21鞋匠的儿子.docx
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21鞋匠的儿子
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年月日
教学内容
21.鞋匠的儿子
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.正确、流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。
2.学会本课2个生字，能正确书写。
3.理解本课的词语“尴尬、名门望族、优越、卑微、羞辱、傲慢、开怀不已、静默、嘲笑、毫不犹豫”等。
4.理清课文脉络，了解课文主要内容。
5.初步领悟林肯的处变不惊和博大胸怀。
教学
重难点
教学重点：
正确、流利地朗读课文，理解部分词语的意思。
教学难点：
初步领悟林肯的处变不惊和博大胸怀。
教学
资源
教材开发：
本文作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。
相关材料：
林肯生平。
亚伯拉罕·林肯，美国第16任总统。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁县一个清贫的农民家庭，用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。
小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。
父母是英国移民的后裔，他们以种田和打猎为生。
1816年，林肯全家迁至印第安纳州西南部，开荒种地为生。
9岁的时候，林肯的母亲去世了。
一年后，父亲与一位寡妇结婚。
继母慈祥勤劳，对待前妻的子女如同己出。
林肯也敬爱后母，一家人生活得和睦幸福。
由于家境贫穷，林肯受教育的程度不高。
为了维持家计，少年时的林肯当过俄亥俄河上的摆渡工、种植园的工人、店员和木工。
18岁那年，身材高大（1.93米）的林肯为一个船主所雇佣，与人同乘一条平底驳船顺俄亥俄河而下，航行千里到达奥尔良。
这是他第一次来到一个有4万人口的城市。
旅途中，林肯亲眼看到了黑人奴隶遭受的非人待遇。
他对伙伴说：
“等到我有机会来打击奴隶制度的时候，我一定要彻底粉碎它!
”1830年，林肯一家迁居伊利诺斯州定居。
在这里，林肯开始独立生活，并于1832年应征入伍。
林肯当兵的时间很短，退伍后，当地居民推选热心公务活动的林肯为州议员候选人，但是他的初次竞选没有成功。
在25岁以前，林肯没有固定的职业，四处谋生。
成年后，他成为一名当地土地测绘员，因精通测量和计算，常被人们请去解决地界纠纷。
在艰苦的劳作之余，林肯始终是一个热爱读书的青年，他夜读的灯火总要闪烁到很晚很晚。
在青年时代，林肯通读了莎士比亚的全部著作，读了《美国历史》，还读了许多历史和文学书籍。
他通过自学使自己成为一个博学而充满智慧的人。
在一场政治集会上他第一次发表了政治演说。
由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，林肯在公众中有了影响，加上他具有杰出的人品，1834年他被选为州议员。
两年后，林肯通过自学成为一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。
1834年8月，25岁的林肯当选为州议员开始了自己的政治生涯同时管理乡间邮政所，也从事土地测量，并在友人的帮助下钻研法律。
几年后，他成为一名律师。
1839年，林肯认识了一位议员的女儿玛丽·托德。
她当时21岁，受过良好的教育，美丽而活泼，他们于1842年11月结婚，以后生育了4个儿子。
积累了州议员的经验之后，1846年，他当选为美国众议员。
1847年，林肯作为辉格党的代表，参加了国会议员的竞选，获得了成功，第一次来到首都华盛顿。
在此前后，关于奴隶制度的争论，成了美国政治生活中的大事。
在这场争论中，林肯逐渐成为反对蓄奴主义者。
他认为奴隶制度最终应归于消灭，首先应该在首都华盛顿取消奴隶制。
代表南方种植园主利益的蓄奴主义者则疯狂地反对林肯。
1850年，美国的奴隶主势力大增，林肯退出国会，继续当律师。
1854年，南部奴隶主派人进入新并入美国的堪萨斯，用武力强制推行奴隶制，引起了堪萨斯内战。
这一年，共和党成立，林肯加入，并在1856年参加了共和党的副总统候选人竞选，没有成功。
1858年6月16日，在同道格拉斯竞选时发表了题为《家庭纠纷》的著名演说。
他说：
“‘分裂之家不能持久’。
我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。
它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。
”在此期间，他与道格拉斯进行了一场关于奴隶制问题的大辩论。
林肯认为，奴隶制应该废除，但必须通过和平的方式来废除。
他的这次竞选虽然没有成功，但大大扩大了政治影响。
1860年，林肯成为共和党的总统候选人，11月，选举揭晓，以200万票当选为美国第16任总统，但在奴隶主控制的南部10个州，他没有得到1张选票。
林肯当选总统的消息传出，美国南北矛盾迅速扩大，坚持蓄奴主义的南方把林肯的当选看作一场灾难，南卡罗来纳州在林肯宣誓就职之前退出联邦。
为了维护国家的统一，战争一触即发。
由于美国的普选制深入人心，随着新总统的当选，国家权力的顺利交接渐成美国的传统。
这当中仅有一次略为例外，就出现在1861年3月林肯就任总统之时。
在3月4日就职典礼的当天早晨，同情南方的人们聚集在街头巷尾散布流言蜚语，甚至传闻有刺客蓄意行凶。
陆军司令特意采取了预防措施，派出士兵在宾夕法尼亚大街两侧警戒，还在国会大厦附近派驻了一个炮兵连。
实际上，那天是平静的。
