青少年社会工作.ppt

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全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试第第三三章青少年社会工作章青少年社会工作v第一节第一节青少年的特点及需要青少年的特点及需要v第二节第二节青少年社会工作的主要内容青少年社会工作的主要内容v第三节第三节青少年社会工作的主要方法青少年社会工作的主要方法全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试第一节第一节青少年社会工作概述青少年社会工作概述一、青少年的需要一、青少年的需要及问题及问题二、青少年社会工作二、青少年社会工作概述概述三、青少年社会工作的三、青少年社会工作的特点及原则特点及原则全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试一、青少年的一、青少年的特点及特点及需要需要

（一）青少年的

（一）青少年的界定界定

（二）青少年的

（二）青少年的特点与特点与问题问题11、青少年的特点、青少年的特点22、青少年的需要、青少年的需要全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试

（一）青少年的

（一）青少年的界定界定v青少年：

多维度的概念青少年：

多维度的概念生理观点、心理观点、社会学观点生理观点、心理观点、社会学观点具有多元性和动态性的概念具有多元性和动态性的概念v青少年时期：

是人生最关键的时期，是自我青少年时期：

是人生最关键的时期，是自我辨识和认定的重要时期辨识和认定的重要时期全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试

（二）青少年的特点和需要

（二）青少年的特点和需要v1、青少年的特点、青少年的特点v主要特点：

多变、创新、反叛主要特点：

多变、创新、反叛生理特点生理特点心理特点：

心理特点：

主体与客体互动；动荡与稳定结合；突变与渐变统一主体与客体互动；动荡与稳定结合；突变与渐变统一文化特点：

文化特点：

青少年类型：

正直青年、问题青年、文化叛逆青年、政青少年类型：

正直青年、问题青年、文化叛逆青年、政治偏激青年治偏激青年全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v11、青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识、青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳定的特点。

这些特点要求社会工作者在不稳定的特点。

这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持开展青少年服务时应坚持（）视角。

视角。

vP82（2012）vA发展性发展性B保护性保护性C预防性预防性D治疗性治疗性全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v10、某校男生成立了一个、某校男生成立了一个“妆前妆后妆前妆后”社团，社团，社团成员平时乐于助人，好打抱不平，但在社团成员平时乐于助人，好打抱不平，但在社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等，社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等，并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。

从研并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。

从研究角度看，这些学生属于究角度看，这些学生属于（）。

vP76（2012）vA问题青年问题青年B文化叛逆青年文化叛逆青年C正直青年正直青年D政治偏激青年政治偏激青年全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试2、青少年的需要青少年的需要v、接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范的、接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范的性别角色期望性别角色期望v、个体与同伴发展适当的人际关系、个体与同伴发展适当的人际关系v、追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其、追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人他人v、自食其力，追求经济独立、自食其力，追求经济独立v、对未来生涯做准备、对未来生涯做准备v、发展符合社会期望的认知技能和概念、发展符合社会期望的认知技能和概念v、努力表现负责人的行为和追求理想和抱负、努力表现负责人的行为和追求理想和抱负v、对未来的婚姻和家庭做准备、对未来的婚姻和家庭做准备v、建立个体的价值体系，符合现实世界的需求、建立个体的价值体系，符合现实世界的需求全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v

（1）接纳自己接纳自己

（2）建立关系建立关系v（3）独立自主）独立自主（4）自食其力）自食其力v（5）展望未来）展望未来（6）发展认知发展认知v（7）承担责任承担责任（8）进入婚姻）进入婚姻v（9）价值体系）价值体系全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v（三）青少年的问题（三）青少年的问题全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试二、青少年二、青少年社会工作概述社会工作概述v11、概念：

青少年、概念：

青少年+社会工作社会工作v22、层面、层面微观层面：

针对青少年需求开展的个案辅导服务微观层面：

针对青少年需求开展的个案辅导服务中观层面：

针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开中观层面：

针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务展的社会工作服务宏观层面：

社区工作和相关组织，或是针对法规或政策而进行的倡导宏观层面：

社区工作和相关组织，或是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作或改变性工作v33、类型、类型全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v64、某社区位于城乡结合部，环境条件差，、某社区位于城乡结合部，环境条件差，服务措施不齐全，青少年课余时经常出入附服务措施不齐全，青少年课余时经常出入附近网吧或在街头闲逛。

针对上述情况，社会近网吧或在街头闲逛。

针对上述情况，社会工作者可以开展的发展性青少年服务包括工作者可以开展的发展性青少年服务包括（）。

P82（2011）A增设青少年闲暇场所增设青少年闲暇场所B开展青少年安全教育开展青少年安全教育C举办青少年兴趣小组活动举办青少年兴趣小组活动D举办青少年课余补习班举办青少年课余补习班E联合社区加强对网吧的管理联合社区加强对网吧的管理全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v13、青少年社会，社会作者小秦最近组织一、青少年社会，社会作者小秦最近组织一次提升青少年抗逆力的活动，该活动的目标次提升青少年抗逆力的活动，该活动的目标是发现青少年中潜在的高危人群，并帮助他是发现青少年中潜在的高危人群，并帮助他们正确认识自己的生活环境及自身的潜能，们正确认识自己的生活环境及自身的潜能，增强应对困境的能力，该活动起到的预防性增强应对困境的能力，该活动起到的预防性作用是作用是（）P82（2011）A为青少年提供安全保护为青少年提供安全保护B为青少年提供心理辅导为青少年提供心理辅导C发现和控制阻碍青少年功能发挥的潜在发现和控制阻碍青少年功能发挥的潜在因素因素D为青少年提供职业生涯规划服务为青少年提供职业生涯规划服务全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v14、社区青少年小强喜欢网络游戏，最近经、社区青少年小强喜欢网络游戏，最近经常出入网吧，上课时间精神不集中。

