幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案共八套.docx

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幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案共八套

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案（共八套）

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案

（一）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）

A．张汉良

B．张之洞

C．张宗麟

D．张雪门

2．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）

A．调查法

B．实验法

C．个案研究法

D．观察法

3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（）

A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

4．以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的气质类型是（）

A．粘液质

B．多血质

C．胆汁质

D．抑郁质

5．皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（）

A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程

6．创办世界上第一所幼儿园的教育家是（）

A．卢梭

B．裴斯泰洛奇

C．蒙台梭利

D．福禄贝尔

7．一个人所有心理活动的动力特征是指人的（）

A．性格

B．能力

C．个性

D．气质

8．直观行动思维活动的典型方式是（）

A．认知地图

B．探试搜索

C．尝试错误

D．顿悟

9．下列哪种做法适合学前班的教育？

（）

A．应该开始学习汉语拼音

B．每天至少上课三节以适应小学教学

C．可以用考试对学生进行评价

D．与幼儿园大班没有根本的区别

10．儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）

A．规则游戏

B．结构游戏

C．角色游戏

D．表演游戏

11．艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为（）

A．先慢后快

B．先快后慢

C．时快时慢

D．均匀递减

12．从一个目标出发，通过各种不同途径寻求各种答案的思维是（）

A．抽象逻辑思维

B．理论思维

C．发散思维

D．分析思维

13．亲子关系是一种（）

A．血缘关系

B．心理关系

C．情感关系

D．家庭关系

14．3~4岁的幼儿处于（）

A．幼儿初期

B．幼儿中期

C．幼儿晚期

D．学龄期

15．游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）

A．思维

B．想象

C．注意

D．联想

16．下列说法错误的是（）

A．手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B．儿童从出生起就有触觉反应

C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

17．教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）

A．规则游戏

B．结构游戏

C．角色游戏

D．表演游戏

18．1904年1月，清政府颁布（），规定学前教育机构为“蒙养院”。

A．《学校系统改革案》

B．《蒙养堂章程》

C．《钦定学堂章程》

D．《奏定学堂章程》

19．注意是一种（）

A．独立的心理过程

B．心理现象

C．认识风格

D．个性特征

20．1~1.5岁幼儿使用的句型主要是（）

A．简单句

B．复杂句

C．单词句

D．电报句

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．转折期

2．创造性游戏

3．分离焦虑

4．气质

5．社区幼儿教育

6．幼儿园课程

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．选择幼儿园课程应遵循哪些原则？

2．教育政策与教育法规有哪些区别？

3．简述幼儿自我评价发展的特点。

4．简述幼儿性别角色认识的发展阶段。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述如何培养幼儿的创造性。

2．试述卢梭的幼儿教育思想

五、案例分析（共14分）

我们经常发现这样一种现象：

幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。

结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。

（十四）

一、单项选择题

1．D【解析】“南陈北张”是指南京有陈鹤琴，北京有张雪门。

2．D【解析】观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的方法。

3．B【解析】形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。

4．A【解析】粘液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。

5．B【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。

6．D【解析】福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。

7．D【解析】气质是个体心理活动的动力特征。

8．C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。

9．B【解析】学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。

10．D【解析】表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

11．A【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后慢。

12．C【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

13．A【解析】亲子关系是一种血缘关系。

14．B【解析】学前期（3~6岁），也叫幼儿期。

包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。

15．B【解析】想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。

16．C【解析】婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。

17．A【解析】规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。

18．D【解析】1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。

19．B【解析】注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。

20．C【解析】此时期幼儿使用的句型主要是单词句。

二、名词解释

1．转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。

2．创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。

3．分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他（她）的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为。

