高考文言文阅读课堂强化训练含答案.docx

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高考文言文阅读课堂强化训练含答案

2014年高考文言文阅读课堂强化训练含答案

高考语文

2014-01-291149

2014年高考文言文阅读课堂强化训练含答案

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

廖刚字用中，南剑州顺昌人。

宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。

时蔡京当国，刚论秦无所避。

以亲老求补外，出知兴化军。

钦宗即位，以右正言召。

丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。

绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。

刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。

寻召为吏部员外郎，言：

“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。

愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。

”又言：

“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。

请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意、”丁母忧，服阕，复拜给事中。

刚言：

“国不可一日无兵，兵不可一日无食。

今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫屯田。

”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。

上令都督府措置。

时朝廷推究章惇、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。

至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。

刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。

时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言：

“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。

望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。

”从之。

郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。

金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：

“是欲置我何地耶？

”改工部尚书，而以王次翁为中丞。

初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：

“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？

”亿年奉祠去。

明年致仕。

以绍兴十三年卒。

（节选自《宋史•廖刚传》）

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．部使者檄刚抚定                   檄：

文告。

B．刚遣长子迟喻贼                   喻：

开导。

C．愿稽旧制，选精锐为亲兵           稽：

查考。

D．以杜金人窥伺之意                 杜：

制止。

2．以下各组句子中，分别表明廖刚“对下采用安抚方式”和“对不公事敢于抗争”的一组是（    ）

             B．

      D．

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。

他敢于直言，秦事议论无所避忌。

又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母亲病辞任工部员外郎。

B．廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。

当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。

他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。

C．廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今储将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若即能打仗又能种田，应当给以优待。

D．廖刚敢于直言，郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。

金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。

4．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）日待哺于东南之特饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。

 译文：

（2）兄为君则君之，已为君则兄之可也。

 译文：

二、阅读正确的文言文，完成1～4题。

王昙首，琅邪临沂人，太保少弟也。

幼有业尚，除著作郎，不就。

兄弟分财，昙首唯取图书而已。

辟琅邪王大司马属，从府公修复洛阳园陵。

与从弟球俱诣高祖，时谢晦在坐，高祖曰：

“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。

”昙首答曰：

“既从神武之师，自使懦夫有立志。

”晦曰：

“仁者果有勇。

”高祖悦。

行至彭城，高祖大会戏马台，豫坐者皆赋诗；昙首文先成，高祖览读，因问弘曰：

“卿弟何如卿？

”弘答曰：

“若但如民，门户何寄。

”高祖大笑。

昙首有识局智度，喜愠不见于色，闺门之内，雍雍如也。

手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。

太祖为冠军、徐州刺史，留镇彭城，以昙首为府功曹。

太祖镇江陵，自功曹为长史，随府转镇西长史。

高祖甚知之，谓太祖曰：

“王昙首，沈毅有器度，宰相才也。

汝每事咨之。

”及即位，以昙首为侍中，诛徐羡之等，平谢晦，昙首之力也。

晦平后，上欲封昙首等，会宴集，举酒劝之，因拊御床曰：

“此坐非卿兄弟，无复今日。

”时封诏已成，出以示昙首，昙首曰：

“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。

臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。

陛下虽欲私臣，当如直史何？

”上不能夺，故封事遂寝。

时兄弘录尚书事，又为扬州刺史，昙首为上所亲委，任兼两宫。

彭城王义康与弘并录，意常怏怏，又欲得扬州，形于辞旨。

以昙首居中，分其权任，愈不悦。

昙首固乞吴郡，太祖曰：

“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉？

贤兄比屡称疾，固辞州任，将来若相申许者，此处非卿而谁？

亦何吴郡之有。

”时弘久疾，屡逊位，不许。

昙首劝弘减府兵力之半以配义康，义康乃悦。

七年，卒。

太祖为之恸，中书舍人周赳侍侧，曰：

“王家欲衰，贤者先殒。

”上曰：

“直是我家衰耳。

”   节选自《宋书•王昙首传》

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）

A．除著作郎，不就               就：

赴任

B．与从弟球俱诣高祖             诣：

拜访

C．乃能屈志戎旅                 乃：

于是

D．若但如民，门户何寄           但：

只是

2．以下各组句子中，分别表明王昙首“受赏识”和“善治家”的一组是（   ）

3．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．王昙首是太保王弘之弟，自幼就很优秀，兄弟间分财产，他只拿取图书，式军后随高祖外出，高祖要众人赋诗，昙首写成，王弘对他评价甚高，高祖也很高兴。

B．王昙首性格沉稳，喜怒不形于色，同时治家有方，家庭融洽，太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首，昙首果然在平定国难中贡献很大。