小强的常出入网吧，上课时间精神不集中。

小强的父母非常担心，寻求社会工作者的帮助。

下父母非常担心，寻求社会工作者的帮助。

下列社会工作者的做法中，容易给小强造成负列社会工作者的做法中，容易给小强造成负面影响的是面影响的是（）。

P83（2011）vA让小强参加青少年戒除网瘾训练营让小强参加青少年戒除网瘾训练营B与小强约定每天上网的时问与小强约定每天上网的时问C和父母商量安排小强参加其他培训课程和父母商量安排小强参加其他培训课程D安排小强参与社区志愿服务安排小强参与社区志愿服务全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试第二节第二节青少年社会工作青少年社会工作的的主要内容主要内容一、一、服务青少年成长发展服务青少年成长发展二、维护青少年合法权益二、维护青少年合法权益三、预防青少年犯罪三、预防青少年犯罪全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试第三节第三节青少年社会工作青少年社会工作的的主要方法主要方法一、一、促进青少年个体发展的社会工作方法促进青少年个体发展的社会工作方法二、改善青少年家庭关系的社会工作方法二、改善青少年家庭关系的社会工作方法三、促进青少年人际交往的社会工作方法三、促进青少年人际交往的社会工作方法四、促进青少年社会参与和加强青少年社四、促进青少年社会参与和加强青少年社会观护的社会工作方法会观护的社会工作方法五、社会工作方法在青少年服务中运用的五、社会工作方法在青少年服务中运用的整合性整合性全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v65、某社区属老旧小区，社区居民中下岗工人多，、某社区属老旧小区，社区居民中下岗工人多，经济收入低，社区内青少年初中毕业辍学在家或经济收入低，社区内青少年初中毕业辍学在家或读职业中专的比较多，他们经常出没网吧或游戏读职业中专的比较多，他们经常出没网吧或游戏厅。

社会工作者走访了几个青少年家庭，发现亲厅。

社会工作者走访了几个青少年家庭，发现亲子冲突较多，不少家庭担心孩子学历低，将来找子冲突较多，不少家庭担心孩子学历低，将来找不到好工作，整天无所事事，也可能会被某些不不到好工作，整天无所事事，也可能会被某些不怀好意的人带坏走上犯罪的道路。

针对这一现状，怀好意的人带坏走上犯罪的道路。

针对这一现状，社会工作者适合开展的服务有社会工作者适合开展的服务有（）。

P92（2012）A开展改善亲子关系的教育活动开展改善亲子关系的教育活动B组织提升青少年社会交往能力的交友小组组织提升青少年社会交往能力的交友小组C开展提升青少年职业意识和技能的职业交流开展提升青少年职业意识和技能的职业交流D组织减少青少年偏差行为的小组组织减少青少年偏差行为的小组E建立预防青少年犯罪的社区网络建立预防青少年犯罪的社区网络全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试五、社会工作五、社会工作方法在青少年服务方法在青少年服务中运用的整合性中运用的整合性11、青少年需求的多元性决定服务的整合性、青少年需求的多元性决定服务的整合性22、社会资源的综合性决定了整合性、社会资源的综合性决定了整合性33、社会工作专业的通才要求决定了整合性、社会工作专业的通才要求决定了整合性全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v12、社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位、社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让他们刚上大学的孩子趁暑假期间多家长反映想让他们刚上大学的孩子趁暑假期间多了解大学生活，为未来的学习做好准备，小王决了解大学生活，为未来的学习做好准备，小王决定运用个人需求取向的政策开展青少年活动。

他定运用个人需求取向的政策开展青少年活动。

他适宜采取的做法是适宜采取的做法是（）。

P97（2012）vA邀请这些学生到社区活动中心，和他讨论具体邀请这些学生到社区活动中心，和他讨论具体的活动计划的活动计划B邀请有关专家进一步了解这些学生需求，策划邀请有关专家进一步了解这些学生需求，策划具体的活动具体的活动C组织大学生志愿者帮助这些学生组织大学生志愿者帮助这些学生D自主设计适合这些学生特点的游戏活动自主设计适合这些学生特点的游戏活动全国社会工作者职业水平考试全国社会工作者职业水平考试v13、小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺、小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。

在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落着他。

在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。

针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成拾。

针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系入手开展服务活动，下列做法中，员间的互动关系入手开展服务活动，下列做法中，正确的是正确的是（）。

P275（2012）vA要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心习信心B帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式C与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾脱网瘾D调整父母对小彬之间的沟通方式，让父母了解调整父母对小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需