4．气质是个人心理活动的稳定的动力特征。

5．社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。

6．幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

三、简答题（答案要点）

1．

（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；

（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；

（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；

（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。

2．

（1）制定主体和约束力不同；

（2）基本属性和表现形式不同；

（3）制定程序与实施方式不同；

（4）稳定程度和调整范围不同；

（5）公布的范围不同。

3．

（1）主要依赖成人的评价；

（2）自我评价常常带有主观情绪性；

（3）自我评价受认识水平的限制。

4．

（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）；

（2）自我中心地认识识性别角色（3~4岁）；

（3）刻板地认识性别角色（5~7岁）。

四、论述题（答案要点）

1．

（1）创设情境，激发求知欲；

（2）营造宽松的活动环境；

（3）有意识支持并促进幼儿的创造性思维；

（4）培养幼儿的好奇心与想象力；

（5）蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。

2．

（1）强调儿童的发现；

（2）强调教育应当尊重自然；

（3）教育的阶段论。

五、案例分析（答案要点）

（1）客观事物的性质；

（2）客观事物与幼儿主体的关系；

（3）幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物；

（4）活动中感官参加的数量；

（5）活动动机。

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案

（二）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．儿童受教育的第一个场所是（）

A．家庭

B．托儿所

C．幼儿园

D．学前班

2．3岁前儿童的思维主要是（）

A．具体形象思维

B．抽象逻辑思维

C．直觉思维

D．直观行动思维

3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：

幼小衔接教育的实质问题是（）

A．主体的适应性问题

B．师生关系的变化问题

C．幼儿园与小学的环境差异问题

D．课程的问题

4．教育法律救济的根本目的是（）

A．避免损害

B．避免纠纷

C．补救受害者的合法权益

D．获得赔偿

5．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）

A．正迁移

B．负迁移

C．低路迁移

D．高路迁移

6．婴儿最早的学习方式是（）

A．经典条件作用

B．操作条件作用

C．习惯化

D．模仿

7．作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）

A．《教育心理学》

B．《普通教育学》

C．《教育心理大纲》

D．《实用教育心理学》

8．随着年龄的增长，幼儿（）

A．情境言语的比重逐渐下降

B．逻辑言语的比重逐渐下降

C．对话言语的比重逐渐下降

D．连贯言语的比重逐渐下降

9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。

这是儿童动作发展中的（）所致。

A．近远规律

B．大小规律

C．首尾规律

D．从整体到局部的规律

10．班杜拉提出的学习理论是（）

A．操作性条件反射理论

B．认知建构理论

C．社会学习理论

D．认知结构理论

11．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）

A．监护人

B．追随者

C．旁观者

D．教育者

12．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）

A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

13．对客观事物延续性和顺序性的反应是（）

A．感觉

B．时间知觉

C．运动知觉

D．知觉

14．大脑左半球对（）和积极情感负责。

A．空间能力

B．消极情感

C．思维能力

D．言语能力

15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）

A．观察法

B．实验法

C．质的研究

D．个案研究

16．下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？

（）

A．具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

B．经国家教师资格考试合格

C．热爱幼儿教育事业，爱护幼儿

D．身体健康的成年女性

17．托幼机构的基本活动形式是（）

A．上课

B．日常生活

C．娱乐

D．游戏

18．儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

19．儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）

A．同伴关系

B．师生关系

C．交往关系

D．一般关系

20．能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）

A．强化物

B．正强化

C．负强化

D．惩罚

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．思维

2．遗传素质

3．学习

4．教育法律权利

5．个体社会化

6．个性

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．幼儿园环境创设应遵循哪些原则？

2．幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？

3．引起幼儿分心的原因有哪些？

4．《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述幼儿程序教学应遵循的原则。

2．试述幼小衔接工作应注意的问题。

五、案例分析（共14分）

某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：

幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。

人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？

请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。

（七）

一、单项选择题

1．A【解析】家庭是儿童受教育的第一个场所。

2．D【解析】三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。

3．A【解析】幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。

4．C【解析】教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。

5．C【解析】低路迁移的发生是自然的、自动化的。

一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。

6．A【解析】婴儿最早的学习方式是经典条件作用。

7．C【解析】《教育心理大纲》标志着作为独立学科的教育心理学的产生。

8．A【解析】随着年龄的增长，幼儿情境言语的比重不断下降，连贯言语比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。

9．A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，再后是手的精细动作。

10．C【解析】班杜拉提出了社会学习理论。

11．D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。

12．B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。

13．B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。

14．D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情感负责。

15．C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具。

16．D【解析】我国幼儿园教师资格认证没有对性别作出要求。

17．D【解析】托幼机构的活动包括生活活动、教学活动、游戏活动等，其中游戏活动是幼儿活动的基本形式。

18．B【解析】儿童身心发展的两个高速发展期是新生儿与青春期，这是身心发展的不平衡性的反映。

19．A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。

20．D【解析】惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。

二、名词解释

1．思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。

2．遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特

性。

3．学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

4．教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益，表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为，也可以要求他人做出一定的作为或不作为。