C．王昙首在平定谢晦事中有功，当时封赏他的诏书已经拟就，但昙首婉拒不受，认为自己虽尽微薄之力，皇上即便偏爱。

也无法面对史臣。

封赏事于是搁置下来。

D．王昙首看出义康为权力之事心中不快，于是坚持要求调任吴郡。

太祖打算重用昙首，未答应他的请求。

昙首劝说其史王弘让出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。

4．把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2014分）

（1）既从神武之师，自使懦夫有立志。

（2）近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。

三、阅读下面文言文，完成1—6题。

延寿字长公，燕人也。

霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。

颍川多豪强，难治。

先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。

延寿欲更改之，教之礼让。

恐百姓不从，乃历召○1郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路。

长老皆双为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。

数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。

延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官○2，春秋乡射，陈钟鼓管统弦，盛升降揖让，及都试讲开武，设斧铖旌旗，习射御之事。

治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。

又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。

闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。

其始若烦，后皆便安之。

接待下吏，恩施甚厚而约誓明。

或欺负之者，延寿痛自刻责：

“吾岂其负之，何以至此？

”吏闻者自伤悔，门下掾自刭，人救不殊○3，因瘖不能言。

延寿闻之，对掾史○4涕泣，遣吏医治视，厚复其家。

延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。

还至府门，门卒当车，愿有所言。

延寿止车问之，卒问：

“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。

骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。

以敬父而见罚，得无亏大化乎？

”延寿举手舆中曰：

“微子，太守不自知过。

归舍，召见门卒。

卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之。

在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。

（取材于《汉书•韩延寿传》）

注释：

○1历召：

一一召请。

○2学言：

学校。

○3不殊：

没死。

○4掾史：

下级官吏的通称/

1．下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．或欺负之者，延寿痛自刻责       欺负：

压迫、侮辱

B．略依古礼，不得过法             过法：

逾越法规

C．霍光擢延寿为谏大夫             擢：

提拔

D．门卒当车，愿有所言             愿：

希望

2．下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是

A．问以谣俗、民所疾苦    其后楚日以削，竟为秦所灭

B． 微子，太守不自知过    微斯人，吾谁与归

C．高酒具食，亲与相对    不久当归还，还必相迎娶

D．因与议定嫁娶丧祭仪品  不如因而厚遇之，使归赵

3．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A．颍川由是以为俗，民多怨仇

理解：

颍川人从此相互告发成风，百姓间多仇恨

B． 闾里仟佰有非常，吏辄闻知

理解：

里弄等道出了事，官吏就会接到报告

C．骑吏一人至后，敕功曹议罚白

理解：

骑吏不守时，延寿命功曹拟定处罚并且公布

D．以敬父而见罚，得无亏大化乎

理解：

因敬爱父亲而受罚，这样该不会吃亏太大了吧

4．下列语句编为四组，全部直接反映韩延寿理政特点的一组是

①延寿欲更改之，教以礼让

②因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法

③其始若烦，后皆便安之

④又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人

⑤闻延寿贤，无因自达，故代卒

⑥骑吏父来至府门，不敢入

A．①③⑥   B.②④⑤ C.①②④  D.③⑤⑥

5．下列的理解和分析，不符合文意的一项是

A．韩延寿不喜欢百姓互相告发的民俗，主张和睦、礼让、宽容。

B． 韩延寿以律己，属下犯了错误，常深刻责己，感动了官吏。

C．黄霸借助韩延寿打下的基础，继续倡导亲爱和睦，颍川大治。

D．韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减。

6．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。

（5分）

杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者资美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自羡吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：

“行贤而去自贤之心，焉往而不羡。

”

                                          （取材于《韩非子•说林上》）

四、阅读下面的文言文，完成1～5题。

子墨子言曰：

“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。

”然则天下之利何也？

天下之害何也？

子墨子言曰：

“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。

”

既以非之，何以易之？

子墨子言曰：

“以兼相爱交相利之法易之。

”然则兼相爱交相利之法将柰何哉？

子墨子言：

“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。

是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。

天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。

凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之。

”

然而今天下之士君子曰：

“然，乃若兼则善矣，虽然，天下之难物于故也。

”

子墨子言曰：

“天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。

昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。

是其故何也，君说之，故臣为之也。

昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。

比期年，朝有黧黑之色。

是其故何也？

君说之，故臣能之也。

昔越王句践好士之勇，教训其臣，和合之焚舟失火，试其士曰：

‘越国之宝尽在此’。

越王亲自鼓其士而进之。

士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者左右百人有余。

越王击金而退之”。



是故子墨子言曰：

“乃若夫少食恶衣，杀身而为名，此天下百姓之所皆难也，若苟君说之，则众能为之。

况兼相爱，交相利，与此异矣。

夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。

此何难之有焉，特士不以为政而士不以为行故也。

”今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利，此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。

