最新济南的冬天教案范文名师优秀教案.docx

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最新济南的冬天教案范文名师优秀教案

济南的冬天教案范文

济南的冬天教案

熟悉并掌握文中的生字词,理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。

领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,增强对语言的理解和感悟能力,品味文章的画面美,进一步有感情地朗读课文,体会作者所描绘的美景。

感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情。

朗读、品读课文,领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,发现并感悟济南冬天的美。

理清文章思路,学习本文“布局谋篇,层次井然”的写法。

两课时

诵读法,讨论法

多媒体课件

第一课时

同学们,现在是什么季节呀呀?

（学生回答,秋）不错,那么错我们一年中有几个个季节啊（四个,春夏秋冬冬）,很好,为了让大家更能深刻的体会大自然的更四四个季节,接下来我们来看看几张图片（幻灯片放映春春夏秋冬四季的照片）这些些照片漂亮吗?

（漂亮）那那有没有谁愿意告诉老师,,你们喜欢哪个季节啊?

（（学生举手发言）

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不错,大家回答的都很好,其,实,时序更替,四季轮回实,,春夏秋冬都是美不胜收的的。

老舍先生曾经在《济南南的秋天》中写道,“上帝把春的艺术赐给了西湖帝,把夏的艺术赐给了瑞,

士,把秋天的和冬天的全赐,给给了济南。

”在他的眼里,,济南的秋天和冬天都是最最美的;在他的笔下,济南的秋天和冬天如诗南

如画,别具风韵。

今天,就让,我们随着老舍先生一起来我欣欣赏济南冬天的美景吧。

济南是山东省省会,自然风光秀丽,旅游资源比较风丰富,丰自古素有“泉城”之之美称。

尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍虎

珠泉四大名泉久负盛名,自古享大有有“家家泉水,户户垂柳””之誉。

济南是中华文明的重要发祥地之一,中国的有一位原始部有落的首领——舜就诞生与生活在济南—一带。

李白、杜甫、苏一

轼、等古今杰出的作家和学、者,都先后在济南生活游者历或求历学为官,故有“济南名士多”的佳誉。

南

老舍舍在齐鲁大学任教时著有散散文《济南的春天》《济南南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《》趵趵突泉》等。

现在我们就来了解下老舍先生关于《来济南的冬天》的学习吧。

济

老舍（1899,1966）6,现代著名作家。

原名舒庆春,字舍原

予,满族人。

出生于北京一个城族市市贫民家庭。

在五四新文化化运动中,开始用白话创作。

作1924年赴英国,任伦敦大学东任方学院中文讲师,并进行文学创作。

讲19291年离英回国,先后后

2/12

任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。

山1946年赴美讲学。

年1949年应召回国。

应1966年8月因被迫害而不幸逝世,月终终年67岁。

老舍一生著作作丰富,长篇小说《骆驼祥祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是剧其其代表作。

以描写城市人民民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,北作作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

浓19511年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光予荣称号。

荣

1、朗读音频播放,播

（1）播放音频朗朗读文件,让学生注意其中中的语气、语速、语调及重音的把握。

重

（2）让学生边听课文,边动笔在学书上圈点勾画,标出生字书、、难词,重点词语、优美语语句及自己的疑问。

2、注音释义,、

【注音】

镶（xiāng）

响晴（xiǎngqíng（））

温晴（wēnqíng）n

安适（ānshì）h

肌肤（jīfū）ū

秀气（xiùqii）

绿萍（lùpíng）n

水藻（shuǐzǎo）

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贮蓄（zhùxù）ù

澄清（chéngqīng）é

空灵（kònglíng灵））

水墨画（shuǐmmòhuà）

蓝汪汪（lánwāngw（āng）ā

【释义】

镶,把物体嵌入另一物体内,或围在另一物体的边缘或.

响晴,晴朗无云.

温晴,温暖晴朗,.

安适,安静静舒适.

肌肤,皮肤.

秀气,文雅;斯文.

绿萍,一种植物萍.

水藻,生长在水里的藻类生.

贮蓄,积蓄;存.

澄清,水清清澈明净.

空灵,灵活而捉摸不透而.

水墨画,用用墨汁画的画.

蓝汪汪,形容很蓝,.

3、学生朗读朗

让同学们在理解字词的基础上,初读课文,词挑选几位同挑

学给大家做个示范,分别朗读文章的第示一一段、第三段和第五

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段。

1、思考问题,

学生朗读全文,分组讨论以下问读题,题

（1）写景的文章可可按“找景物,抓特征”的的方法阅读课文。

请你运用这种方法自读课文,找用出济南冬天的总的特征是出什什么?

