桂平小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx

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桂平小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1

桂平2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

1：

一种学习对另一种学习的影响，或习得的阅历对完成其他活动的影响，这是〔　　〕

单项选择题

A、学习迁移

B、水平迁移

C、垂直迁移

D、具体迁移

2：

提出“化民成俗，其必有学〞的论著是〔　　〕。

单项选择题

A、《理想国》

B、《学记》

C、《政治学》

D、《大学》

3：

教师的专业能力就是指教师的〔　　〕。

单项选择题

A、教学创新能力

B、设计教学的能力

C、学问拓展的能力

D、教育教学能力

4：

以下做法中，没有违法的是〔　〕。

单项选择题

A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听

B、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课

C、某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此马上做出取消这两名学生学籍的处分确定

D、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发觉学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师将此信归还了高某

5：

在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙〞是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了〔　　〕。

单项选择题

A、案例

B、命题

C、反例

D、正例

6：

有的人推断客观事物时不简单受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于〔　　〕。

单项选择题

A、冲动型

B、场独立型

C、场依存型

D、深思型

7：

在以下有关课堂管理的表达中，正确的一项是〔　　〕。

单项选择题

A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的互相协调

B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最正确

C、对于学生消极的课堂行为。

教师可实行体罚、剥夺学习权利等惩处手段

D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

8：

以下哪种现象不属于迁移〔　　〕。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

9：

苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。

〔　　〕

推断题

对

错

10：

一般来说，儿童身心进展呈现出先头部后躯干和四肢，先进展大肌肉和大骨骼再进展小肌肉小骨骼，这一现象表达了儿童身心进展的〔　　〕特征。

单项选择题

A、不平衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

11：

人格的进展是个体社会化的结果。

〔　　〕

推断题

对

错

12：

当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓舞，从而进一步强化其行为。

这属于〔　　〕。

单项选择题

A、群体归属感

B、群体认同感

C、群体压力

D、群体动力倾向

13：

于1994年受邀在美国教育讨论会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来进展成果的心理学家是〔　　〕。

单项选择题

A、斯金纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、布鲁纳

14：

成就动机理论的主要代表人物是〔　　〕

单项选择题

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

15：

设计制作幻灯片母版的菜单是〔　　〕。

单项选择题

A、视图

B、格式

C、工具

D、编辑

16：

《三字经》中“融四岁，能让梨〞的“融〞指的是〔　　〕。

单项选择题

A、孔融

B、马融

C、符融

D、祝融

17：

提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（　　）

单项选择题

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

18：

个体自我意识进展经受的过程是〔　　〕。

单项选择题

A、从心理自我到生理自我，再到社会自我

B、从生理自我到心理自我，再到社会自我

C、从生理自我到社会自我，再到心理自我

D、从心理自我到社会自我，再到生理自我

19：

运算技能属于一般技能。

〔　　〕

推断题

对

错

20：

形式教育论的提倡者是〔　　〕。

单项选择题

A、卢梭

B、洛克

C、赫尔巴特

D、斯宾塞

21：

一般而言，过度学习到达肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为〔　　〕。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

