高中高一地理必修2人口的合理容量随堂演练文档资料.docx

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高中高一地理必修2人口的合理容量随堂演练

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

　　第1卷（选择题共60分）

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

一．选择题（共60分）

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

（一）单项选择题：

本大题共18小题，每小题2分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

1.衡量环境承载力的最重要指标是（）

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

A.人口数量B.人口素质C.人口年龄构成D.人口性别比例

2.制约环境人口容量的最主要的指标是（）

A.科技发展水平B.人口的文化水平C.人口的消费水平D.资源

3.多地理者认为，未来全球的环境人口容量应在（）

A.60亿左右B.100亿左右C.110亿左右D.150亿左右

4.我国人口与资源之间的矛盾已十分突出，根据木桶效应，影响我国环境人口容量的最为突出的是______资源（按人均量最少计）的短缺（）

A.土地（尤其是耕地）B.淡水

C.矿产D.森林

5.环境人口容量的变化由小到大的排序，正确的是（）

A.原始社会农业社会现代社会工业社会

B.农业社会原始社会工业社会现代社会

C.工业社会原始社会农业社会现代社会

D.原始社会农业社会工业社会现代社会

6.中共中央在十七大中再次重申我国社会发展应采用科学的发展观，其核心是可持续发展的观点。

影响我国可持续发展的最大障碍是（）

A.长期存在的资源短缺B.庞大的人口数量

C.严重的环境问题D.不利的外部环境

7.与环境人口容量呈负相关的因素是（）

A.资源量B.科技水平C.生产能力D.消费水平

8.2018年某地区某个月份人口死亡率骤然上升，产生这一现象的原因最可能是（）

A.环境污染比较严重B.遭遇大的自然灾害

C.医疗卫生水平下降D.经济发展速度减慢

9.由于中国人口增长与环境之间的关系日益紧张，因此，中国必须坚定不移地执行的两项基本国策是（）

A.保护环境、各民族平等B.计划生育、环境保护

C.计划生育、控制城市发展D.环境保护、珍惜每一寸土地

10.我国下列地区中，环境承载力最大的是（）

A.青藏地区B.珠江三角洲C.新疆南部D.云贵高原

11.某个国家人口出生率是1.1%，死亡率是1.0%，它的人口再生产模式属于（）

A.原始型B.传统型

C.现代型D.由原始型向传统型过渡

下图为人口迁移示意图，据此回答12-14题。

12.若此图表示二战后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示（）

A.从北美迁往拉美

B.从亚洲迁往拉美

C.从拉美迁往欧洲D.从欧洲迁往非洲

13.若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图表示的民工流向可能是（）

A.从湖南流入广东B.从河北流往山东C.从新疆流往内地D.从华北流往重庆

14.下列因素中，有利于人口从甲地迁移到乙地的是（）

A.乙地较高的工资待遇B.严格的户籍管理制度

C.交通、通信困难D.甲地优美的环境

人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。

据此回答15-16题。

15.下表中反映人口合理容量的数据是

A.25万B.30万C.35万D.45万

16.下列叙述正确的是（）

A.总人口数量是制约环境人口容量的首要因素

B.无论在什么条件下，环境人口容量都不可能扩大

C.在一定条件下，环境人口容量是有可能扩大的

D.我国人口合理容量应控制在16亿人左右

17.对增加环境人口容量有利的人类活动是（）

A.毁林开荒，扩大耕地面积B.控制人口的生活消费水平

C.改进人类获取和利用资源的手段与方法D.大面积围海造陆和围湖造田

18.现代环境人口容量比原始社会大得多，其主要原因是（）

A.人们的生活消费水平提高，对资源的需求量减少

B.资源总量不断增加C.科学技术水平不断提高

D.人类对粮食的需求量减少

（二）双项选择题：

本大题共8小题，每小题3分，共24分。

在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。

每小题全选对者得3分，只选一项且选对者得1分，其余情况均不得分。

19.环境人口容量的特点是（）

A.不确定性B.绝对确定性C.相对确定性D.相对不确定性

读1992年中国农业区划委员会对我国各地的土地生产潜力和最大可能人口密度估算的部分数据，完成20-21题。

20.造成两地区土地生产潜力差异的原因是（）

A.光照B.地形C.土壤D.热量

21.青藏区环境人口承载力的特点是（）

A.地域广大，资源丰富，环境人口承载力大

B.地处内陆，气候干旱，环境人口承载力小

C.地理环境高、寒，生态脆弱，环境人口承载力小

D.充分利用该地区丰富的太阳辐射能，可提高土地生产潜力和环境人口承载力

22.下列因果关系描述正确是：

（）

A.资源总量相对稳定生活消费水平提高环境人口容量减少

B.科技水平提高资源获取数量增加环境人口容量减少

C.科技水平提高资源获取能力提高环境人口容量增加

D.经济总产值相对一定人均生活水平提高环境人口容量增加

在联合国副秘书长莫里斯斯特朗2018年国际人力资本论坛上说，未来世界各国的进步将更大限度地取决于人的发展。

中国的劳动力有7亿4千万。

而欧美所有发达国家的劳动力只有4亿3千万，中国每年新增劳动力1000万。

据此回答23-25题。

23.我国正成为人力资源的超级大国，与欧美国家相比，我国人力资源的优势体现在（）

A.我国民族众多，拥有多元化的语言和文化B.我国是世界上人口最多的国家

C.我国的人口素质日益提高D.我国的科技水平日益提高

24.今后，我国人力资源可能出现的问题有（）

A.就业压力较小B.养老负担重C.老龄化的速度加快D.数量短缺

25.下列产业的布局受人力资源素质高低影响较小的是（）

A.信息产业B.电子装配业C.航空、航天业D.印刷业

26.下图中的①②两图分别示意两个国家近年的人口构成，这两国家最有可能是（）

A.①俄罗斯B.②日本C.①肯尼亚D.②法国

第Ⅱ卷（非选择题共12分）二．综合题（12分）

27.《中国人口容量与适度人口问题研究》一文认为：

地球能养活多少人?

