幼儿园小班健康教案健康 天天刷牙好.docx
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幼儿园小班健康教案健康天天刷牙好
小班健康天天刷牙好
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动资源：
牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：
你们每天刷牙吗？
你们是怎么样刷牙的？
（告诉幼儿正确的刷牙方法。
）
二、讲解示范。
1、教师：
小朋友们，牙刷是什么样子的？
牙刷的刷毛又是什么样子的呢？
（出示牙刷）
教师小结：
牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！
谁有好办法？
”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：
刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、 教师：
刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、 互相欣赏作品2、
教师：
哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：
天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
我的毛巾杯子在哪里
教材分析：
本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。
”
活动目标：
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动准备：
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）
2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）
3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
活动过程：
一、认识标记图
1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。
老师说：
“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？
”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：
“这是××，它是我的好朋友。
”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：
每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！
”歌唱完，每人找到自己的标记图。
（玩两遍）。
[点评：
在游戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。
]
二、确定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，问幼儿：
“这是一块什么？
毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：
能擦手，能洗脸等）。
2、出示杯子，问幼儿：
“这是一只什么，杯子有什么用？
”（启发幼儿讲出：
可以喝水、喝牛奶等）
3、老师提出：
“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。
谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？
”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。
）
4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？
把好朋友贴在哪里？
并指给大家看。
问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：
“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
三、小结:
以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。
找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
[点评：
让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。
]
活动延伸：
游戏活动。
如“快快找到好朋友”。
游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。
）
日常教育活动渗透：
日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
家园配合：
1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
创新教学方法与策略：
改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。
采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。
这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
“O”娃娃的旅行
“O”娃娃的旅行
活动目标：
1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
材料创设：
1、o娃娃的图片（大：
一张；小：
幼儿人手一张）
2、城堡图片四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：
一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？
（老师挂上胸饰“0”）
2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？
3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！
现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
A：
出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？
欢迎他的是谁？
他们叫他什么娃娃？
重点提问：
0娃娃在数字城叫什么名字？
o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
B：
出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？
0娃娃在音乐城叫什么名字？
重点提问：
0娃娃在音乐城叫什么名字？
o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
C：
出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？
我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？
根据幼儿的表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作
1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
活动延伸：
在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。
小班综合活动会变的纸条
小班综合活动：
会变的纸条
活动目标：
1．在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
２．引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．
活动准备：
彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
活动过程：
１．出示纸条，吸引幼儿．
（１） 教师一手抓一把纸条抖动，
师：
看，老师手里拿的是什么呀？
（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音．
（２） 师：
这个纸条可调皮了，它还会跳呢？
你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
对，它跳到老师的头上，象什么？
（头发）
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？
（胡子）
飞到腰里象什么？
（裙子）
２．学习使用剪刀．
（１） 出示剪刀．师：
看，这是什么？
你们会用剪刀吗？
你们的本领真大。
师：
手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（２） 师：
剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
３．幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？
把彩色纸条剪到自己的小篮子里。
（放点音乐）
４．（１）师：
剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。
（强调越来越多）
（２）玩游戏：
捡花瓣
师：
这一张一张的纸片象什么呀？
（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。
（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）
师：
看一看找一找，红色花瓣在哪里？
幼：
红色花瓣在这里。
游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
５．花儿贴纸片。
师：
小话怎么了？
（小花哭了）
它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。
你们能把它变成黄色的花吗？
（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。
”
６．结束活动：
将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
小班科学：
有营养的大萝卜
活动名称：
有营养的大萝卜
（小班科学活动）
威海市环翠区机关幼儿园戚巧、
设计思路：
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。
可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。
针对这些现象，我们组织了本次活动。
活动一：
形形色色的萝卜
活动目标：
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。
学习词：
脆。
活动准备：
1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。
（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）
2、切好的萝卜条两盘。
活动过程：
1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。
4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。
学习词：
脆。
活动二：
有营养的萝卜菜（二课时）
一品尝各种萝卜菜
活动目标：
1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食
活动准备：
1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。
2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。
活动过程：
1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜，讨论：
菜是怎么做的？
什么味道？
有何特点？
3、品尝热菜，讨论：
如何做的？
4、幼儿自由讨论：
萝卜还可以怎样吃？
5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。
二自己动手做凉菜
活动目标：
通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。
活动准备：
1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。
2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活动过程：
1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。
2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。
活动三：
漂亮的萝卜
活动目标：
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：
具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。
活动过程：
1、复习萝卜的主要特征和吃法。
2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。
效果分析：
本次的活动取得了很好的效果。
在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：
“有这么多种的萝卜啊！
”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。
在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。
有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：
“真好吃！
真好吃！
”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。
可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。
可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。
有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。
孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。
在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。
在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：
萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。
漫游糖果王国
动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
活动准备：
各种糖果。
糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。
T：
“小朋友好，我是糖果王国的国王。
糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？
”
2.找糖果。
T：
“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！
”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
T：
“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
T：
“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
T：
“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、）颜色。
T：
“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：
“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？
那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
T：
“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？
这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：
我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？
让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。
T：
“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。
糖宝宝有的很软，有的很硬。
糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。
闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：
“糖好不好吃啊？
张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？
那我们吃完糖以后应该怎么样啊？
所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
幼儿园小班体育游戏：
小猴摘水果
目标：
练习在宽25厘米的平行线中间走。
准备：
各种水果卡片或模型若干（数目是幼儿人数的两倍），小篮两只。
场地布置如图。
过程：
1．幼儿扮小猴，分成两队，分别成一路纵队站在起点线后。
2．游戏开始，教师说：
“现在我们去摘水果，路上要走过一座小桥去摘水果，再从两侧走回来。
然后大家再依次走过小桥去浇水。
”最后教师说：
“现在水果长大了，小朋友再去摘水果吧!