22：

关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是〔　　〕。

单项选择题

A、教育起源于动物本能活动

B、儿童对成人无意识的仿照

C、人类语言产生后的必定要求

D、对外部自然界的恐惧

23：

小学生武某上课时，起立回答下列问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。

武某当时身体没有任何异样，老师也只批判了陈某几句，就继续上课。

可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来进展为没方法正常坐着上课。

父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。

对这起事故，〔〕应当承当责任。

单项选择题

A、陈某

B、老师

C、陈某和老师

D、陈某和学校

24：

个体表现出的对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的〔　　〕

单项选择题

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、认知特征

25：

人的教育活动与动物的“教育〞活动的本质区分是〔　　〕。

多项选择题

A、社会性

B、生产性

C、实践性

D、意识性

E、科学性

26：

把握了加、减法的学生，简单学好乘法运算，这就是一种学问的迁移。

〔　　〕

推断题

对

错

27：

依据学习的定义，以下属于学习的现象的是〔　　〕。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

28：

1951年，〔　　〕提出了“范例教学〞的主见

单项选择题

A、赞科夫

B、布鲁纳

C、瓦·根舍因

D、怀特海

29：

不同的课堂往往有不同的气氛说明课堂气氛具有〔　　〕。

单项选择题

A、不行知性

B、独特性

C、即时性

D、独创性

30：

世界上最大的黄土积累区是〔　　〕。

单项选择题

A、马六甲海峡

B、云贵高原

C、黄土高原

D、安第斯山脉

31：

小学生心理辅导的原那么包括〔　　〕

多项选择题

A、敬重学生原那么

B、理解学生原那么

C、预防与进展相结合原那么

D、学生主体性原那么

E、全体与个别相结合原那么

32：

〔　　〕亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

单项选择题

A、选修课程

B、讨论型课程

C、显性课程

D、活动课程

33：

依据加涅的学习层级结构理论，他认为最冗杂、最高学习水平的学习类别是〔　　〕。

单项选择题

A、言语联结学习

B、解决问题学习

C、规那么学习

D、概念学习

34：

“以人为本〞是素养教育的核心理念，与之不相符的理念是〔　　〕。

单项选择题

A、发挥人的自由创造精神

B、只表扬不批判

C、发挥人的主体性

D、对人要敬重、理解、关怀和爱惜

35：

情境教学法产生的根据是〔　　〕。

多项选择题

A、生产力和科学技术的进展

B、学问和智力的互相作用

C、有意识和无意识心理活动互相统一

D、情意和认知活动互相作用

E、智力因素和非智力因素互相统一

36：

文化本身就是一种教育力量。

推断题

对

错

37：

特殊反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是〔　　〕。

单项选择题

A、教育目的

B、教育方针

C、教育政策

D、教育目标

38：

基础型课程注重学生基础学力的培育，即培育学生作为一个公民所必需的“三基〞为中心的基础教养。

“三基〞指的是〔　　〕读、写、唱唱、跑、跳读、跑、跳读、写、算\r

单项选择题

A、读、写、唱

B、唱、跑、跳

C、读、跑、跳

D、读、写、算

39：

弗洛伊德提出的解释遗忘缘由的理论是〔　　〕

单项选择题

A、痕迹消退说

B、同化说

C、干扰说

D、动机说

40：

智力可以分解为多种因素，以下哪种因素是智力的核心?

〔　　〕

单项选择题

A、观看力

B、想象力

C、思维力

D、推断力

41：

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

42：

储存容量大，但是时间较短的记忆属于〔　　〕。

单项选择题

A、短时记忆

B、工作记忆

C、瞬时记忆

D、长时记忆

43：

有人说“同行是冤家〞“教会了徒弟，饿死了师傅〞“文人相轻〞，这些错误观念与〔　　〕相违反。

单项选择题

A、虚心为怀，自知之明

B、团结协作，甘为人梯

C、严以律己，以诚待人

D、学习先进，共同提高

44：

教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是〔　　〕。

单项选择题

A、课堂练习的布置与教学目标一致

B、练习题的设计富于改变，并有适当的难度

C、教师给学生以适当的关心

D、只给学生一些学问记忆性的练习

45：

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即〔　　〕。

多项选择题

A、强化的内驱力

B、认知的内驱力

C、好奇的内驱力

D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

46：

学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的学问。

重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是〔　　〕。

单项选择题

A、信息获取能力

B、信息分析能力

C、信息加工能力

D、信息利用能力

47：

引导学生辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（　　）

单项选择题

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

48：

对教育事业的进展速度、规模和学校结构起确定作用的因素是〔　　〕。

单项选择题

A、决策者的观念

B、生产力进展水平

C、政治制度

D、社会需求

49：

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是〔　　〕。

单项选择题

A、典范法

B、劝说法

C、陶冶法

D、锻炼法

50：

19世纪末，美国有用主义教育家杜威根据学生“在做中学〞的认识进展过程提出了〔　　〕等教学过程的几个阶段。

多项选择题

A、困难

B、问题

C、假设

D、验证

E、结论

51：

制定我国教育目的的理论基础是〔　　〕。

多项选择题

A、个体本位论

B、社会本位论

C、资本主义制度

D、社会主义制度

E、马克思主义关于人的全面进展学说

52：

依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育〔　　〕。

单项选择题

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性　　?

?