”

（《墨子•兼爱中》，有删节）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.家之与家之相               篡：

劫夺

B.人之与人之相               贼：

偷窃

C.何以                       易：

改变

D. 胁息然后带                胁：

收敛

2.下面句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是

A.仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害

强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也

B.凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也

洎牧以谗诛，邯鄣为郡，惜其用武而不终也

C.昔者晋文公好士之恶衣

王无异于百姓之以王为爱也

D忠实欲天下之富而恶其贫

夫赵强而燕弱，而君幸于赵王

3.下面各项中每句话都能体现本文主旨的一项是

①君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。



②强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。



③天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。



④夫爱人者，人亦从而爱之。



⑤欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。



⑥此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。



A.①②⑥                B.①④⑤

C.②③⑤                D.③④⑥

4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是

A.文中的“仁人”主要是指那些对他人怀有仁爱之心、实施仁政的人。

B.本文借第三自然段士君子的质疑展开论说，阐述了“兼爱”的可行性，说理严密具有说服力。

C.“兼爱”的好处远大于迎合君主所得到的好处。

士君子没有认识到这一点，这是识小利而不识大利。

D.本文第四自然段列举事例进行论证，夹叙夹议，说理深入浅出。

5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）比期年，朝有黧黑之色。

是其故何也？

君说之，故臣能之也。



译文：

                                                          。

（2）利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。



译文：

                                                           。

（3）此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。



译文：

五、阅读下文，完成第1—4题。

建中四年，项城为叛军困。

县令李侃，不知所为。

其妻杨氏日：

“君，县令也。

寇至当守；力不足，死焉，职也。

君如逃，则人谁肯固矣!

”侃日：

“兵与财皆无，将若何”曰：

“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?

夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!

”

于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：

“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。

非若吏人、百姓然。

吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？

”众皆泣。

得数百人，侃率之以乘城。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。

贼气吞焉，将超城而下。

有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。

贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。

1．写出下列加点词在句中的意思。

（4分）

（1）则人谁肯固矣（   ）        

（2）其必济（    ）

（3）宜相与致死以守其邑（  ）   （4）侃率之以乘城（    ）

18．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是（2分）

A．项城为叛军困　　　　　　　　　B．县令李侃，不知所为

C．吾从板外相为应答　　　　　　　D．为君翻作《琵琶行》

2．把下列句子译成现代汉语。

（6分）

（1）力不足，死焉，职也。

（2）虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。

3．杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是　　　　　　。

（2分）

4．联系全文，概括杨氏的性格特点。

（2分）

六、阅读下文，完成第1～4题。



景公出游于寒途，睹死游［］,众然不问，晏子谏曰：

“昔吾先君桓公出游赌饥者之一，疾者与之财，使令劳力籍敛不费民。

先君将游，百姓皆说曰：

‘君举幸游吾乡子？

’今子寒途，据四十里之，禅财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死相望，而君不问，失君道矣。

财屈力竭，下无以亲上；骄泰奢侈，上无以亲下。

上下交离，君臣无亲，此三代之所以衰也。

今君行之，婴惧公族之危，以为异姓之福也。

”公曰：

“然！

为上而忘下，厚籍敛而忘民，吾罪大矣！

”于是敛死觜，发粟于民，据四十里之氓，不服政期年。

公三月不出游。



就公使圉人养所爱马，暴死，公怒，今人操刀解养马者。

是时晏子侍前，左右执刀而进。

晏子止而问于公曰：

“尧枝解人，”枢始？

”公矍曰：

“从寡人始”途不支寄。

公曰：

“以属曰：

”尔罪有三：

公使当养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之古而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国，当杀公马，使怨积于百姓，兵弱邻国，当当死罪三也。

