河南省郑州市第二中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx
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河南省郑州市第二中学学年八年级上学期期中考试语文试题
河南省郑州市第二中学2020-2021学年八年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字的注音全对的一项是（）
A．悼念（dào）愧怍（zuò）吊唁（yàn）转弯抹角（mǒ）
B．歼灭（jiān）拂晓（fú）嫉妒（jí）文绉绉（zōu）
C．荒谬（miù）寒噤（jìn）阻遏（yè）毛骨悚然（sǒng）
D．尴尬（gān）瓦砾（lì）诘问（jié）惊涛骇浪（hài）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．阻遏 寒噤 拂晓锐不可当B．地窖 纳粹肃穆 荡然无存
C．建忘 鞠躬 地窖张皇失措D．晨曦 恍惚 蜿蜒高屋建瓴
3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）
A．今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了
B．老王在公园里边喝茶边哼着小曲，一副怡然自乐的样子
C．前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津，各大影院冷冷清清，门可罗雀
D．小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：
“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊．”
4．下列句子没有语病的一项（）（2分）
A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
B．2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。
C．我们要确保安全生产，防止万无一失。
D．近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。
5．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A．①对偶②排比③拟人B．①排比②夸张③拟人
C．①排比②对偶③反问D．①夸张②对偶③反问
6．从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）
学习知识要一点一滴，善于积累， ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A．能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。
B．细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。
C．不显眼的细小石子，却能铺出千里路。
D．千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。
二、情景默写
7．按下列要求默写古诗文句。
（1）《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是__________________？
____________________。
（2）《陋室铭》中表明“陋室”不陋原因的语句是_______________，_____________________。
（3）《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是_______________________，_______________________。
（4）杜甫《春望》一诗中因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是____________________，______________________。
（5）《望洞庭湖赠张丞相》作者想做官没有途径诗句是______________，_______________。
三、现代文阅读
现代文阅读
在冬夜里歌唱的鱼
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。
火烧云沉到山那一边。
山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。
目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。
我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。
父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。
他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。
在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。
妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。
母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。
当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。
火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。
罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。
这是世间最美的音乐，传递口福的信息。
大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。
父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。
揭开锅盖，如同揭开一个谜底。
鱼怎么样了？
母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。
锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。
她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。
在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。
温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。
老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。
临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
他用手摸着胸口，说：
“这里，很暖!
”
⑨另一个冬天。
黄昏，我们不再去那个山岗张望。
我父亲在这年的秋天去世了。
妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。
但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（选自《读者》，有删节）
8．阅读文章③——⑦，并结合给出示例概括这部分的主要故事情节。
剖鱼→（_________）→吃鱼→（_______）
9．结合上下文品析语言。
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。
10．请结合文本简要分析父亲的性格特点。
11．“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？
对此你有怎样的感悟和思考？
阅读下面的文字，完成小题。
永不贬值的财富
①那是十多年前的事了。
当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。
左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。
望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。
