书香校园讲座.ppt

书香校园讲座.ppt

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读经典书籍，求智慧人生读经典书籍，求智慧人生让校园溢满书香让校园溢满书香苏霍姆林斯基说，一所学校，只要有足够供学生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。

如果缺失了书籍，即使学校建的再漂亮，也不是真正意义上的学校。

2005年至今，我校一直致力于书香校园建设，着力营造浓郁的书香氛围，倾心构建有效的运行机制，注重开展专题活动，为师生成长奠定了坚实的基础。

什么是书香校园？

什么是书香校园？

著名教育家朱永新教授这样定义：

“通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。

”“书香校园”，我们的理解是书的香气能像花香一样弥散在校园的各个角落，让读书成为师生的一种习惯，一种生活方式；让读好书对教师、学生来说就像呼吸一样自然；让师生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧，从而丰厚学校的文化底蕴，提升学校的办学品位。

为此，我们坚持用丰富的校园阅读，促进学生健康成长。

今天借此机会，就书香校园建设这一问题，向大家汇报我校这一校本课程的实践与思考。

我们的课程理念：

让师生带着童心上路让读书像呼吸一样自然让阅读变得愉快我们的归宿：

读经典书籍，求智慧人生我们的课程目标我们的课程目标一、营造一个温馨的书香氛围一、营造一个温馨的书香氛围二、打造一群蓬勃的书香教师二、打造一群蓬勃的书香教师三、培养一批活泼的书香少年三、培养一批活泼的书香少年一、营造一个温馨的书香氛围一、营造一个温馨的书香氛围师生的精神发育很大程度上受到他们生活师生的精神发育很大程度上受到他们生活环境的影响，环境的影响，“书香校园书香校园”构建需要一个富构建需要一个富有文化气息的校园环境。

让校园弥漫书香气有文化气息的校园环境。

让校园弥漫书香气息是我们的追求。

为了使书香校园建设得到息是我们的追求。

为了使书香校园建设得到社会的广泛认同，我们学校在启动此校本教社会的广泛认同，我们学校在启动此校本教研时就做了如下工作：

研时就做了如下工作：

1、成立书香校园建设特别小组。

小组成员由每一年级组在书香校园开展方面做得比较突出或富有创新的班级的班主任担任。

他们负责书香校园方案的确立、计划的实施督促及评价考评机制的设置及购书情况。

如：

确立必背古诗词、选背古诗词必看书目、选看书目。

2、召开以读书为主题的家长会发放发放杜桥实验小学营造书香家庭倡议书。

讲述讲述经典诵读信息，将书香气息传递给每个家庭，让家长感受学校的书香文化。

倡导倡导家长与孩子共读一本书的亲子阅读活动，让孩子与父母一起成长。

建议建议家长利用双休日陪同孩子一起去书店购书、读书等有效阅读活动，让书香校园建设由点及面，范围不断扩大，把校园书香飘向社会。

开展开展学期结束的书香家庭及书香家长的评比活动。

书香校园建设稍有成果之时，我们还可以开展以读书交流、展示、汇报为主题的家长会。

（专家讲、教师讲、家长讲、学生演、诵、唱、舞等）建议家长看两本书一年级家长跟我来朗读手册3、购置图书，设立图书角。

学校每学期每学生拿出20元，全校近10万钱添置图书。

我们学校的书香校园建设特别小组成员先对学生的阅读兴趣作一问卷调查，进而及时、有效地到义乌、台州书城及杜桥各大书店购置学生喜欢的各类书籍，力求不同类型的读物为不同层次的孩子提供不同的营养。

同时每班设置图书柜、图书角。

并设有借书登记表及图书购置登记表，并督促管理人员作好相关登记，确保班级图书角正常有序地运行。

照片班级图书角班级图书角班级星星照片4、新学校构想、新学校构想每层教学楼建立“文化长廊”，给学生提供阅读展示平台，激发阅读兴趣。

合理有效的最大范围地利用每一堵墙，教室外设“童心阅读墙”、“经典书籍墙”、“绘本墙”等，发表感动接力、好书推荐、习作等）在教室内外墙，校园的每个角落征订师生读书感言、名人名言、读书警句等宣传标语，让师生一进入校园就被浓浓的书香气息熏陶着。

建立大型的图书室，供全校师生借阅。

建幽雅的“小小阅读吧”，供教师阅读（读书沙龙）。

小小阅读吧小小阅读吧二、打造一群蓬勃的书香教师二、打造一群蓬勃的书香教师“身教胜于言教身教胜于言教”在以阅读充实学在以阅读充实学生精神世界的同时，我们极力打造一生精神世界的同时，我们极力打造一批积极向上的书香教师队伍。

