三年级英语下册unit7教案.docx
《三年级英语下册unit7教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册unit7教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级英语下册unit7教案
Unit7Where?
第一课时
一 教学内容
牛津小学英语 3B第七单元第一课时
二 教学目标
1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?
作出相应的回答:
It’s/She’s/He’s…
2 能听懂,会说表示居室的单词：
a kitchen, a bedroom, a dinning-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dinning-room.
三 教学重点
1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?
作出相应的回答:
It’s/She’s/He’s…
2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen, a bedroom, a dining-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dining-room
四 教学难点
能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?
作出相应的回答:
It’s/she’s/he’s…
五 课前准备
教具准备;
1 投影仪及图片a kitchen, a bedroom, a dining-room
2 旅游小包和本课C部分的图片
3 磁带及录音机
六、教学过程：
Step1Revision
Step2Presentationandpractice
Step3Consolidation
Step4Rhyme
Step5 Homework
1. 师生自由谈话:
a 热身运动（师生问好,谈论天气,心情,月份等）
---Good morning/afternoon. How are you?
--- What day is today?
Is it sunny day?
Do you like sunshine?
b 日常问答
指着学生的文具用品问
T:
Excuse me .
T:
What’s this on/in the pencil box?
T:
Is this your ruler?
T:
How nice!
a 打出投影（中央公园）, 教师事先把旅游小包放在靠墙角的椅子上
T:
Hello,S1.
T:
Shall we go to Zhongyang Park?
T:
By bus.
T:
Wait!
My bag!
I can’t find my bag?
Oh,where’s my bag?
（教师焦急地问）
T:
Thank you.
---Where’s the book/pencil/…?
（教师示范造句,）
T:
It’s on /in the desk?
b （教师把包藏在课桌里）
T:
Excuse me,S1. I can’t find my bag. Where’s my bag?
（教师把书放在椅子上）
T:
I can’t find my book. Where’s the book?
c 打出投影（ C Look and say）
T:
Excuse me.
T:
I can’t find my pencil box. Where’s my pencil box?
T:
I see. Thanks.
（师生做示范）
d Short rest:
sing a song
T：
have found my bag .Let’s go to Zhongyang park now.
T:
How happy!
But I am tired now.Let’s go to my home and have a rest.d 打出投影（卧室）
T:
Look at my bedroom.
T:
Where’s my photo?
T:
What colour is my light?
T:
It’s a nice bedroom..
* bedroom
T:
Where’s my light?
e 打出投影（厨房/餐厅）
T:
Is this a bedroom?
T:
This is a kitchen.
* kitchen
*dining-room （师生谈论图片）
T:
What can you see in the kitchen?
T:
What’s this in the dining-room?
1．打出投影 （A 部分第1第2副图）
a 师生谈论图片
---Who are these girls?
---Who’s the woman?
S:
Yes?
S:
It’s a ruler.
S:
Yes,it is.
S:
Thank you.
S:
Hello,Miss ….
S:
Great!
But how?
S:
Ok,let’s go.
S:
It’s on the chair.（学生指着墙边椅子上的包）Here you are.
*where’s --- Where’s my bag?
（看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读）
学生造句
S:
Where’s the book?
Work in pairs and act
S:
It’s in the desk.
* find---can’t---I can’t find…（看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读）
S:
It’s on the chair.
S:
Yes?
S:
It’s on the desk.
（同桌练习，表演）
S:
Great!
Let’s go.
学生起立表演唱
S:
How nice!
S:
It’s on the table.
S:
It’s green.
S:
It’s in the bedroom.
S:
No, it isn’t.
S:
I can see ….
S:
It’s a …
b听录音，回答问题。
---Where’s Mum?
---Where’s the cake?
2．听录音，朗读A 部分第1第2副图和B部分图片
联系自己实际情况,自编儿歌”Where’smy…?
It’s… 教师准备小奖品
Model:
Where’s my pen?
It’s in the pencil box.
Where’s my bag?
It’s in the desk.
Where’s my key?
It’s in my coat.
Where’s my toy?
It’s in my bedroom.听磁带，跟录音读对话
板书设计
Unit7Where?
I can’t find…Where’s it/she/he?
It’s/She’s/He’s…
a kitchen/a bedroom/ a dinning-room
in the kitchen/ in the bedroom/ in the dinning-room
第二课时
一 教学内容
牛津小学英语 3B第七单元第二课时
二 教学目标
1 能熟练运用日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?
作出相应的回答:
It’s/she’s/he’s…
2 能听懂,会说表示居室的单词study,bathroom,sitting-room,以及相应的短语in the study,in the bathroom,in the sitting-room
三 教学重点
1 能熟练运用日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?
作出相应的回答:
It’s/she’s/he’s…
2 能听懂,会说表示居室的单词a study, a bathroom, a sitting-room,以及相应的短语in the study, in the bathroom, in the sitting-room
四 教学难点
针对询问Where’s she/he/it?
在理解的基础上,能做出相应的回答She’s/he’s/it’s…要求读音正确,语调自然.
五 课前准备
帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭
教具准备:
1 投影仪及图片a study, a bathroom, a sitting-room
2 教师自带卧室照片一张
3 磁带及录音机
六、教学过程
Step1Revision
Step2Presentation
Step3 Consolidation
Step4Homework
a 在投影仪上打出教师的卧室照片
T:
I have a nice picture. Look ,what’s this?
