六年级英语下册学情教材分析.docx

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六年级英语下册学情教材分析

六年级英语学科（下册）教学进度计划

一、学情教情分析

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。

充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。

重视阅读能力和写作能力的同步培养。

重视英语作为语言的交际功能。

二、教材内容简析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。

教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。

本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。

。

Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。

Grammartime通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。

Funtime是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。

Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。

Culturetime通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。

Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。

Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。

Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。

Tickingtime的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。

三、目标达成措施

（一）目标达成

知识目标:

1.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。

能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。

能力目标：

养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。

2.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3.适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

（二）达成措施：

1．重视钻研教材，熟练掌握每单元的“话题、功能、结构和任务”四个方面的重点和难点。

2．重视教学过程中的教学方法的设计，突出游戏、活动、对话和表演等符合小学生年龄特点的操练方式，由易到难，循序渐进。

3.重视使用和准备有利于创设语言情景的教具和板书，减少机械性操练，向有意义的情景对话教学方向努力，力求学生学到显示生活中有交际价值的语言，做到学以致用。

4．重视高年级句、语篇的实际训练。

坚持以旧带新，温故知新，提前渗透，不断积累。

5.重视加强阅读教学，扩充阅读材料，丰富文化知识

6.利用泛听材料，广泛接触声源，培养泛听的能力

7．重视听、说/读、写和演的技能训练。

做到

听：

听清后说，专心听。

并能听读一段话的表述。

说：

大胆、大方 、大声流畅的说。

并能流畅连贯的表述一段话。

读：

加强跟磁带模仿读，并能由感强地朗读大篇文章。

鼓励学生大量阅读课外阅读教材，如英语杂志，英文报纸等。

写：

养成良好的书写习惯，字迹工整、规范。

并能运用知识写比较流畅级优美的文章。

演：

鼓励学生大胆、大方，有表情地进行课堂对话表演，观看录相，排练英语课本剧。

小学英语六年级下册

学生学案

Unit1HowTallAreYou ?

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

教材解读：

本单元主题是：

Howtallareyou?

（你有多高？

）在Let,sstart部分，就用量身高比身高，和动物们比身高的方式向大家展示了本单元的重点内容，即比较级形式。

A部分共有6个板块，先介绍了形容词的比较级，下面几部分通过阅读、操练、动笔书写多种方式让学生了解到比较级的用法。

B部分是A部分的扩充，通过比较形象的动物让学生能很简单的了解都抽象的单词：

更长、更重、更大、更小。

。

。

。

。

。

C部分就是让学生通过动手丈量自己家中的物品，使学生知道平时家中正在使用的物品的尺寸，让学生做个生活上的有心人。

学习目标：

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）能学说Chant一首和Song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

重点与难点：

1．重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

能够听、说、读、写四会掌握句子：

Howtallareyou?

I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中正确运用。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点,能够听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。

学习建议：

1、形容词与副词对于学生们来说已经不陌生了，本单元是将形容词继续挖深一步，研究其比较级形式，通过学习学会用比较级形式对事物进行比较与阐述。

2、注意文化、知识的渗透。

数学以及其他自然学科中有许多计算单位都来自相关英文单词的缩写。

学好英语有助于促进学生对其他学科相关知识的认识。

课题：

Unit1HowTallAreYou ?

第一课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：

taller、older、stronger、younger、shorter；

2、能用句型I’m……cm tall. He\Sheis……cmtall正确描述自己和他人的身高；

3、能用句型Youaretallerthanyourbrother,I’molderthanyou.进行年龄、身高的比较；

4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。

二、学习重点：

听说读写Let’slearn五个形容词的比较级形式。

三、学习难点：

听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter的发音.

四、预习流程：

1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall strong young old short.

单词：

taller stronger older younger shorter

句型：

Youaretaller\strongerthan……Iam\She is\He is……cm tall.

2、看图Let’splay：

试着翻译句子，并能听懂且发出指令：

Lineupfromshortertotaller……

3、想想小组内成员的高矮、年龄等，你能用以下句型I’m older than you……说句子吗？

4、试着总结形容词比较级的写作规律.

课题：

Unit1HowTallAreYou ?

第二课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听、说、读、写四会句子Howtallareyou?

 I’m164cmtall, youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme；

2、能听懂Let’stry,并完成相关练习；

3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。

二、学习重点：

听说读写四会句子Howtallareyou?