”幼儿走过小桥，每人摘一个水果回来放在小篮子里。
小班主题我喜欢
主题：
我喜欢第五周（9.27——9.30、10.8）目标 1、喜欢幼儿园活动，愿意并大胆表达自己的游戏体验。
2、知道中秋节月儿圆，是全家人团聚赏月，吃月饼的好日子。
3、愿意与人分享，享受分享的快乐。
供选择的内容1、健康：
让我猜猜你谁 P282、2、语言：
看图讲述：
分果果 浙P83、社会：
中秋月儿圆 P1234、4、科学：
芝麻开门 P275、5、艺术：
歌曲：
月儿圆圆打月饼 P124 6、手工：
我会做月饼 P125 7、绘画:
木珠 浙P1148、区域：
9、玩沙：
10、特色：
备注 第6周放假 一、晨间活动：
要求：
1、稳定幼儿情绪（马添添），引导幼儿学习礼貌用语“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、能将桌面玩具放回原处。
二、晨间锻炼：
（一）玩大型玩具目标：
1、喜欢玩大型玩具，养成良好的习惯，有初步的安全意识。
2、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。
过程：
1、回忆上次游戏情况。
2、交代要求：
①排排队，你先来。
②滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。
③听到老师信号回到老师身边。
3、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。
4、集中：
听到老师信号回到老师身边。
5、谈话：
大型玩具好玩在什么地方？
（二）抛接球（器械1）目标：
1、练习抛接球,发展手眼协调能力. 2、喜欢球类活动准备：
皮球人手一个过程：
1、以小猴的口吻引题。
①谁来了？
大家向他问好！
②小猴和大家一起玩抛接球的游戏了。
2、带领幼儿到户外游戏。
①老师以小猴的身份做示范（把球向上抛起并接住，引导幼儿注意看准球的上抛方位与高度，注意安全）。
②小猴和小朋友一起玩抛接球。
3、集中讨论：
①你学会这个新本领了吗？
②你在学新本领的时候遇到了哪些困难？
是怎么解决的？
4、放松活动，收拾皮球。
（三）小蚂蚁运粮食目标：
1、会钻过障碍物和手膝着地向前爬行。
2、能不怕困难，坚持做事。
准备：
蚂蚁胸饰、粮食若干过程：
1、教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，站在蚂蚁家中。
2、讲解游戏方法：
蚂蚁妈妈说：
“孩子们，家里的粮食吃完了，我们去运一些粮食吧！
”小蚂蚁一个跟着一个地钻过山洞，在爬过山坡，然后运两样粮食回来。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、游戏反复进行2—3遍。
5、小蚂蚁累了，晒晒太阳休息一下。
周一 9月27号三、集中活动：
看图讲述：
分果果目标：
1、初步理解儿歌主题，懂得分果果时要谦让。
2、初步学会儿歌，模仿真确发音：
剩、捧、张、自己。
准备：
十个苹果（九个大，一个小），筐子一个。
请两名中班幼儿扮演李小多、张小弟，课前排练好儿歌表演。
过程：
1、情境表演，介绍儿歌内容。
①向幼儿介绍“李小多”“张小弟”。
②在班上请出八位幼儿到上面来，排成一行，“张小弟”排在最后。
由“李小多”表演分果果。
②提问：
分到最后剩下两个怎么样的苹果？
（一个大，一个小）“李小多”是怎样分得？
（大的分给谁？
小的分给谁？
）2、教师示范念儿歌两遍。
3、幼儿学习儿歌。
①幼儿跟念两遍，模仿正确发音：
剩、捧、张、自己。
②请幼儿分男女两组，在练习两遍。
②请少数幼儿到上面来念。
4、教师小结。
李小多是一个懂事的孩子，他把大苹果分给别人，小的留给自己，大家都很喜欢他，还把他的事编了一首歌。
教师唱一编《李小多分果果》的歌结束。
四、盥洗、点心要求：
1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号拿杯子，并能放到原位。
五、玩沙活动：
大月饼和小月饼目标：
1、学习制作沙土月饼，感受玩沙活动的乐趣。
2、区别大小。
准备：
1、月饼盒、蛋糕盒、瓶盖、杯盖若干。
2、大小圆形标签、细树枝若干。
3、沙土保持一定的湿度。
过程：
1、做好玩沙准备，交待注意事项：
不揉眼睛、不站着玩、不抛沙、不离开沙池。
2、带领幼儿制作沙土月饼。
①引导幼儿观察月饼盒、蛋糕盒、瓶盖、杯盖等的形状、大小。
②边示范边交待制作沙土月饼的方法：
先把沙土堆成堆并用力拍打，然后把盒子或盖子的凹面用力按到沙堆上，最后轻轻拿起盒子或盖子。
③鼓励幼儿自由选择工具制作。
④巡回指导，启发幼儿用细树枝轻轻地在沙土月饼上刻上各种美丽的花纹。