T:
Whose bedroom ?
Is this xx’s bedroom?
T:
Guess.Whose?
T:
Yes,it’s my bedroom.
b 打出投影 （sitting-room）
T:
Is this a bedroom?
T:
It’s a sitting-room.
类似方法教学
*bathroom
*study
c 小游戏：
Which picture in my hand?
教师任取一张图片藏在身后，
1 打出投影 （A 部分第3第4副图），
a 师生谈论图片
Who’s the woman?
---Where’s she?
1 按课前学生编排组成的家庭,扮演角色,进行对话联系 （选一组,师生先做示范）
T:
Good morning ,S1.
T:
Yes, she is.She’s S2.
T:
S1,your storybook is nice. Can I have a look?
T/S2:
Great!
Let’s go.
T/S3:
Nice to meet you.
T/S2:
Thank you.
T:
Thanks.
T:
It’s 4:
30. It’s time to go home now. See you.
1 课前常规训练:
唱歌Familysong
2 日常问答
--Good morning/afternoon. How are you?
--- What day is today?
Do you know which month now?
3 学生表演对话（对话主题以上节课内容为主）
a 根据对话内容,学生回答教师的问题
b 师生共同打分
（根据表演时语言的准确度、流畅性和情感投入程度，用10分制记团体分）
S:
It’s a bedroom.
S:
No,it isn’t.
S:
……
S:
No,it isn’t.
*sitting-room
让学生猜 Is this/that a bedroom/…?
猜对的学生奖lucky apple
b听录音，回答问题
---Where’s Dad?
---Where’s the camera?
c 听录音,跟读课文Unit 7 Where?
两遍
d 分角色朗读
e 编对话,并进行表演
S1:
Good morning, Sherrie. Is this your sister?
S1/S2:
Nice to meet you.
S1:
Sure. It’s in my home. Shall we go to my home?
S1:
Mum, may I come in?
S3:
Come in, please.
S1:
Mum, this is my friend,Sherrie.
S1:
Sit down, please.
S1:
Mum, I can’t find my storybook?
Where’s my storybook?
S3:
It’s in the study.
S1:
Oh, I see. Here you are.
S2:
S1, where’s your father?
S1:
He’s in the study.
S1:
See you.
2 四人小组,以刚才的对话为模型,创编对话内容,然后进行对话展示.
3 完成练习册A部分
跟录音读课文,准备表演对话.
板书设计:
Unit7Where?
I can’t find…Where’s it/she/he?
It’s/She’s/He’s…
a study, a bathroom, a sitting-room
in the study, in the bathroom, in the sitting-room
第三课时
一 教学内容
牛津小学英语 3B第七单元第三课时
二 教学目标
1 能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语
2 能在情景中学会句型Let’s put …in…并做出回答.
3 学说歌谣Where’s my broom?
三 教学重点
能熟练运用本单元所学的日常交际用语以及表示居室的短语
四 教学难点
能在情景中学会句型Let’s put …in….
五 课前准备
帮助学生扮演家庭成员,组成小小家庭
六 教具准备:
1 投影仪及E部分图片
2 磁带及录音机
3 带各种水果道具
七、教学过程：
Step1
FreeTalk
Step2、Presentation
Step3、Presentation
Step4 Practise
Step 4 Homework
1 师生自由谈话:
热身运动（师生问好,谈论天气,心情,月份等）
---Good morning/afternoon. How are you?
--- What day is today?
Is it sunny day?
Do you like sunshine?
1 教师出示一个大包
a T:
Look at my big bag.
T:
Sure.Here you are.Let’s go to the park.
T:
Let’s put the apple/… in the bag.
T:
Ok/All right.
2 打出投影E （Think,talk and tick）
a师生谈论图片
T:
What can you see in the picture?
T:
Where’s the pencil box?
c 指导学生给字母找指挥官[e]:
Ff,Ll,Mm,Nn
2 学生表演对话
a 根据对话内容,学生回答教师的问题
b 师生共同打分
3 打出投影E部分图片,听录音，完成练习，校对答案
S:
It’s nice.Can I have a look?
S:
Great!
S:
OK.
*put…in…（看老师嘴形,跟老师发音）
*Let’s put…in…（教师示范,学生模仿）
S:
Miss Gu,let’s put the pen/… in the pencil box/….
b Work in pairs and act
S:
I can see…
S:
It’s on the bed.
b Finish the exercise
教师做示范后，同桌合作完成表格。
2 学说歌谣Where’s my broom?
a、 听录音，了解歌谣
b、 学说歌谣
c、 边说边表演
1 学习字母Ll,Mm,Nn的发音
a 听老师示范朗读字母L，M，N的发音。
b 分别跟读这三个字母的发音，注意用升降调。
2 学习字母书写
a 分别仔细观察Ll,Mm,Nn的书写。
b 教师范写、学生书空、学生总结书写规则、练习书写
L由一笔写成，l由一笔写成，占一二两格
M由两笔写成，占一二两格，m由一笔写成，占中间一格
N由三笔写成，占一二两格，n由一笔写成，占中间一格
1 完成练习册D部分
2 听写字母组合
朗读课文Unit 7 Where?
抄写LMN大小写各四遍。
板书设计:
Unit7Where?
I can’t find…Where’s it/she/he?
It’s/She’s/He’s…
a study, a bathroom, a sitting-room
in the study, in the bathroom, in the sitting-room
升级会员 