 I’m164cmtall, youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme；

三、学习难点：

能在情景中正确运用所学知识。

四、预习流程：

1、听Let’s chant录音,了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；

2、听Let’s try录音，并能圈出正确的答案;

3、听Let’s talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如：

Howtallareyou?

 I’m164cmtall, youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme。

4、我在自学中遇到的问题是_______________________。

课题：

Unit1HowTallAreYou ?

第三课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听懂、会读Let’sread，并能完成填充句子的练习；

2、能了解双元音\ei\\ai\\oi\及辅音\p\ \b\ \t\ \d\的音型，并正确读出相关单词；

3、完成pairwork的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友

二、学习重点：

能充分理解、朗读Let’sread，并培养学生根据音标读例词的能力；

三、学习难点：

看懂并会读句子Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall,the monkeyisshorter,butyouarefunnier.

四、预习流程：

1、听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文，并完成句子：

Theyellowmonkeyis______thanthebrownone.

Thebrownmonkeyis______thantheyellowone.

Thelittlemonkeyisonly______tall.

Theyellowmonkeyis_______tall.

2、听录音，跟读课文;

3、试着完成Finishthesentences;

课题：

Unit1HowTallAreYou ?

第四课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

 一、学习目标：

1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：

heavier、longer、thinner、bigger、smaller；

2、能灵活运用以上单词描述特征差异；

3、能完成Let’splay活动；

4、能理解Storytime故事。

二、学习重点：

听说读写Let’slearn五个形容词的比较级形式。

三、学习难点：

掌握以下形容词比较级的构成：

heavy——heavier、thin——thinner、big——bigger.

四、预习流程：

1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，heavy、big、long、thin、small，并注意观察形容词比较级的构成.

2、看图Let’slearn：

请试着翻译下列句子：

Histailislonger,hisheadisbigger……

3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。

4、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词：

_______________________________.

课题：

Unit1HowTallAreYou ?

第五课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听、说、读、写四会句子Howheavyareyou?

 I’m48kg, youarethinnerthanme.

2、能听懂Let’stry,并完成相关练习；

3、完成pairwork中的调查任务；

4、了解Goodtoknow,会唱Let’ssing。

二、学习重点：

能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题；

三、学习难点：

四会句型及单词cm、kg的理解和正确使用。

四、预习流程：

1、听Let’s try录音，并能圈出正确的答案;

2、听Let’s talk录音，跟读对话，注意对话的发音及试着理解汉语意思，如：

Howtallareyou?

 I’m164cmtall, youareshorterthanme,youare4cmshorterthanme。

3、看图，了解Goodtoknow的意思；

课题：

Unit1HowTallAreYou ?

第六课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听懂、会读Let’sread，并能完成填充句子的练习；

2、能完成Matchandsay；

3、完成Let’scheck练习

二、学习重点：

能充分理解、朗读Let’sread，了解几个表示单位的词：

ton meter kg cm；

三、学习难点：

充分理解Let’sread.

四、预习流程：

1、结合图片，听Let’sread录音,了解大致内容；

2、听录音，跟读课文，掌握生单词；

3、再读课文，完成后面的练习。

4、预习新课后，我遇到的问题有____________________________.

第二单元Unit2What’sTheMatter,Mike?

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

教材解读：

本单元主题是：

Howareyou?

句型学生早有接触，所以非常熟悉。

并且学生对于生病、看病就医的话题比较感兴趣，教师可以在教学时通过大量的活动，让学生进行参与、实践，如用动作表示自己哪里不舒服、自己扮演医生或病人等来复习句型，这样既增添了句型的可操作性与趣味性，并且也提高了学生们的主动参与意识。

学习目标：

1.能够听、说、读、写本课主要单词或短语:

haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.

2.能够听、说、认读句型：

“What’sthematter,Mike?

Ifeelsick

3、能够掌握重点句型“What’sthematter?

/Howdoyoufeel?

”，能够在特定的语境中运用自如。

4．会唱歌曲“ThewayIfeel”。

5．了解Goodtoknow部分内容。

重点与难点：

1．掌握AB-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

2、围绕话题“看病”展开的句型What’sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

3、难点是正确拼写四会单词和短语。

学习建议：

积极地热情地投入到学习中，在老师的带领下营造氛围，创设情境，轻松学习。

课题：

Unit2What’sTheMatter,Mike?

第一课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

 一、学习目标：

1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：

haveacold、haveatoothache、haveafever、hurt、haveaheadache；

2、听说认读短语haveasorethroat；

3、听说认读句型：

What’sthematter,Mike?