批积极向上的书香教师队伍。

1、教师参与阅读，学校设立考查制度、教师参与阅读，学校设立考查制度我们要求教师开展读书活动，树立终身学习的目标。

读好三类书：

读夯实精神底蕴的书杂志方法总比问题多我的36天美国之旅读拓宽教育视野的书朗读手册给教师的100个建议心平气和一年级读学生爱读的书世界获奖童书特别女生波丽安娜并根据小组推荐决定每位语文老师每学期必看三本书（由教师节、生日赠书活动）再抽取时间对教师进行读书考评，督促老师养成阅读的习惯，同时根据教师对经典诵读的经验总结来推进书香校园建设，一举两得。

教师阅读考查照片教师阅读考查照片书的图片书的图片童书阅读考查2、加强外出交流互动，打造骨干教师队伍。

、加强外出交流互动，打造骨干教师队伍。

温岭泽国小学考查温领新河中学考查4月月26日日实小所有教师考察了宁波北伦实验小学实小所有教师考察了宁波北伦实验小学“新课程告诉我们，校本教研是教师专业成长的主要阵地，我新课程告诉我们，校本教研是教师专业成长的主要阵地，我们把此校本教研作为大烁炉，为了促进老师的发展，我们为们把此校本教研作为大烁炉，为了促进老师的发展，我们为外出学习的教师及在校教师搭建了展示交流的平台。

外出学习的教师及在校教师搭建了展示交流的平台。

如如:

外出学习，回校汇报活动外出学习，回校汇报活动老师们看从扬州带回的经典诵读有关的录像课等活动。

老师们看从扬州带回的经典诵读有关的录像课等活动。

我校每周在进行经典诵读多课型研讨。

我校每周在进行经典诵读多课型研讨。

每学期探讨四种课型每学期探讨四种课型a、绘本阅读、绘本阅读b、好书推荐课、好书推荐课c、阅读中期交流课、阅读中期交流课d、阅读后展示交流课、阅读后展示交流课这一系列活动让我们的教研站在这一系列活动让我们的教研站在“巨人巨人”的肩膀上，让我们的肩膀上，让我们打造书香校园的步子迈得更自信，更坚实。

打造书香校园的步子迈得更自信，更坚实。

好好书书推推荐荐课课读后交流展示课读后交流展示课三、培养一批活泼的书香少年三、培养一批活泼的书香少年1、建立健全的评价机制书香少年表彰制度。

（感动接力）“阅读之星”购书活动，学校从“阅读之星”中产生一批阅读标兵，不仅给予表彰，而且还组织他们为校班级购书，让能为校购书成为学生的一种骄傲。

通过这样的活动，让更多的孩子与书籍走得更近，形成一种健康的“阅读场”。

班级阅读激励制度。

（班主任八仙过海各显神通我班星星制）诵读阅读考级制度（发证书）接下来，我就以我们班为例子讲一讲我们是如何有效利用图书角激发学生阅读、背诵经典的兴趣。

设立星星、银牌、金牌制，就是每人每天背一首诗奖一颗星，25颗星换一银牌，2银牌换一金牌，2金牌换一个满天星。

在星星上贴上大头贴上墙面。

看完一本书奖一银牌。

可能老师会想：

学生乱拿星或看完一本书本怎么检测？

星星要经组长登记，奖牌经班长登记，满天星由我登记，书要由我经过考查，所以这一系列活动基本是落到实处。

每周中每小组根据星星得数评出每周之星。

每学期根据奖牌排行榜，评为班级的书香少年及三好学生。

2、策划丰富多彩的主题活动。

、策划丰富多彩的主题活动。

亲子共读一本书活动。

师生共读一本书活动。

（由教研组定出一本书）设立班图书银行，存书比拼活动。

校园换书活动（跳蚤市场图片）建立博客读书论坛。

（构想）举办亲子故事会。

（构想）故事妈妈进课堂。

（构想）学生存书及借阅存折学生存书及借阅存折跳蚤市场跳跳蚤蚤市市场场跳跳蚤蚤市市场场每天必做晨诵晨诵-与黎明共舞（与黎明共舞（15分）分）午读午读-塑造一个七彩童年（塑造一个七彩童年（30分）分）暮思暮思-一个美妙的仪式一个美妙的仪式资料8晨诵晨诵-与黎明共舞与黎明共舞在实验小学的校园里，孩子们每天随着轻在实验小学的校园里，孩子们每天随着轻音乐诵读着经典的诗歌，直到把自己的生音乐诵读着经典的诗歌，直到把自己的生命融入到音乐和诗歌当中。