那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。
忽然，听到门外有个苍老的声音喊：
“山子他娘在家吗？
”母亲听了，赶忙去开门。
门外站着村里那个瞎眼的老婆婆______________________。
老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。
平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。
母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。
瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：
“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。
”
③怎么，两元钱？
瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！
望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。
多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！
要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、风里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇——“怎么，你嫌少？
”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。
④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。
因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
12．文章标题为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指什么？
而实际上是指什么？
13．根据你的理解和想象，在第2段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子。
（字数不少于20字）。
14．揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。
（1）（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。
（2）我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。
15．结合文章第3段，说说我和母亲瞬间都明白了什么？
16．联系生活实际谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。
四、文言文阅读
文言文阅读。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
17．解释加点的字。
（1）可爱者甚蕃蕃（__________）
（2）濯清涟而不妖濯（__________）
（3）不蔓不枝枝（__________）
（4）陶后鲜有闻鲜（__________）
18．翻译文中划横线的句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
________________________________________________________________________________________________。
（2）莲之爱，同予者何人？
_______________________________________________。
19．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？
（用自己的话回答）
20．你喜欢什么花？
（本文莲花除外）请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。
（可只谈原因或只谈思想感情。
）
五、作文
21．请以“这也是课堂”为题写一篇文章。
⑴文体自选，诗歌除外；⑵不少于600字；⑶文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
A中转弯抹角（mò）；B中佛晓（fó）；C中阻遏（è）；D正确，故选D。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．C
【解析】
试题分析：
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
C项应是“健忘”；故选C。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．D
【解析】
试题分析：
出淤泥而不染：
比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．B
【解析】
A介词滥用，造成无主语；C语意表达错误，确保万无一失；D搭配不当，水平提高
5．A
【解析】试题分析：
此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
第一、二句比较容易辨别，第三句从“狠狠地往上钻”可以看出运用了拟人的修辞手法。
考点：
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
6．B
【解析】
【详解】
根据“平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰”的句式“……虽不……，却能……”分析选项即可。
B项“细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路”符合这个句式。
故选B。
7．日暮乡关何处是烟波江上使人愁斯是陋室唯吾德馨会当凌绝顶一览众山小感时花溅泪恨别鸟惊心坐观垂钓者徒有羡鱼情
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“陋”“馨”“凌”“羡”等字词的书写。
8．煮鱼送鱼
9．示例1：
“咕噜咕噜”这一拟声词，使读者如闻其声，生动地呈现了煮鱼时锅中的水沸腾的情形，表现了孩子们等待鱼熟时内心的期待、喜悦之情；
示例2：
“歌唱”使用拟人的修辞手法，将锅中的鱼拟人化，形象地写出了孩子们等待鱼儿被煮熟时心中的喜悦和幸福；
示例3：
“声部”一词使用比喻的修辞手法，将煮鱼时锅中的声音比作音乐中的一个个声部，形象生动地写出了孩子们等待鱼儿被煮熟时心中的幸福和喜悦。
（能选取用词或修辞的一个方面加以品析即可。
）
10．文中的父亲很少笑和煮鱼时沉默独坐，这些细节写出了父亲的沉默寡言（不苟言笑）;文中父亲工资微薄却用微薄的工资养活一家六口，这体现了父亲的家庭责任感；在看到孩子们因吃鱼而快乐、幸福时，“父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容”，内心也感到幸福和喜悦，这体现了父亲是一个慈爱（疼爱子女）的人。
11．教会了作者：
在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大；
感悟与思考：
示例1：
幸福不一定要富有，而在于人与人之间心灵的靠近；
示例2：
幸福往往不在于占有，而在于付出；
示例3：
家的温暖在于亲情的凝聚。
【解析】
8．试题分析：
情节概括题，通篇阅读，全盘把握，分出层次，根据要求找出要点内容，找到关键词，或用自己的语言简洁概括。
此题还要注意的是，全文是以“鱼”为线索，给出的情节词语是“剖鱼”和“吃鱼”，那么，所填充的内容也应该是两个字，且第二个字为“鱼”。
9．试题分析：
欣赏重要语句。
可从拟声词的角度赏析；也可从拟人修辞手法的角度赏析，也可从比喻修辞手法的角度赏析。
答作用时要答出：
表现了孩子们等待鱼熟时内心的期待、喜悦之情。
也就是要答出人物此时此刻的心情。
10．试题分析：
人物形象分析。
人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如文中用父亲工资微薄却用微薄的工资养活一家六口这一情节，这体现出了父亲的家庭责任感。
用“父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容”的神态描写，刻画出父亲是一个慈爱（疼爱子女）的人。