Ifeelsick,Ihaveafever；

4、会唱并理解Let’schant。

二、学习重点：

听说读写Let’slearn四会短语，及他人身体状况的句型的问答。

三、学习难点：

听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.

四、预习流程：

1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。

如：

toothacheheadache等。

2、听录音，跟读，并试着拼读单词。

3、看图，听录音，试着做Let'slearn里词组的动作，并能发出指令

4、找出toothache和headache的区别；

课题：

Unit2What’sTheMatter,Mike?

第二课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

 一、学习目标：

1、能听、说、读、写四会句子Howdoyoufeel?

 Ifeelsick,What'sthematter,Mike?

Mythroatissore,mynosehurts；

2、书写四会句子What'sthematter,Mike?

Mythroatissore,mynosehurts；

3、能听懂Let’stry,并完成相关练习；

4、了解音标：

|au|、|eu|、|k|、|n|、|h|、|l|、|s|。

二、学习重点：

听说读写四会句子Howdoyoufeel?

 Ifeelsick,What'sthematter,Mike?

Mythroatissore,mynosehurts；

三、学习难点：

能听说认读四会句子，并能在情景中正确运用所学知识。

四、预习流程：

1、听Let’s try录音，并能圈出正确的答案;

2、听Let’s talk录音,跟读，了解其汉语意思；

3、听Let’s talk录音，再试着用其他的单词替换，组成新的对话。

4、想想：

为什么hurt要写成hurts（Mynosehurts）；

课题：

Unit2What’sTheMatter,Mike?

第三课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听懂、会读Let’sread，并能完成填充句子的练习；

2、听说认读单词及短语：

people、know、haveaflu、takesomemedicine；

3、会唱歌曲：

ThewayIfeel；

4、了解Goodtoknow；

二、学习重点：

能充分理解、朗读Let’sread，并培养学生根据音标读例词的能力；

三、学习难点：

理解条件状语从句、时间状语从句，并会做简单回答.

四、预习流程：

1、听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文；

2、听录音，你能完成课后练习吗？

3、再读课文，完成表格;

Name

Age

Boy\girl

Howdoyoufeel\flu

Whatdoyoudo\flu

课题：

Unit2What’sTheMatter,Mike?

第四课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

 一、学习目标：

1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：

tired、angry、excited、happy、sad；

2、听说认读单词bored；

3、听说认读句型：

HowdoesAmyfeel?

Sheistired；

4、会唱并理解ThewayIfeel。

二、学习重点：

听说读写Let’slearn四会短语，及他人身体状况的句型的问答。

三、学习难点：

听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.

四、预习流程：

1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。

如：

toothacheheadache等。

2、听录音，跟读，并试着拼读单词。

3、看图，听录音，试着做Let'slearn里词组的动作，并能发出指令

4、找出toothache和headache的区别；

课题：

Unit2What’sTheMatter,Mike?

第五课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听、说、读句子Howareyou,LiuYun?

 Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.

2、书写四会句子Howareyou?

Youlooksohappy.Youlooksadtoday；

3、能听懂Let’stry,并完成相关练习；

4、能听懂Let’scheck,并完成相关练习

二、学习重点：

1、能听、说、读句子Howareyou,LiuYun?

 Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.

三、学习难点：

能正确陈述产生某种心情的原因。

四、预习流程：

1、听Let’s try录音，并能圈出正确的答案;

2、听Let’s talk录音,跟读，了解其汉语意思；并试着默写：

Howareyou,LiuYun?

 Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.

3、弄懂failed的译文，它用在什么情况。

4、想想：

你的朋友考试失败了，你该怎样对他说？

课题：

Unit2What’sTheMatter,Mike?

第六课时

主备：

周丽娴参与人：

周圆圆，杨方平预习时间：

一、学习目标：

1、能听懂、会读Let’sread，并能回答课后相关问题；

2、能理解Storytime；

3、完成Groupwork小组活动；

二、学习重点：

能充分理解、朗读Let’sread，并培养学生根据音标读例词的能力；

三、学习难点：

能够复述Let’sread.

四、预习流程：

1、听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文；

2、听录音，跟读课文，完成课后练习;

3、自己朗读课文；

4、听录音，注意goal、bouncesoff的发音。

5、通过预习，我遇到的问题是_____________________________.

Unit3Whatdidyoudolastweekend?

教材解读：

本单元的中心话题是：

Whatdidyoudolastweekend?

（