今以属狱。

”公喟然叹曰：

“夫子释之！

夫子释之！

勿伤吾仁也。

”景公走狗死，公今外共之棺，内给之祭。

晏子闻之，谏。

公曰：

“亦细物也，特以与左右为笑耳。

”晏子曰：

“君过矣，夫厚籍敛不以反民，充货财而笑左右，傲细民之忧，而学左右之，则国亦无望已。

且夫孤老冻馁，而死狗；鳏寡不恤，而死狗有棺。

行辟若此，姓闻之。

吾君；诸侯闻之，必轻吾国，怨晏子，而权轻于诸侯，而乃以为细物，群其图之。

”公曰：

“善。

”趣危治狗；以会相马。



［注］赀（zi）腐尸。



1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.先群将游，百姓皆说曰：

“君当幸游乡乎？

 说：

高兴

B.据四十里之氓，不服政期年              服：

服从

C.公曰：

“以属狱。

”                      属：

交付

D.亦细物也，特以与左右笑耳              特：

只是

2.下列各组句子中，分别表现齐景公“荒诏行径”和“苛虚百姓”的一组是

A. 景公出游于寒途，睹死游，默然不同

使怨积于百姓，兵弱于邻国

B. 公怒，令人操刀解养马者

公族之危，以为异姓之福也

C. 景公走狗死，公令外共之棺，内给之祭

夫厚籍敛不以反民

D. 趣庖治狗，以会朝属

财屈国竭，下无以亲上

3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.在齐景公漠漠百姓族苦，乐之时，晏子指出“上下交离，君臣无亲”是国家衰败的原因。

B.齐景公所爱之马暴死，欲杀养马之人。

晏子假意斥责养马人，阻止了这种行为。

C.齐景公能听从晏子的劝谏，也还算是一个知错能改的君主。

D.文章通过三个典型事例，表现了晏子的贤能有德、刚正不屈、机智幽默。

4.用斜线（/）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻译成现代汉语。

（2014分）

（1）用斜线（/）断句：

昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财（2分）

（2）翻译：

①殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。

（4分）

②傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。

（4分）

七、阅读下面的文言文，完成1～4题。

韩休，京兆长安人。

工文辞，举贤良。

玄宗在东宫，令条对国政，与校书郎赵冬曦并中乙科，擢左补阙，判主爵员外郎。

进至礼部侍郎，知制诰。

出为虢州刺史。

虢于东、西京为近州，乘舆所至，常税厩刍①，休请均赋它郡。

中书令张说曰：

“免虢而与它州，此守臣为私惠耳。

”休复执论，吏白恐忤宰相意，休曰：

“刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？

虽得罪，所甘心焉。

”讫如休请。

以母丧解，服除，为工都侍郎，知制诰。

迁尚书右丞。

侍中裴光庭卒，帝敕萧嵩举所以代者，嵩称休志行，遂拜黄门侍郎、同中书门下平章事。

休直方不务进趋，既为相，天下翕然宜之。

万年尉李美玉有罪，帝将放岭南。

休曰：

“尉小官，犯非大恶。

今朝廷有大奸，请得先治。

金吾大将军程伯献恃恩而贪，室宅舆马僭法度，臣请先伯献，后美玉。

”帝不许，休固争曰：

“罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。

”帝不能夺。

大率坚正类此。

初，嵩以休柔易，故荐之。

休临事或折正嵩，嵩不能平。

宋璟闻之曰：

“不意休能尔，仁者之勇也。

”嵩宽博多可，休峭鲠，时政所得失，言之未尝不尽。

帝尝猎苑中，或大张乐，稍过差，必视左右曰：

“韩休知否？

”已而疏辄至。

尝引鉴，默不乐。

左右曰：

“自韩休入朝，陛下无一日欢，何自戚戚，不逐去之？

”帝曰：

“吾虽瘠，天下肥矣。

且萧嵩每启事，必顺旨，我退而思天下，不安寝。

韩休敷陈治道，多讦直，我退而思天下，寝必安。

吾用休，社稷计耳。

”后以工部尚书罢。

迁太子少师，封宜阳县子。

卒，年六十八，赠扬州大都督，谥曰文忠，宝应元年，赠太子太师。

（节选自《新唐书·韩休传》）

[注]①厩刍：

草料。

1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A.休复执论　　　　　执：

坚持。

B.休直方不务进趋　　务：

致力于。

C.帝不能夺　　　　　夺：

使……改变。

D.吾用休，社稷计耳　计：

计策。

2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A.        以母丧解，服除，为工部侍郎

以一璧之故逆强秦之欢，不可

B.        不意休能尔，仁者之勇也

王无异于百姓之以王为爱也

C.        时政所得失，言之未尝不尽

不者，若属皆且为所虏

D.　何自戚戚，不逐去之

　       长安君何以自托于赵

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.韩休擅长写文章，被举荐为贤良，在玄宗为太子时，受命逐条回答有关国政问题，此后担任过一系列重要的官职。

B.韩休任虢州刺史期间，体察民情，请求为虢州百姓减免赋税，经过努力终获成功，表现出他为民请命的仁爱之心。

C.韩休因萧嵩举荐而任宰相，他的耿介刚直与萧嵩的宽容随和形成互补，二人关系也很和谐，因而得到宋璟的赞许。

D.韩休秉公直谏给了玄宗很大压力，但面对谗言，玄宗非常清醒，将韩休与萧嵩进行比较，说明了任用韩休的理由。

4.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2014分）

（1）      刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？

虽得罪，所甘心焉。

译文：

（2）      罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。

译文：