林肯宣誓就职后，由骑兵护送前往白宫，开始履行总统职务。
但是战争已经不可避免。
林肯就职一个月以后的4月12日，南部联邦的军队攻击了政府的一个要塞，南北战争爆发了。
战争开始时，北方军队打得并不顺利，为了迅速扭转不利的局面，1862年9月22日，林肯颁发了《初步解放宣言》。
当年年底，林肯签署了经过修改的《最后解放宣言》。
他在签署了这个文件后庄严宣布：
“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。
”根据这个宣言，美国从法律上废除了奴隶制。
1863年7月1日，南北双方军队在宾夕法尼亚州的葛底斯堡进行了关键性战役。
北军获胜，战局从此向有利北方的方向发展。
1864年11月，林肯第二次当选总统。
当选后，林肯以极大的努力要求参众两院通过宪法第13修正案——宣布蓄奴非法。
这项历史性的宪法修正案于当年终于获得通过。
1865年4月14日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遇刺身亡。
5月4日，林肯葬于橡树岭公墓。
林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展，一百多年来，受到美国人民的尊敬。
马克思曾经这样评价林肯：
“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。
这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。
”
林肯是美国伟大的民主主义政治家。
他出生于社会低层，具有勤劳、俭朴、谦虚和诚恳的品格。
他进白宫后，在奴隶制等问题上，政界发生倾轧，国家出现分裂，遇到了很多困难。
在日常工作中他不顾个人安全，每天挤出大量时间接见群众，听取申诉，尽力解决他们的问题。
在他任职期间，由于各种反动势力的影响，政策上有过踌躇和动摇，但在人民群众的支持和推动下，能够顺应历史潮流，最终签署了著名的《解放宣言》，解决了当时美国社会经济政治生活中存在的主要矛盾。
在四年国内战争中，他亲自指挥作战。
领导联邦政府同南部农场奴隶主进行了坚决斗争，维护了国家的统一，有力地推动了美国社会的发展。
林肯于1865年4月15日遇刺身亡。
由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
林肯是美国第16任总统，是世界历史中最伟大的人物之一，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。
人们怀念他的正直、仁慈和坚强的个性，他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。
尽管他仅在边疆受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少，然而，他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史上最伟大的总统。
学生经验：
对于林肯其人，学生肯定是非常陌生的，课前可以让学生通过各种途径收集关于林肯的资料。
预习
设计
1.认识本课的生字，会读写“羞辱、毫不犹豫”等词语。
2.自学生字，在书本上描红，并在《习字册》上认真书写。
3.给文章标上小节号。
4.正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
5.搜集关于林肯的资料，了解他在美国历史上的政绩。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
走进课文（5分钟）
1.诵读林肯的名言。
A、人，走上追求之路，就会快乐终生！
B、成功是屡遭挫折而热情不
减。
——林肯
2．欣赏林肯图片，说说对林肯的了解。
3.齐读课题。
第二板块：
预习展示（10分钟）
●预习作业1
1.朗读展示。
尴尬、名门望族、优越、卑微、羞辱、傲慢、开怀不已、静默、嘲笑、毫不犹豫
①尴尬：
处境困难或事情棘手，难以处理。
②卑微：
地位低下。
③羞辱：
使蒙羞耻辱。
④名门望族：
有地位、有声望的家族。
⑤毫不犹豫：
一点也不迟疑。
●预习作业2
展示《习字册》。
●预习作业5
学生自主交流，师生补充。
●预习作业4
分自然段展示朗读课文。
（课文主要内容：
林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容自信应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
）
第三板块：
走进人物，细品课文（14分钟）
1．说说自己的父亲是干什么的。
2．说说对自己父亲的真实看法。
3．从文字中了解林肯对父亲的看法。
（3分钟）
【学习单1】
①林肯演讲前参议员们对林肯的态度怎样？
演讲时参议员的态度怎样？
演讲结束后参议员对林肯的态度有什么变化？
②为什么会有这种变化？
林肯是如何对待别人的攻击的？
③文中哪些地方特别令你感动？
多读几遍。
④如果你有机会和林肯先生或参议员们讲一句话，请问你会分别对他们讲什么？
⑤自学时间：
8分钟。
1.自主学习。
（5分钟）
2.合作探究。
（2分钟）
3.展示。
（4分钟）
（1）参议员们的态度变化：
尴尬——傲慢——羞辱——大笑——静默——赞叹。
（2）林肯的表现：
宽容大度、襟怀坦荡、仁爱正义。
第四板块：
拓展延伸。
（9分钟）
1．说说如何看待自己父母的工作。
2．当受到别人的无礼攻击时，将采取什么态度方法解决？
为什么？
认真思考，然后写成一篇小文章或一个小片段，不拘形式。
第五板块：
明确任务，完成作业（2分钟）
第一板块：
谈话导入
1．今天老师给大家带来了两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？
