！（劳动创造美好生活 朱芷言 三年级）以上这段作文的结尾，除了交代大扫除后房间的情况，还表述了自己通过大扫除得到的收获和感悟，使文章显得更完整，主题得到了升华。写记事作文时要明白，“要素”只是构成事物的一个基本的、必要的因素，要素齐全并不代表文章优秀，要想把文章写得有血有肉、活灵活现，应该在主题立意、结构创新、人物塑造、语言描写等方面去下功夫，要赋予人物情感，要把事情写得富有波澜，饱含情感，要亮出观点，甚至要有个性化的情绪，来感染读者。二胎家庭教育孩子的4个方法一 对待孩子间吵架打架，在保证安全的前提下坚持中立绘本菲

8、菲生气了是2000年美国凯迪克银奖作品，讲述了小女孩菲菲和姐姐抢玩具，结果妈妈说“现在该姐姐玩了”，于是菲菲生气地跑出了家门。这是一本教会孩子体验情绪，学习情绪管理的经典绘本。故事中的妈妈加入到了姐妹俩的争执中，主持了公道，虽然菲菲作为更小一些的孩子，有点想不通，但当她生完气回家后，妈妈、爸爸和姐姐若无其事地迎接了她，体现了在对待两个孩子争吵时候的教育观念：两个孩子吵架打架，家长要保持中立，最好不要插手。当然，保持中立不插手，并不代表不闻不问，而是要留神争吵的状况，不能让争吵无限制升级，甚至动手，互相伤害到身体。在此前提下，可以让两个孩子尽量发泄自己的不满，因为此时孩子也都是在气头上，怎么讲都

9、听不进去，反而会误以为家长在偏袒某一方。当争吵结束后，可能赢了的孩子会得意洋洋，输了的孩子会哭得稀里哗啦，看上去事情已经完了，但其实家长的教育刚刚开始。首先要把孩子叫到一起，对刚才发生的事情进行冷清的询问和分析，给出明确的是非判断。这点很重要，不管孩子大小，家长一定要让孩子明白是非对错，如果有理的一方受委屈了，此时要记得给予一定的安慰，并让有错的一方道歉。处理问题时，家长不能对有错的一方声色俱厉，对另一方温言软语，要保证态度理智、平和，就事论事。二 肯定两个孩子各自的优点，不拿他们互作比较美国绘本作家芭芭拉M宙斯的作品爱是什么系列：妈妈，你最爱谁？中，兄弟俩一直在争夺妈妈的关注：谁捉虫子最棒，

10、谁划船最快，你最爱谁？面对孩子提出的棘手问题，妈妈根据每个孩子的独特之处给出了完美的答案。这本书值得所有家有两个孩子的家长和孩子一起读一读。家长应该明确一个认识：孩子无论大小，只是孩子，他们都在成长的过程中，需要的是爱与包容。因此，要真诚地发现孩子身上不同的特点，肯定他们的长处，但并不要拿各自的优点去刺激另一个孩子，也就是：家长千万不要拿两个孩子做对比。因为这样不仅不能达到教育的效果，反而会让孩子之间的感情生出嫌隙。有的家长会对大些的孩子说：你看弟弟妹妹多听话，自己玩玩具不打扰大人，你也去看书吧。有时也会对小的孩子说：你看哥哥姐姐多能干，自己的事情自己干，你也要学着自己穿衣服。教育孩子独立自主

11、，提高自理能力本没有错，但以褒扬另一个孩子来进行教育，并不一定能取得好的效果，反而有可能刺激到孩子，认为家长是在把自己与另一位作对比，经常这么做，会影响孩子间的感情。家长应该摆正心态：孩子的问题是什么就是什么，是哪个孩子的问题就教育哪个孩子，最好单独教育，不要在其他人面前滔滔不绝地指责孩子。教育时只谈当时发生的问题，错在哪里，为什么错，讲改正错误的具体要求，不要拉上另一个孩子来进行比较。三 多关注大孩的心理，让他参与到弟弟妹妹的成长中二孩家庭教育中，家长要特别注意大孩的教育，因为他是从家里唯一一个孩子变成另一个孩子的哥哥或姐姐，经历了从独生子心理到老大心理的变化，但孩子年龄还小，需要家长帮助老

12、大来完成角色的转变，特别是在心理方面的转变。从老二出生之前，就要提前对老大进行心理方面的教育和引导，告诉孩子他就要当哥哥或姐姐了，让他作为家庭一份子参与到迎接老二的一些事情中，比如：让老大一起去选购弟弟妹妹的小床，帮助布置房间等，可以选择老大的建议，让他感受到自己的重要性。当老二出生后，家长要在照顾好新生儿的同时，更多地关注老大的心理，要在忙碌中关注老大的生活，不要因为有了小的，忽略了大的，让老大感到有了弟弟妹妹，家长都围着小的转，自己成了多余的那一个。可以让老大在父母育儿过程中，帮助做一点力所能及的事情，比如，让老大帮助把老二的纸尿裤扔到垃圾桶里，让老大递送一些老二的衣服用品等，让孩子觉得自

13、己是父母的得力小助手。四 培养大孩责任感，培养二孩感恩心现实生活中，永远无法一碗水端平，而且每个孩子都有自己的性格特征，有自己独特的兴趣和爱好，对于二孩家庭，家长要关注孩子这方面的教育，鼓励孩子拥有自己的兴趣方向，发展个人的爱好，并给予积极的支持。在教育上，家长可以给每个孩子不一样的“特殊时光”，也就是根据孩子的兴趣特长，安排不同的活动。比如：把老二寄在别人家，和老大单独出去玩半天；或者老大去上幼儿园时，和老二一起玩玩最爱的玩具，做做游戏。虽然只是一个简单的安排，但对孩子却意味着享受独有的陪伴和关注，感受到始终都在的爱和关怀。除了特殊时光，还可有多安排一些两个孩子共同参与的活动，包括家庭成员全

14、部参与的活动，比如双人或三人自行车骑行，野外烧烤等。在活动中，要鼓励老大多担当，去完成难度比较大的内容，或者帮助弟弟妹妹一起去享受活动的快乐。通过活动，让老大增强自信，享受到付出和照顾弟弟妹妹的责任感和满足感，同时让老二体会到哥哥姐姐对自己的爱与照顾，使孩子们之间的感情更加深厚。另外，阅读也是家里二孩可以共同参与的活动，家长可以选择适合两个孩子共同阅读的绘本，一起分享阅读，如：卡梅拉系列我想有个弟弟两个孩子的完美假日小象欧利找弟弟，还有一些无字绘本，疯狂星期二夏天的天空海底的秘密等，让大孩子带着小孩子一起阅读，想象，不仅能培养阅读兴趣，促进孩子思维、表达和想象力的提高，还能增进孩子间的感情交流，是一举两得的好事。