用文中的一个词来表述。

表（温晴）

（2）文文中选取了哪些具有代表性性的景物来描写济南的冬天天?

分别突出了这些景物的的什么特点?

（山景、水色色）

2、板书,

济南的冬天的

（1）济南冬天的的总特点是,温晴。

与北平相比——无风声北

与伦敦相比——无重雾伦（响响晴）宝地

与热带相比比——无毒日（温晴）

（2）景物,

阳光朗照下下的山——温静

山景薄雪覆盖下的山——秀气薄

城外的远山——淡雅;

水色绿、清、亮

3、课堂小结,课

文章先与北平、伦敦、热带作对比,平突突出济南天气“温晴”

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的总特点总;然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写南山景写了山阳光朗照下的山、、薄雪覆盖下的山、城外的的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱和渗赞赞美。

4、作业布置,

（1）认真,有感情地朗朗读这篇文章。

（2）复习这篇课文的生字词,复下一堂课准备听写。

下

（3）3每人回去搜集描写冬天天的语句至少一则,古诗词词至少三句以上。

第二课时课

（同学们,上节课我我们布置了复习生字词的作作业,大家有没有好好复习啊习?

好了,现在我们请几个同学来黑板上听写。

几））

复习旧课生字词,让学生加强对字词的学习。

学

1、质疑探究,

（1））欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图,品味其中美图妙的妙语言,找出你认为写得美的语句,有感情地读得一一读,想想为什么写得好?

?

【明确】

比喻、拟人人句。

（美句赏析,着重分析加点词的表达作用分）

（2）济南的冬天,在老舍的笔下如此娇媚动人,舍是因为运是用了大量比喻、拟人的修辞。

文中还有哪拟些比喻、拟人句用些

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得好,找出来,说说好在哪儿找?

【明确】

济济南放在一个小摇篮里。

好像是把

全在天底下晒着太阳阳,暖和、安适地睡着,只等春只风来把它们唤醒。

山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着庄点雪。

点

（3）济南的山有有什么特点?

【明确】

小山把整个济南围了个圈圈儿,只有北边缺着点口儿,写儿出了济南小山围城的地理环境。

的

（4）文中是用哪些修辞手法来雪中后后的山景的?

【明确】

比喻,“用日本看护护妇”比喻雪光;用“花衣衣”来比喻雪色。

拟人;“给山们穿上一件拟带带水纹的花衣”“那点薄雪好象雪忽然害了羞,微微露出点粉色”写出了雪动露人人的雪态。

（5）第五自然段,写济南冬天的水自有什么特点有?

【明确】

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水的绿,作者通过描描写绿萍的绿、水藻的绿、水面、柳影的绿,衬托出水水的绿。

由水的绿联想到到绿的精神,联想到春意盎盎然的生机。

水的清、亮,作者描写澄清的清河河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整清个个的是块空灵的蓝水晶。

2、讨论归纳,

（1））作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爱的?

【明确】确

?

拟人的句子更多,个性化更明显,如把济,南老城说成南是“暖和安适地睡着,只等春风来把它地们们唤醒”;把济南周围的的一圈小山写得很有温情,“它们安静不动地低声,地地说,‘你们放心吧,这儿儿准保暖和。

’”用一连串的动词,烘托出舒适温串暖暖的环境。

?

“这一圈小小山特别可爱,好象是把济济南放在一个小摇篮里,它们安静不动说,……”它用用“小摇篮”比喻小山围城的地理城环境,用“看护者者”比喻四周的小山,加上上温存体贴的安慰,写出这一圈小山的特别可爱。

这

?

从人们有感受写,“面上含笑”“心中便觉得有上了着落,有了了依靠”,还写写了人们的幻想。

不仅描绘了人们的笑容,更突绘

出了人们舒适温馨的感受。

了

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（2）“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在雪何处何?

【明确】

在雪光、雪色,“山上的在矮松越发的青黑,树尖上矮顶顶?

妙

着一髻儿白花”,松的翠翠与雪的白相映成趣;“山山尖全白了,给蓝天镶上一一道银边”,如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉与;“一“道儿白,一道儿暗黄,,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪的

与暗黄的草草色,组成彩色的美景。

?