【出示名人名言】
A、人，走上追求之路，就会快乐终生！
B、成功是屡遭挫折而热情不减。
——林肯
2．这是美国著名的前总统林肯的名言。
（出示林肯图片）你对林肯的了解有多少？
用一、两句话来谈谈。
3．正是由于林肯是鞋匠的儿子，所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑，但他能从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起走进第21课《鞋匠的儿子》，去感受他博大的人格魅力！
板书课题。
第二板块：
预习导学
●预习作业1
1．指名学生读课后生字及词语。
2．导学。
（1）“辱”的声母是“r”，不是“L”。
（2）“辱”是上下结构，不能写成半包围结构。
“豫”的左边是“予”，不是“矛”。
渗透：
汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
（3）理解部分词语的意思：
●预习作业2
选择有代表性的三名学生（好、中、差）展示一下，对部分生字的书写再次提出建议。
●预习作业5
请学生简单介绍林肯的资料，师生补充。
（具体内容见“教学资源”中的相关材料）
●预习作业4
指名分自然段朗读课文。
再次朗读课文，想想课文主要写了一件什么事？
第三板块：
走进人物，细品课文
师：
谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？
师：
如果你的父亲是一个普通劳动者，和别人有钱的或当官的父亲站在一起，你心里会怎么想？
当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想？
师：
现在咱们看看林肯先生是怎么做的。
学生轻声读课文。
根据学生回答小结：
林肯是一位鞋匠的儿子。
他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时，采用了与众不同的处理方式，从而赢得了对方的理解和尊重。
1．任务驱动。
【出示学习单】
2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3．巡视、参与小组合作探究。
4．导学。
（1）参议员们的态度变化：
尴尬——傲慢——羞辱——大笑——静默——赞叹。
（2）林肯的表现：
宽容大度、襟怀坦荡、仁爱正义。
第四板块：
拓展延伸
出示问题：
1．你的父母是做什么工作的？
你怎样看待你父母的工作？
2．当你受到别人的无礼攻击时，你将采取什么态度方法解决？
为什么？
认真思考，然后写成一篇小文章或一个小片段，不拘形式。
全班交流。
第五板块：
布置作业
1．正确、流利、有感情地诵读课文。
2．完成《补充习题》一、二部分。
3．收集关于林肯的小故事，认真阅读。
作业
设计
1．正确、流利、有感情地诵读课文。
2．完成《补充习题》一、二部分。
3．收集关于林肯的小故事，认真阅读。
“学程导航”课时教学计划
施教时期年月日
教学内容
21.鞋匠的儿子
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．以读为主，抓关键词，边读边想，理解含义深刻的句子；在反复诵读中体会情感。
3．读懂林肯说的三段话，并体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
4．在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
教学
重难点
教学重点：
理解含义深刻的句子；在反复诵读中体会情感。
读懂林肯说的三段话，并体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
教学难点：
能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
教学
资源
详见“第一课时”。
预习
设计
1.默写本课词语。
2.思考课后“练习2”和“练习3”。
3.摘录文中感受深刻的句子。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：
结合背景，谈起因（5分钟）
1．了解林肯生活的年代的时代背景。
2．再次了解林肯。
3．朗读课文第一自然段。
第二板块：
品词读文，话人物（24分钟）
【学习单】
1．默读2—5自然段，划出描写林肯演讲前后，参议员表现的词。
2．学习时间：
2分钟。
学生交流：
大笑静默赞叹
（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若。
1．理解这是一种怎样的“笑”？
2．读好“一个鞋匠的儿子”，读出傲慢的语气。
说说言下之意。
3．学习林肯的表现，感受林肯的不卑不亢。
（二）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡。
1．给“静默”换词，理解什么情况下会静默。
2．练习说话：
（参议员们想不到啊！
）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然说自己不如父亲……；居然如此宽容……；居然还说是忠告……）
3．朗读课文第三自然段。
（三）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳。
1．读演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹，在引起你赞叹的词句下面做记号，并以“了不起啊！
——”这样的句子，谈谈自己的感受。
（了不起啊！
为侮辱他的人修鞋子，一个总统可以为任何人修鞋子，做鞋子居然是一种艺术，一个做鞋子的父亲在儿子心目中居然是伟大的……）
2．理解“伟大”的含义。
3．说说自己对林肯的认识。
