用联系的观点看问题课件.pptx

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第七课唯物辩证法的联系观自探要求：

带着问题，自主默读教材，找到问题的答案，并将带着问题，自主默读教材，找到问题的答案，并将答案和疑问做好标记，为合探做好准备。

答案和疑问做好标记，为合探做好准备。

（4分钟）分钟）1.整体与部分的区别？

2.整体与部分的联系？

3.整体与部分关系的方法论要求？

4.系统的含义和基本特征？

5.系统优化方法的要求？

自主探究自主探究盲人摸象他们共同犯了一个什么错误？

获得获得111111111111111111111111111111111111111111111111风雨阳光风雨阳光：

新东方就是俞敏洪，俞敏洪就是新东方。

加油！

：

新东方就是俞敏洪，俞敏洪就是新东方。

加油！

绝不等闲绝不等闲：

新东方新东方成就了俞敏洪，新东方走起的成就了俞敏洪，新东方走起的,加油！

加油！

奋斗君奋斗君回复回复绝不等闲绝不等闲：

俞敏洪俞敏洪成就了新东方，好吧？

鉴定完成就了新东方，好吧？

鉴定完毕。

挺你，中国好舍友。

毕。

挺你，中国好舍友。

第一组：

如果将班级看作整体，则_是部分如果将学校看作整体，则_是部分如果将世界看作整体，则_是部分A、中国B、1班C、每个学生第二组：

如果将一场比赛看作整体，则_是部分如果将学生时代看作整体，则_是部分如果将人的一生看作整体，则_是部分A、高中时期B、青年时期C、每一局体会整体与部分每个学生1班中国每一局高中时期青年时期从静态看从动态看1、整体和部分是相互区别的整体指事物的全局和发展全过程；从数量上看它是一。

部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

（1）含义不同一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体和部分的统一一、坚持整体和部分的统一

（1）含义不同）含义不同整体整体全局全局全过程全过程一一部分部分局部局部各个阶段，多各个阶段，多1.二者二者相互区别：

相互区别：

事物的全局和发展的全过程各个局部和发展的各个阶段从静态看从动态看1.整体和部分的区别一、坚持整体与部分的统一

（一）（多）含义不同整体部分

（1）整体部分静静静静态态态态事事事事物物物物中国世界动动动动态态态态发发发发展展展展幼年中年老年人的一生22、一着不慎，满盘皆输、一着不慎，满盘皆输33、国兴则家兴，国破则家亡；国家兴、国兴则家兴，国破则家亡；国家兴亡，匹夫有责亡，匹夫有责44、花在树则生，离枝则死；鸟在、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲林则乐，离群则悲11、不谋全局者，不足以谋一域；、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时不谋万世者，不足以谋一时

（1）人体与其组成的细胞、组织、器官、系统人体与其组成的细胞、组织、器官、系统

（2）学校与其职能部门学校与其职能部门（如如:

教务处、政教处、总务教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班处、办公室、团委、各年级、各班）（3）水分子中的氢原子、氧原子水分子中的氢原子、氧原子（4）金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动的劳动（5）人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期期生活中的整体与部分生活中的整体与部分整体整体一一部分部分多多思考思考高二（高二

（2）班是由每一）班是由每一位同学组成，但任何一位同位同学组成，但任何一位同学都不具有完成拔河比赛的学都不具有完成拔河比赛的功能，说明了二者之间是什功能，说明了二者之间是什么关系？

么关系？

高二高二（7）班班

（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同部分部分整体整体主导地位主导地位统率部分统率部分具有部分不具有部分不具备的功能具备的功能被支配地位被支配地位受整体的制约受整体的制约服从于整体服从于整体钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件单独都不具有计时的功能，说明了二者什么不同？

整体部分古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。

于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。

别人感到奇怪，他说：

“去捕雀呀！

反正一个雀头只钻一个洞。

”结果，一个也没有捕到。

单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？

这说明了什么哲理呢？

网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。

所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。

这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。

即整体具有部分所没有的功能。

（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分根本没有的功能；部分在事物的发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一1、整体和部分是相互区别的1、整体和部分相互区别整体整体部分部分含义含义地位地位作用作用功能功能事物的全局和发展的全过程

（一）事物的局部和发展的各阶段（多）主导地位被支配统率服从和服务于整体具有部分所没有的功能为整体功能服务一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一开心一刻一个战俘因伤口感染得了一种病,左脚被截掉了,他请求敌人把他的左脚送回他的祖国。

敌人很感动,就照做了。

不久伤势继续蔓延他的左腿也被截掉了,他也请求将左腿送回祖国。

再后来他的右脚也被感染截肢了,这一次当他要求把右脚送回祖国时却遭到了拒绝。

他很不明白,问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢?