妙在雪态,“这件花衣好好象被风儿吹动,叫你希望望看见一点更美的山的肌肤”以动写静,写出动人肤的的形态;“那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点忽粉粉色”;把薄雪比喻成害羞羞愧少女,写出雪的情态态。

《济南的冬天》无处处不美。

那么,老舍先生是如何运用是艺术的笔法,来来描写景物之美的呢?

下面面让我们再次齐读课文,感受作者对济南冬天的热感爱。

然后大家一起来寻找爱以以下的美,在文章中找出能体现这些美的句子,并能画出来,画

修辞运用之之美

俯瞰仰视之美

动静结合之美

景物映衬之美

【明确】】

1、修辞运用之美,,

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第2节“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是在把济南放在把一个小摇篮里,,它们安静不动地低声地说,‘放心吧,这儿准说

保暖暖和。

’”这一句用了比喻喻、拟人的手法,写出济南的冬天南的舒适和暖和。

第3节“等到快日落的时时候,微黄的阳光斜射在山山腰上,那点薄雪好像忽然然害了羞,微微露出点粉色色。

”这句话运用了拟人的手法。

“害了羞”写出的了小山的可爱。

了

第4节“山坡上卧着些小村庄,“小小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画。

”这句运用了拟人和比喻”的手法,的写远山的美。

第55节“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来贮

了。

”还有“就凭这些绿的精”神,水也不忍得冻上。

”神运用了拟运人的手法,写出了了水的美。

第5节“自上而下全是那么清亮,那上么蓝汪汪的,整个的么

是块空灵的蓝水晶。

”这句话空用用了比喻的修辞手法,把济南比济作蓝水晶。

2、俯瞰仰视之美,

第2节“请闭上眼睛想,一个节老老城,有山有水,全在天底底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它地们唤醒,这们是不是理想的境界?

”这是俯瞰之美。

境

第5节“空中,半空中,,天上,自上而下全是那么么清亮,

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那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶整。

”写出了济南的美。

。

176.18—6.24期末总复习这是仰视。

由河水看到天上是,视野阔大,整个济南都,美。

美

3、动静结合之美,美

（5）切线的判定定理:

经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.第3节,“山坡上,有的地方雪厚点,有的,地地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,一给给山们穿上一件带水纹的花花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你衣希希望看见一点更美的山的肌肤。

”这是动静之美。

肌

4、景物映衬之美,

（几种景物相互衬托,我们常说的“绿叶扶红花”们就是映衬就之美。

绿叶衬得花花儿更红,红花衬得绿叶更更绿。

）

“看吧,山上的的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,上

（3）当>0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：

好像日本看护妇。

”矮松与白日雪相互映衬,在白雪的映雪衬下,衬矮松越发的青黑。

这是色彩上的映衬。

“山这尖全白了,给蓝天尖

镶上一道银边。

”白雪与蓝天相道互互映衬,是色彩美。

“有的地方的雪厚点,有的地方草色还露着”,草的绿色草和和暗黄色相映衬,很美。

经过同一直线上的三点不能作圆.想一想,为什么作者能描绘绘出这么精彩的画面,为什么什语言能如此优美?

体会在写法上与学过的课文会《春》有什么相《

1、熟练计算20以内的退位减法。

同之处?

【明确】,

都能抓住特征住;安排顺序（角度）;）

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如果一条直线具备下列三个条件中的任意两个,就可推出第三个.运用比喻、拟人等修辞,采用情景交融人的的写法,色彩绚丽。

推论1:

同弧或等弧所对的圆周角相等。

从多种感官角度来描写。

。

教师解读,

写好文章,必须仔细观察,认真章思思考,经过内心感受揣摩才能成文。

这两篇文章作才者都写出了自己的真切感者受受,甚至被外界景色感动了,从而写出了真情,那了些比喻、拟人才些

周次日期教学内容那么活灵活活现,富有灵性,才能达到到神似。

通过学习本文,我们应该想到,在生活,中只有认真观察中

事物,作文文时才能写出事物的“形””;真正用心去揣摩,才能能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情,才性能能使你描写的事物“真挚感人”。

平日里,我们要感做生活的有心人,关注生做活活,关注周围的事物,多想多记,以丰富我们的生想活活积累,为写好文章打下牢固的基础。

牢

6、因材施教，重视基础知识的掌握。

1、完成课后研讨题。

课

2、请你仔细观察你家乡冬天的景仔物物,借鉴课文中的某些写法,将家乡的美写出来,法自自拟题目,字数不限。

145.28—6.3加与减（三）2P81-8312/12