53：

以下文化中属于校内物质文化范畴的有〔　　〕

多项选择题

A、环境文化

B、课程文化

C、设施文化

D、制度文化

E、组织文化

54：

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师那么教人发觉真理。

〞这句名言出自〔　　〕

单项选择题

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、第斯多惠

D、乌申斯基

55：

焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。

〔　　〕

推断题

对

错

56：

依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由的是〔　　〕。

单项选择题

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

57：

个体心理进展的速度可以有个别差异，但进展是不行逆的，也不行逾越。

〔　　〕

推断题

对

错

58：

教师从学生的实际状况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。

这表达了教学的〔　　〕原那么。

单项选择题

A、启发性

B、循序渐进

C、直观性

D、因材施教

59：

启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。

〔　　〕

推断题

对

错

60：

依据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和〔　　〕。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

查看答案

1：

答案A

解析定义：

学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的阅历对完成其他活动的影响。

2：

答案B

3：

答案D

解析略

4：

答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】《最高人民法院关于适用（中华人民共和国刑事诉讼法的解释》第四百六十七条规定，开庭审理时被告人不满十八周岁的案件，一律不公开审理。

故A项违法。

《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为，不得侵害学生合法权益。

B项罚站属于体罚行为，违法。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条第三款规定，对于被实行刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。

故C项违

5：

答案D

解析正例的分析可以具体说明概念的关键特征。

6：

答案B

7：

答案A

8：

答案C

9：

答案错误

解析这是奥苏伯尔的观点。

10：

答案B

解析儿童身心进展的顺序性是一个由低级到高级、由简洁到冗杂、由量变到质变的连续不断的进展过程。

11：

答案正确

解析略。

12：

答案D

解析群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓舞，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。

13：

答案D

解析1994年布鲁纳接受美国教育讨论会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的进展成果作了高度概括。

14：

答案C

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求胜利的动机，另一类是避开失败的动机。

15：

答案A

解析设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。

16：

答案A

解析《三字经》的这段话，取自孔融让梨的典故。

17：

答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

18：

答案B

19：

答案错误

解析运算技能是心智技能的一种，不属于一般技能。

20：

答案B

解析形式教育论的提倡者是洛克和裴斯泰洛齐。

21：

答案C

22：

答案B

23：

答案D

解析《学生损害事故处理方法》第十条第

（一）款规定，学生违背法律法规的规定，违背社会公共行为准那么、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危急或者可能危及他人的行为的．造成学生损害事故，应当依法承当相应的责任。

《学生损害事故处理方法》第九条第（八）款规定，学生在校期问突发疾病或者受到损害，学校发觉．但未依据实际状况准时实行相应措施，导致不良后果加重的，学校应当依法承当相应的责任。

结合题干可知，此题选D。

24：

答案A

解析性格的意志特征，主要表如今个体对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。

25：

答案A,D

26：

答案正确

27：

答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的改变。

28：

答案C

解析范例教学模式比较适合原理、规律性学问的学习，它是德国教育心理学家瓦·根舍因提出来的。

29：

答案B

解析课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

30：

答案C

解析黄土高原是世界上最大的黄土积累区。

31：

答案A,B,C,D,E

32：

答案C

解析题干描述的是显性课程的概念。

33：

答案B

34：

答案B

解析以人为本就是要充分敬重学生的主体性，以表扬激励为主，促进学生的全面进展，但并不是只表扬不批判。

应选B。

35：

答案C,D,E

36：

答案正确

解析

（1）特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化气氛，对生存于其中的人产生潜移默化的作用。

（2）肯定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。

37：

答案B

38：

答案D

39：

答案D

解析弗洛伊德提出的解释遗忘缘由的理论是动机说。

动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太苦痛或有损自我的形象。

40：

答案C

41：

答案A

解析桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。

42：

答案C

解析根据时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

这三种记忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。

其中，长时记忆时间保存也较长。

只有瞬时记忆，容量大，时间短。

应选C。

43：

答案B

解析教师职业道德规范要求教师应当做到团结协作，甘为人梯。

应选B。

44：

答案D

解析教师布置作业时应注重考查学生多方面的学问。

45：

答案B,D,E

解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

46：

答案C

47：

答案C

解析刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

48：

答案B

解析略

49：

答案B

50：

答案A,B,C,D,E

解析美国教育家杜威“在做中学〞的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。

51：

答案E

52：

答案A

解析依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育自主性。

53：

答案A,C

54：

答案C

55：

答案错误

解析焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征，而非精神症。

56：

答案A

解析B项属于不稳定的内在缘由，C项属于稳定的外在缘由，D项属于不稳定的外在缘由。

57：

答案正确

解析心理进展是有顺序的，这个顺序是不行逆的，也是不行逾越的。

58：

答案D

解析因材施教原那么是指教师在教学中，要从课程打算、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要依据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。

59：

答案错误

解析学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。

60：

答案B

解析学问是个体通过与环境互相作用后获得的信息及其组织。

学问学习的类型有：

符号学习、概念学习、命题学习。