第3课《 小青蛙 》.docx

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第3课《小青蛙》

一年级下册第一单元第3课《小青蛙》教学设计

教学目标

教学目标：

（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累（教学重点）

（一）重点字词。

1.应会读字：

清晴眼睛保护

害事情请让病

2.趣味识字（字理识字）：

编字谜：

一个人发呆（保）

三口之家庆丰收（害）

“丙”类疾病（病）认识病字旁

一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）

牛字下面多一横（生）

形声字：

清：

带“三点水旁”的字表示与水有关

晴：

太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。

睛：

部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。

3.常规识字

比一比：

清（清水）晴（晴朗）情（事情）请（请求）

很（很多）眼（眼睛）

加一加：

氵+青=清、日+青=晴、目+青=睛、忄+青=情

4.易读错字：

翘舌音：

事shì让ràng

整体认读音节：

事shì

多音字：

少（shǎoshào）好（hǎohào）

5．应会写字：

青、清、气、晴、情、请、生

（1）写正确：

青气..

青：

下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。

气：

中间有一短横，共4笔。

（2）写美观：

二备：

请：

左部窄短，右部宽长。

右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。

6.需要重点积累的词语：

天气晴朗眼睛事情保护生病

（二）重点读背内容：

能用普通话正确流利，朗读儿歌。

二、理解运用：

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

天气保护害虫

2.了解词意的方法：

联系生活实际，通过比较的方法来理解。

3.学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

4.理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。

三、情感体验：

了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

本课重点问题：

教学重点：

识字，写字。

教学难点：

1.了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的规律，了解汉字字形与字义之间的联系。

2.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学准备

一、教师：

预习提纲、字词卡片、课件、展台。

一年级下册第3课《小青蛙》预习提纲

学校：

班级：

姓名：

一、字词初探

（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）生字：

1.圈出课文中出现的翘舌音。

2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。

（1）易读错的字（写出并注上拼音）：

（2）典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

3．识字方法

（1）常规识字：

减一减：

加一加：

比一比：

做一做：

换一换：

组词法：

（2）趣味识字：

4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

易写错的字：

（二）词语

1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

天气眼睛保护害虫生病

把你的理解写在词语的旁边。

（或写近义词，组词或换词）

2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。

二、文本细读

　1.这首儿歌一共有几句？

（请表示完整句子的标点符号圈出来。

）

2.圈出“青”字族汉字。

3.试着和小组内同学分工朗读课文。

4.学生质疑：

你有哪些不明白的地方？

三、拓展延伸：

1.正确流利地朗读课文，试着背下来。

2.续编顺口溜。

有水方说清，有日天气（），。

二、学生准备

（一）根据提纲认真预习

（二）了解青蛙的生活特点

（三）收集“青”字族汉字

教学时间

1课时

栏目设计

预习提纲

点拨指导

导入

一、激趣导入

1．师：

同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？

（出示谜语）：

绿衣小英雄，

田里捉害虫，

冬天它休息，

夏天勤劳动。

猜猜这个小英雄是谁？

2．学生猜谜、回答。

（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。

在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢？

3．今天我们一起学习第3课《小青蛙》，齐读课题。

初

读

课

文

识

字

学

词

预习展示环节

字词初探

（一）借助拼音读儿歌至少三遍，争取读准字音，读通顺句子，达到正确流利。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）生字：

1.圈出课文中出现的翘舌音。

2.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，借助拼音正确拼读。

（1）易读错的字（写出并注上拼音）：

（2）典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

3．识字方法

（1）常规识字：

减一减：

加一加：

比一比：

做一做：

换一换：

组词法：

（2）趣味识字：

4.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，并识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