3、引导幼儿给“月饼”贴上标签。
①请幼儿区别大小标签。
②让幼儿在相应的月饼上放上大、小标签。
4、引导幼儿相互欣赏自制的各种沙土月饼。
六、餐前活动：
看图书要求：
1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。
2、喜欢看书，知道图书中有许多故事和知识，能轻拿轻放，一页一页地翻阅。
七、让我猜猜你是谁目标：
1、愿意接近老师，接受老师的拥抱，和老师讲悄悄话。
2 、增强喜欢老师的情感。
准备：
遮眼布一块、小鼓一面。
过程：
1、讲解示范：
教师用布蒙住双眼，孩子四散站立。
鼓声响,教师转圆圈;鼓声停,教师设法去抱住一个孩子,并请孩子在耳边讲一句悄悄话,然后据此猜出孩子的姓名,最后亲亲他的小脸,说“老师喜欢你”。
2、游戏重复进行，尽可能照顾到每一个孩子，使之获得亲近老师的美好体验。
八、离园前活动：
整理活动、分五角星要求：
1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主动地对老师说再见。
周二 9月28号三、集中活动：
社会活动：
中秋月儿圆目标：
1、初步了解中秋节是人们观赏圆月的传统节日，感受节日里全家团聚的喜庆气氛。
2、比较月饼形状、大小的不同。
准备：
1、图片一幅（小班上册20号挂图） 2、月饼一盒，点心盘，刀。
3、幼儿自带月饼1-2个。
过程：
1、谈中秋节。
①出示图片，启发幼儿回忆中秋节的特点（如月亮特别圆，全家人在一起吃月饼、赏月、玩花灯等）。
②给幼儿讲述故事《嫦娥奔月》。
2、比比月饼形状 ①引导幼儿观察各种月饼的形状与大小。
②请幼儿找出圆形月饼与方形月饼作比较。
3、品尝月饼 ①将幼儿从家中带来的各种形状、口味的月饼切开，请全体幼儿自由选择、品尝，体验分享的快乐。
②与幼儿一起品尝甜味、咸味的月饼，说说它们的味道有什么不同。
四、盥洗、点心要求：
1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号拿杯子，并能放到原位。
五、集中活动：
中秋联欢目标：
1、愿意参加联欢活动，感受节日的气氛。
2、能大胆地在同伴面前表演节目。
准备：
1、与大班老师联系好。
2、请幼儿每人待一些食品。
过程：
1、大班幼儿介绍中秋节。
2、大班幼儿与小班幼儿相互表演节目，欢庆中秋佳节。
3、大家一起分享自己带来的食品。
六、餐前活动：
看图书要求：
1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。
2、喜欢看书，知道图书中有许多故事和知识，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。
七、游戏活动：
区角活动目标：
1、能遵守活动规则，坚持到底。
2、遇到困难能主动叫老师或同伴帮忙。
准备：
各区角操作材料过程：
1、重申活动规则：
从开始玩到结束，不能随便走开来；遇到困难叫老师或小朋友帮忙。
2、介绍新增内容：
橡皮泥做大月饼和小月饼，引导幼儿用揉、捏、刻的方法制作。
3、幼儿游戏，教师巡回指导，重点指导橡皮泥组。
4、收拾材料5、集中讲评：
①今天玩得开心吗？
为什么？
②有没有从开始玩到结束？
③展示大月饼、小月饼。
八、离园前活动：
整理活动、分五角星要求：
1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主动地对老师说再见。
周三 9月29号三、集中活动：
我想认识你目标：
1、认识幼儿园各场所（园长室、厨房、传达室、专用活动室、各班活动室等）的标志图。
2、愿意和幼儿园的工作人员相互认识，知道他们的称呼。
准备：
1、事先和幼儿园的工作人员联系，以取得他们的配合。
2、标志图、照相机。
过程：
1、让幼儿认识幼儿园各场所的标志图，鼓励幼儿去寻找标志图所表示的地方。
2、带领幼儿前往各场所，逐一参观访问与标志图相同的地方，并与该场所工作人员相互问好、交谈，了解他们的工作。
3、分别用照相机拍下幼儿和各场所工作人员的合影。
四、盥洗、点心要求：
1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号拿杯子，并能放到原位。
五、音乐活动：
月儿圆圆打月饼 目标：
1、用模仿动作表现音乐内容和节奏。
2、体验音乐的欢快气氛。
准备：
1、音乐磁带一盒。
2、积木人手两块。
过程：
1、欣赏乐曲。
①猜谜语：
样子圆又圆，有甜也有咸。
一年吃一次，等到中秋月最圆。
②完整听一
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