命融入到音乐和诗歌当中。

背诵不是主要目的，晨诵的目的在于让孩背诵不是主要目的，晨诵的目的在于让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，又能子养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的优美及音乐感。

的优美及音乐感。

我班：

我班：

一：

三字经一：

三字经二：

弟子规二：

弟子规三：

飞鸟集三：

飞鸟集四：

唐诗宋词四：

唐诗宋词五：

论语五：

论语六：

经典古文（日有所诵）六：

经典古文（日有所诵）全镇校长来我校考查晨诵全镇校长来我校考查晨诵全镇校长来我校考查晨诵全镇校长来我校考查晨诵全镇校长来我校听经典诵读现场会全镇校长来我校听经典诵读现场会午读午读-塑造一个七彩童年塑造一个七彩童年在每天中午的12：

50分到1：

20分，全校师生在优美的音乐中静静地阅读适合他们自己的经典童书。

在师生共读中，他们拥有了共同的生活，彼此之间就有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解和尊重。

午读时间午读时间午读时间午读时间暮思暮思-一个美妙的仪式一个美妙的仪式回到家后，首先让孩子们反思一天的校园生活，其次把在校的阅读收获与家人分享，再进行阅读反思等。

暮思-一个美妙的仪式在无声地滋润着孩子们的心田。

低段：

亲子共读中段：

看后可以编编故事高段：

看后写写读后感（我班每天必做：

结合综合性学习、百家讲台）综合性实践综合性实践综合性实践综合性实践正是由于有了晨诵、午读、暮思这样的一种儿童生活方式，孩子们变得热爱阅读。

娱乐开阔的智力背景，行为和心灵变得优雅博大起来，学校生活也因此令人向往。

相信随着时间的流逝，这样的生活方式会使他们有与别人不一样的格调，有一双不平庸的眼睛。

他们会一天天的走去，走进经典，寻求智慧的人生。

每周必做每周必做每周开设一节多形式的讨论交流课每周开设一节多形式的讨论交流课（四种课型）（四种课型）好书介绍课好书介绍课好书读中交流指导课好书读中交流指导课好书读后交流。

好书读后交流。

绘本阅读绘本阅读学校由少先队组织创办了校周报学校由少先队组织创办了校周报小苗小苗校园每周五中午设立广播校园每周五中午设立广播我与圣贤有个约会我与圣贤有个约会（感动接（感动接力）力）感动你的书中人物感动你的书中人物感动你的身边感动你的身边人物（班级书香少人物（班级书香少年）感动你的书年）感动你的书感动你的故事感动你的故事等等讲述（感动表格出示）等等讲述（感动表格出示）编班级小报、书刊编班级小报、书刊等等（小诗集（小诗集童心飞扬童心飞扬）以我们班为例：

以日记接力赛的形式曾让学生编童话集（童小诗集、作文集、咱们班的小诗集以我们班为例：

以日记接力赛的形式曾让学生编童话集（童小诗集、作文集、咱们班的小诗集童心飞扬童心飞扬郑淳泽的小诗读）郑淳泽的小诗读）妈妈妈妈的的爱爱五（三）郑淳泽五（三）郑淳泽我刚出生没八个月，我刚出生没八个月，您和爸爸为了您的那帮学生，您和爸爸为了您的那帮学生，把我寄在外公家两年，把我寄在外公家两年，您来时您来时,我不认识您了，我不认识您了，但我依然爱您，但我依然爱您，因为您是我的亲妈妈。

因为您是我的亲妈妈。

记得三岁时，记得三岁时，我把额头上的皮划破了，我把额头上的皮划破了，您不管三七二十一马上把我送往医院缝皮，您不管三七二十一马上把我送往医院缝皮，那是您眼中闪着晶莹的泪花，那是您眼中闪着晶莹的泪花，我知道痛在我身，疼在你心。

我知道痛在我身，疼在你心。

妈妈妈妈,我爱您。

我爱您。

渐渐的，我长大了，上小学了渐渐的，我长大了，上小学了,由于字写得很不好，由于字写得很不好，你拿棒子打了我的手，你拿棒子打了我的手，害我把铅笔头插在手背里，害我把铅笔头插在手背里，那时起，那时起，我觉得您不再爱我，我觉得您不再爱我，我甚至恨您。

我甚至恨您。

二年前，二年前，还记得您被车撞了时，还记得您被车撞了时，家中无人照看，家中无人照看，爸爸也不管，爸爸也不管，我包