并不是一个与你有多大年龄?

一样的问题，它无法仅用一个数甚至是一个数的范围来回答。

地球的承载力既取决于自然科学和社会科学有待认识的过程，也取决于我们和子孙后代有待做出的选择。

自然限制和人类选择的相互作用是理解人类承载力的关键。

根据以上材料，结合你所学的知识回答下列问题。

（1）地球能养活多少人?

是_____________________的基本内涵，这一概念提出的背景是什么?

（2）材料反映了这一概念的______________特征，为什么这一概念具有这一特征?

（3）材料中人类承载力实质是什么?

其影响因素可分为哪几类?

（4）谋求人口合理容量需要我们和子孙后代做出怎样的选择?

【答案与解析】

一.选择题

（一）单项选择题

1.A【解析】环境承载力一般是指环境能持续供养的人口数量，所以人口数量是衡量环境承载力的最重要指标。

2.D【解析】因为资源是人类消费的直接对象，环境能供养多少人口，最主要的指标就是资源量。

3.B【解析】110亿是联合国教科文组织的官方估计数据。

4.B【解析】在土地（耕地）、淡水、矿产、森林四种资源中，我国以淡水资源人均量最少。

5.D【解析】原始社会生产力水平最低，能养活的人口最少;随后从农业社会到工业社会，再到现代社会，随生产力水平提高，能养活的人口渐增。

6.B【解析】人口数量大，一直是制约我国可持续发展的最大障碍。

7.D【解析】资源量越多，科技水平与生产能力越高，开发资源量越多，能供养人口也越多;而消费水平越高，同量资源能供养的人口则越少。

8.B【解析】短期内死亡率上升最可能是大的自然灾害（人力不可抗拒的）造成。

9.B【解析】题中所述是人口增长与环境之间的关系，所以必须坚定不移地执行计划生育和环境保护两项国策。

10.B【解析】从自然条件，经济水平，科技水平等方面，四地中珠三角地区都是最好的，所以其环境承载力是最大的。

11.C【解析】从数值看，该国为低出生率、低死亡率和低自然增长率的现代型。

12.C【解析】二战后，世界人口迁移的主要方向是由发展中国家迁往发达国家。

13.A【解析】20世纪80年代中期以来我国民工的流动方向为从内陆省区流往沿海城市和工矿区。

14.A【解析】乙地经济发达，收入高，生活水平高，是吸引人口从甲地迁移的主要因素，严格的户籍管理制度和交通、通信困难是人口迁移的阻力。

15.A【解析】人口合理容量是一个地区的最适宜人口数。

16.C【解析】资源是首要因素;一定条件下，环境人口容量可能变化;我国人口合理容量应控制在8-9亿（16亿是环境人口容量）。

17.C【解析】AD都是破坏环境的做法，B是消极的做法，只有C可以既不破坏环境，又增加环境人口容量。

18.C【解析】科学技术水平的提高，使人类获取资源的能力不断提高，从而养活越来越多的人口。

（二）双项选择题

19.AC【解析】由于资源量的动态变化，生产、生活水平的时代变化等，环境人口容量具有不确定性;但在一定时间，一定标准下又具有相对确定性。

20.BD【解析】青藏高原海拔高，全年气温低，是其土地生产潜力较低的主要原因。

21.CD【解析】青藏高原生态环境脆弱，尽管资源丰富，但环境承载力小;地处内陆，气候干旱是我国西北地区的典型特征。

22.AC【解析】注意分析相互之间的因果关系，可知AC两项因果合理。

BD则相反。

23.AB【解析】人口素质提高与科技水平提高，但短时期内不会成为我国的优势。

24.BC【解析】我国是世界人口最多国家，也是劳动力最多国家，就业压力较大，数量不会短缺。

而会出现养老负担重与老龄化速度加快。

25.BD【解析】AC是高技术产业，受人力资源素质影响较大，而电子装配与印刷业对技术要求不太高。

26.CD【解析】图中①表示该国人口出生率高（儿童比重大），应是肯尼亚;②出生率低，但老龄化近年刚出现，不是俄罗斯和日本，应是法国。

二.综合题

27.【解析】此题理论较强，但若建立在对教材的全面理解基础上，回答起来应该没有多大难处。

关键是要对教材相关内容全面分析到位，并抓住人口、资源、环境等问题的相互关系，重点突破环境承载力的本质内涵。

【答案】

（1）地球的环境人口容量（1分）20世纪中叶以来面对数量庞大且与日俱增的人口，以及人口、资源、环境关系的日益紧张，人类开始关注、研究人口数量与环境的关系，在这样的背景下，提出了这一概念。

（2分，答案合理可酌情给分）

（2）不确定性（1分）因为在概念中有可预见到的时期内，若时期发生变化，环境人口容量必然会发生变化。

影响环境人口容量的因素中，现有的资源总数并不确定，科学技术发展水平、人口消费水平也在不断变化，这就决定了环境人口容量具有不确定性。

（2分，答案合理可酌情给分）（3）环境人口容量;自然因素、社会环境因素（人类选择）。

（3分）（4）控制人口数量，提高人口素质，努力提高科技水平，提高资源的利用率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。

（3分）

最后，希望小编整理的高一地理必修2人口的合理容量随堂演练对您有所帮助，祝同学们学习进步。