5．个体社会化是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。

6．个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。

三、简答题（答案要点）

1．

（1）环境与教育目标一致性原则；

（2）发展适宜性原则；

（3）幼儿参与性原则；

（4）开放性原则；

（5）经济性原则。

2．

（1）情绪情感的社会化；

（2）情绪情感的丰富和深刻化；

（3）情绪情感的自我调节化。

3．

（1）无关刺激的干扰；

（2）疲劳；

（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。

4．

（1）不歧视；

（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；

（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；

（4）尊重儿童的意见。

四、论述题（答案要点）

1．

（1）小步递进原则；

（2）积极反应原则；

（3）及时强化原则；

（4）自定步调原则。

2．

（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；

（2）转变观念，提高教师素质；

（3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；

（4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。

五、案例分析（答案要点）

性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；

（2）自我中心的认识性别角色（3～4岁）；

（3）刻板的认识性别角色（5～7岁）。

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（三）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．世界上第一所幼儿园创办于（）

A．1640年，英国

B．1789年，法国

C．1840年，德国

D．1917年，俄国

2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）

A．马克思主义关于人的全面发展学说

B．关于人的发展的理想

C．人的各方面的和谐发展学说

D．空想社会主义者关于人的全面发展理论

3．教育目的的性质和方向是由（）决定的。

A．社会历史发展的进程

B．社会生产力

C．受教育者身心发展的客观规律

D．政治经济制度

4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）

A．感觉

B．知觉

C．感性认识

D．理性认识

5．对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（）

A．奖励性规范

B．制裁性规范

C．任意性规范

D．强制性规范

6．幼儿学习的主要方式是（）

A．操作尝试学习

B．观察模仿学习

C．言语理解学习

D．游戏

7．下列不属于加涅学习类型分类的是（）

A．言语信息

B．智慧技能

C．动作技能

D．情感技能

8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）

A．观察的无序性所致

B．观察的目的性不够所致

C．观察的跳跃性所致

D．观察的细致性不够所致

9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。

这是（）

A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D．利用活动引起幼儿的有意注意

10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）

A．距离知觉发展不完善

B．观察的持续性不够

C．形状知觉发展不完善

D．视力较弱

11．学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）

A．机械学习

B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习

12．学前儿童心理研究最基本的方法是（）

A．观察法

B．实验法

C．自然实验法

D．调查访问法

13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）

A．1岁以前

B．1.5～3岁

C．3～4.5岁

D．4.5～6岁

14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）

A．粘液质

B．多血质

C．胆汁质

D．抑郁质

15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）

A．注意广度

B．注意分配

C．注意的稳定性

D．注意转移

16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）

A．感觉运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

17．心理发展的生物前提和自然条件是（）

A．遗传因素

B．先天素质

C．环境

D．基因

18．儿童学习书面语的最佳时期是（）

A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁

19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。

A．2岁

B．3岁

C．4岁

D．5岁

20．下列不属于建构主义教学方式的是（）

A．随机通达教学

B．支架式教学

C．抛锚式教学

D．一般性教学

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．教育目标

2．不作为侵权行为

3．幼儿常规

4．游戏

5．关键期

6．有意义学习

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．教育行政复议应遵循什么样的程序？

2．幼儿美育的内容有哪些？

3．简述幼儿记忆发展的特点。

4．幼儿教师应具备哪些职业品格？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述幼儿中期的心理特点。

2．试述拋锚式教学的内涵。

五、案例分析（共14分）

淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。

但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。

上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。

上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。

此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：

“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。

”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。

后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。

小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。

结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。

（八）

一、单项选择题

1．C【解析】福禄贝尔于1837年在德国创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。

2．A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。

3．D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。

4．B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。

5．B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范。

6．B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。

7．D【解析】按学习结果，加涅将学习分为五种类型：

言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。

8．D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。

9．A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

10．A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，他把握不住距离。

11．A【解析】机械学习是学习者并未理解符