易写错的字：

（二）词语

1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

天气眼睛保护害虫生病

把你的理解写在词语的旁边。

（或写近义词，组词或换词）

2.你觉得儿歌中还有哪些词语值得积累，请在课文中标记。

二、朗读展示

1.出示课文：

3小青蛙

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，

好让禾苗不生病。

3.小组合作展示朗读课文。

其他小组评价：

是否读准字音，读通顺句子，达到正确流利；是否有添字漏字的情况。

3、小组合作展示生字词

（一）交流生字

1.师：

你们课文读得真不错，可是生字宝宝从课文里跑出来了，小朋友还认识它们吗？

课件出示本课应会读字：

清晴眼睛保护害事情请让病

2.学生根据预习提纲，分小组汇报交流。

（1）易读错的字：

我们小组认为本课中这几个字容易读错：

翘舌音：

事shì让ràng

整体认读音节：

事shì

典型多音字：

少（shǎoshào）好（hǎohào）

其他小组进行评价和补充。

（小组找的易读错字是否准确，是否全面）

（2）识字方法：

①我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：

把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；

把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；

给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；

给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；

给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。

②我们小组发现这五个字加这些偏旁是有原因的。

“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；

“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；

“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；

“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；

要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。

③我们小组用猜字谜的方法来考考大家。

一个人发呆（保）

三口之家庆丰收（害）

“丙”类疾病（病）认识病字旁

一横一扁口，倒山出头一竖钩（事）

牛字下面多一横（生）

④我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。

（师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：

“日出天气晴，河水清又清。

眼睛明又亮，事情要分清。

来客要说请，从小讲文明。

”）。

这五个字里边都有“青”字，青字能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”字族大家庭。

师：

这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？

生：

偏旁不同。

师：

像这样的字我们把它们叫作形声字。

如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。

（出示小儿歌：

形声字，好识记，音形义，有联系。

声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。

）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。

其他小组进行补充和完善。

（3）易写错的字：

①我们小组认为“青、气”这两个字容易写错。

用投影展示所写生字。

..

青：

下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。

气：

中间有一短横，共4笔。

其他小组进行补充和修改。

②我们小组认为这几个字这样写更美观：

用投影展示所写生字。

..

清：

左窄右宽，三点水成弧形排列，右部比左部高。

情：

左窄右宽，左右长短基本相等，左部竖为垂露竖，长而直，右上部三横间隔均匀，第三横最长。

请：

左部窄短，右部宽长。

右部上面三横间隔均匀，第三横最长，下面首笔是竖，要写在竖中线上。

其他小组进行补充和修改。

③师范写较难写的字：

青、气、请

学生在练习本上练写一个。

同桌互评，写得好的在后边画个五角星。

（4）积累的词语及理解：

①我们小组积累了这些词语：

天气眼睛保护害虫生病

②我们小组通过联系生活实际理解了天气、生病这两个词语的意思：

③我们小组通过找近义词和反义词的方法理解了保护、害虫这两个词语的意思。

保护-爱护。

害虫-益虫

④我们小组通过造句的方法理解了眼睛、生病这个词语的意思。

我们要保护我们的眼睛，不要让眼睛生病。

其他小组进行评价和补充。

指

导

朗

读

文本细读

1.这首儿歌一共有几句？

（请表示完整句子的标点符号圈出来。

）

2.圈出“青”字族汉字。

3.试着和小组内同学分工朗读课文。

4.学生质疑：

你有哪些不明白的地方？

四、小组合作展示儿歌朗读

1.小组长汇报：

这首儿歌一共有三句话。

小组内分句合作朗读儿歌。

其他小组成员对本小组朗读进行评价。

老师相机指导朗读。

（1）我们来读第一句：

héshuǐqīngqīngtiānqìqíng

河水清清天气晴，

xiǎoxiǎoqīngwādàyǎnjīng

小小青蛙大眼睛。

提示学生：

红色字体的字要轻轻的读，读出小青蛙的可爱。

（2）接下来我们来读第二句：

（3）bǎohùhémiáochīhàichóng

保护禾苗吃害虫，

zuòlebùshǎohǎoshìqing

做了不少好事情。

提示学生：

红色的字要读正确，因为他能吃害虫，是人类的好朋友。

（3）读第三句：

（4）qǐngníàihùxiǎoqīngwā

请你爱护小青蛙，

hǎorànghémiáobùshēngbìng

好让禾苗不生病。

提示学生：

爱护生病，这两个词语要读连贯，我们保护青蛙的目的是让青蛙吃田里的害虫，保护禾苗。

2.小组之间比赛朗读。

全班评议并选出优胜小组。

3.学生质疑：

你有哪些不明白的地方？

学生之间进行帮扶解答。

积

累

运

用

拓展延伸：

1.正确流利地朗读课文，试着背下来。

2.续编顺口溜。

有水方说清，有日天气（），（）

五、拓展延伸：

1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？

为什么？

你们以后会怎么做呢？

（交流怎样保护小青蛙）

2.总结：

对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？

回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！

限

时

检

测

一年级下册第3课《小青蛙》限时检测题

学校：

班级：

姓名：

一、想一想，填一填

请　晴　情　清　睛

眼（）（）问（）水（）天　　心（）

二、展开想象，续写儿歌。

有水方说清，有日天气（），（）

三、试着背诵全文。

河水（）天气（），小小（）蛙大眼（）。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。

（）你爱护小（）蛙，好让禾苗不（）病。

板书设计

3小青蛙

小青蛙→青→清晴睛

情请