4．体会参议员的心理变化。
（四）朗读课文最后一个自然段。
第三板块：
拓展延伸。
（6分钟）
1．介绍自己收集到的小故事。
2．以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。
第四板块：
朗读名言，升华情感。
（3分钟）
我不一定会胜利，但定会真诚行事。
我不一定成功，但会抱持一贯的信念。
我会与任何正直持平的人并肩而立。
他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而去。
第五板块：
明确任务，完成作业。
（2分钟）
第一板块：
结合背景，谈起因
1．今天这一节课，我们继续学习《鞋匠的儿子》，在深读这篇课文之前，让我们一起记住这样一个社会背景：
当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的。
2．林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，这怎么了得？
于是，——学生接读第一自然段。
第二板块：
品词读文，话人物
【出示学习单】
导学：
相机板书
过渡：
文章中总有一些引起我们注意的词，循着这些词，多叩问几个为什么，我们往往可以读到文字里面去。
（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若。
1．讨论：
“笑”，在这里是一种怎样的笑？
为什么大笑？
这段羞辱的话语中，哪一句话最令他们开怀不已？
2．指导朗读“一个鞋匠的儿子”：
整个参议院到处都有这样的嘲笑声——“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？
他们还在羞辱谁？
（出示第三小节中描写参议员们反应的句子，集体朗读）
在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而且是已故的父亲，还有所有的平民、底层人民，面对这样的侮辱，林肯是怎样表现的？
（二）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡
1．这种肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。
（出示第四小节第一句话）“静默”可以换成哪些词？
在什么情况下，我们会静默？
2．是啊，当我们的内心受到了极大的震颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。
请你读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。
（参议员们想不到啊！
）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然说自己不如父亲……；居然如此宽容……；居然还说是忠告……）
3．（出示林肯的第一段演讲）让我们一起来读读这四句话，字字叩击心灵，句句令人震颤。
4．这样的话语与开始人们的愿想形成了极大的反差，怎能不让人静默呢？
可接下来怎么又会变成赞叹的掌声的呢？
（三）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳
1．读演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹，在引起你赞叹的词句下面做记号，并以“了不起啊！
——”这样的句子，谈谈自己的感受。
相机教学“伟大”（什么人才算伟大？
在林肯心目中呢？
）这就是林肯身上折射出来的令人叹服的平民思想，只要……都是伟大的。
）
2．林肯用什么赢得了掌声？
如果刚才是不认可，现在成了——；如果刚才是鄙视，现在成了——
3．语言是心灵的窗口，从林肯的三段演讲中，你看到了一个怎样的林肯？
4．再看那个态度傲慢的参议员，他心里正想着什么呢？
也有惊讶，想不到啊！
——；也有赞叹，了不起啊！
——；也有深深的自责，不应该啊——
（四）导读最后一个自然段
就是这样一个鞋匠的儿子，分句引读最后一个自然段。
（逐句出示）
板书：
伟大的总统
第三板块：
拓展延伸。
1．学生介绍小故事。
林肯被公认为美国历史上最伟大的总统，他一生功勋累累，深受人民的爱戴。
同学们，在你们收集的资料中，有体现林肯独特的精神力量和伟大的人格魅力的故事吗？
给我们介绍一下。
2．学生以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。
同学们，林肯作为一个鞋匠的儿子，出身卑微，但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老师。
我想，同学们也一定被深深地感动了吧。
下面，就请同学们以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。
第四板块：
朗读名言，升华情感。
最后，让我们以林肯说过的话来结束我们今天的学习吧！
师生一起朗读林肯说的一句话。
（我不一定会胜利，但定会真诚行事。
我不一定成功，但会抱持一贯的信念。
我会与任何正直持平的人并肩而立。
他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而去。
）
第五板块：
布置作业
1.完成《补充习题》剩余的内容。
2.读读文中林肯说的那些话，把最让你感动的话摘抄下来，并体会他的思想感情。
3.继续完成小练笔：
我眼中的林肯。
作业
设计
1.完成《补充习题》剩余的内容。
2.读读文中林肯说的那些话，把最让你感动的话摘抄下来，并体会他的思想感情。
3.继续完成小练笔：
我眼中的林肯。
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