点睛：
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
11．试题分析：
一问，答此题要把上下文读懂。
“冬夜是我人生最初的一门课程”中的“这门课程”教会了作者在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。
这正是父亲对“我”最大的人生帮助和影响。
二问，对此你有怎样的感悟和思考？
解题此类开放性试题要紧扣文章的主旨，还要要紧密联系实际谈感想和认识，绝对不能离开原文来推定答案。
要答出对幸福的感受和对家庭的理解。
12．瞎婆婆给的“两元钱”或一元钱取之不尽，用之不竭，永不贬值的精神财富（或让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人）
13．只要符合瞎婆婆身份的描写句子即可
14．①是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”作出重大决策的心理活动的表现。
②我被瞎婆婆的举动感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自已的表现。
15．都明白了瞎婆婆说的“两元钱”为什么会变成手中一元钱的缘由；或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。
16．略。
以“爱”为中心来谈即可。
【解析】
【分析】
12．试题分析：
考查对标题的理解。
解答时要联系文章的具体内容，紧扣文章中心主题，弄清比喻义或象征义，从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。
本题抓住最后一句“懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人”进行分析作答即可。
13．试题分析：
考查文章的写作顺序和内容的详略安排。
倒叙是先写结果，再交待前边发生的故事。
作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
文章的详略安排是由文章的中心决定的，与中心密切相关的内容要详写，不密切的要略写，没有关系的则不能写。
14．试题分析：
考查对词语的赏析。
对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。
采用答题格式是：
先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。
本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。
本题作答，
（1）要从瞎婆婆动作来分析其心理活动。
（2）要从“我”被瞎婆婆的举动所感动的角度进行分析作答。
15．试题分析：
考查对文章内容的筛选和理解。
从文章中的“多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！
”一句就可以看出我和母亲瞬间都明白了：
老婆婆被骗。
点睛：
筛选信息有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意。
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。
③快速浏览全文，验证答案。
16．试题分析：
考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。
答案不唯一，符合题意即可。
17．草木茂盛，这里指繁多。
洗、洗涤名词用作动词，长枝节少
18．我单单喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不沾染污秽，在池塘的清水中洗过而不显得妖媚。
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
19．君子品格：
不同流合污；不孤高自诩；不趋炎附势；通达正直；品行高洁；美名远扬；令人敬重等。
20．说出花名和原因。
【解析】
17．试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题都是古今异义，如“枝”：
名词用作动词，长枝节。
“鲜”：
少。
所以千万不要以今释古。
点睛：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
18．试题分析：
要把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“予”“濯清涟”“妖”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“同予者何人”疑问句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
19．试题分析：
问“君子”应是怎样的人。
要从文章中具体的句子来分析概括。
“出淤泥而不染”说明“君子”不同流合污；“濯清涟而不妖”说明“君子”不孤高自诩；“中通外直，不蔓不枝”说明“君子”通达正直；品行高洁等。
20．试题分析：
此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、多读书，多接触社会，多体验生活，多积累花卉知识，这是解答这类题的关键。
此题一定要答出花卉的寓意。
也就是要说出喜欢花的原因。
21．这也是课堂
拥抱自然，净化心灵。
这，也是课堂。
——题记
初秋。
碧空中没有一丝云彩，只剩下纯粹的蓝色。
宛若随手打翻的蓝色墨水，千丝万缕的蓝在空中晕染。
柔和的风如丝绸般轻滑过人们的脸颊，带着丝丝秋的凉意。
我漫步在铺满枯黄落叶的道路旁，寻找着大自然的课堂。
忽然，一片飘零的落叶闯进了我的视线。
小小的它，在萧瑟的秋风中，犹如一只只翩翩飞舞的蝴蝶儿，时而激烈，时而沉默，却又不出众，也不讨喜，即便没有人群的欣赏，它们依旧舞动着美丽的舞姿，一遍又一遍。
我伸出手，轻轻的接住了它。
我轻抚在它那若隐若现的纹路上，心中感受着它传递给我的无尽的无奈与感伤。
他们是那样慷慨大方，将永世的青春奉献于大地，奉献于自然。
还没来得及绽放光彩，便零落成泥。
它们却毫不吝啬，无怨无悔，即便是化作春泥，也要更护花。
在自然的课堂，是枯黄的落叶告诉我：
要知恩图报，要有奉献精神！
收回目光，不禁意间瞥见了这样一幕：
一块石头般大小的饼干屑竟然自己动了起来！
我吃惊的揉了揉眼，瞪大了双眼仔细一看：
原来，是一群蚂蚁在搬食物呢！
我好奇的蹲下身子，是什么让这些弱小的蚂蚁爆发出如此强大的力量？
只见它们用纤细的触角彼此交流着，分工合作，相互配合。
每一只蚂蚁都尽心尽力，没有一只会像我们人类一样想着如何偷懒。
或许，正因为它们的团结精神，让它们在这险恶的环境下生生不息。
在自然的课堂，是这群蚂蚁告诉我：
要有团结精神，相互配合，才能战胜未知的挑战！
夕阳渐渐落下，退隐至地平线，如同娇羞的少女，只露出半边脸颊。
残余的红色光辉包围着大地，隐约泛着柔和的光芒。
我抬头仰望着彩霞，不禁微微一笑。
自然的课堂中，不需要专心致志，不需要屏息凝神，只需要用心去贴近自然，感受自然，你所学到的却可以净化你的心灵。
【解析】
试题分析：
文题中的“课堂”不仅指在教室里举行的教学活动，更泛指在各种场所进行的各种教育活动；“也是”强调的是传统和常规课堂以外的“课堂”，“也”渗入了写作者的主观意识和价值取向，是对传统课堂、常规课堂的拓展和延伸；“这”可以是一次登山，一次游泳，一次郊游，还可以是师长、同学对自己的一次赞扬或批评。
可选取一次不同寻常的“教育活动”，注重写清事情发生的起因、经过、结果，注重抒发自己的思想感受，谈论收到的教育和启迪。
点睛：
命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。
二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。
三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
四是要审准材料选择的切入口。
命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。
五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。
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