敌人很郑重地说:

“我们怀疑你在有计划地、分期分批地逃跑。

”思考：

整体与部分有什么联系？

（1）密不可分）密不可分整体是由部分构成的。

整体是由部分构成的。

离开了离开了部分部分,整体就不复存在整体就不复存在部分是整体中的部分。

部分是整体中的部分。

离开了离开了整体整体,部分就不成其为部分部分就不成其为部分2.二者相互联系二者相互联系荆轲为啥懵逼了？

斩断之手，还是好手吗？

这说明了什么道理？

话话说燕太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲说燕太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的去刺杀秦王，在临行前的Payty上，太子丹特意叫上，太子丹特意叫来一琴艺十级美女为荆轲弹琴助兴。

荆轲听着悦来一琴艺十级美女为荆轲弹琴助兴。

荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：

连连称赞：

“Goodhand！

Goodhand！

”并一再并一再表示：

表示：

“Iloveit!

”太子丹一听，立即命人将美人太子丹一听，立即命人将美人之手之手shuashua斩断，放在盘子里，送给荆轲。

斩断，放在盘子里，送给荆轲。

荆轲整个人懵逼了。

荆轲整个人懵逼了。

整体部分钟表缺少了任何一个零件也不具有计时的功能,这又说明了什么?

思考整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在整体部分钟表缺少了任何一个零件也不具有计时的功能,这又说明了什么?

思考任何一个零部件离开了钟表就都没有意义了,说明了什么?

部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分相互联系整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分2、整体和部分：

（1）密不可分一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一11.每位同学的表现对高二（每位同学的表现对高二（22）班比赛结果有影响吗？

班比赛结果有影响吗？

2.2.作为第一拔河手的汪子豪作为第一拔河手的汪子豪若发挥失常，对高二（若发挥失常，对高二（22）班）班比赛结果影响大吗？

比赛结果影响大吗？

3.3.高二（高二（22）班的比赛结果对）班的比赛结果对每位同学有影响吗每位同学有影响吗？

整体整体影响影响整体整体功能状态及其变功能状态及其变化会影响到部分的性能化会影响到部分的性能状态及其变化。

状态及其变化。

（2）相互影响）相互影响

（2）班比赛取的好成绩，则每位同学乐得屁颠屁颠的；）班比赛取的好成绩，则每位同学乐得屁颠屁颠的；

（2）班比赛比赛扑街，则每位同学蓝瘦香菇。

）班比赛比赛扑街，则每位同学蓝瘦香菇。

部分整体整体制约制约部分部分的功能及其变化的功能及其变化会影响整体的功能，会影响整体的功能，关关键部分键部分的性能会对整体的性能会对整体的性能状态起决定作用。

的性能状态起决定作用。

部分每位同学表现每位同学表现高二（高二

（2）班比赛表现）班比赛表现“哥伦比亚号”事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使7名宇航员丧生。

这体现了什么哲学原理？

“关键的部分甚至对整体起决定作用。

”国兴则家昌,国破则家亡部分整体影响整体功能状态及其变化也会影响到部分。

（2）相互影响“一着不慎，满盘皆输。

”部分整体制约部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

2.二者相互联系二者相互联系（3）两者在一定条件下相互转化）两者在一定条件下相互转化学校学校高二（高二

（2）班）班各位同学各位同学整整体体部部分分整体和部分的地位在一定条件下可以相整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化是指原来作为整体的事物，相对互转化是指原来作为整体的事物，相对于更高层次的系统来说，他又成了部分；于更高层次的系统来说，他又成了部分；原来作为部分的的东西相对于更低层次原来作为部分的的东西相对于更低层次的系统来说，它又成了整体的系统来说，它又成了整体

（1）二者密不可分整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

（2）二者相互影响A、部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

B、整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

2、二者相互联系（3）两者的地位在一定条件下相互转化实验高实验高实验高实验高中中高二高二77班班高二高二77班的某学生班的某学生部分整体一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一整体整体部分部分区区别别联联系系整体由部分构成整体由部分构成部分是整体中的部分部分是整体中的部分整体整体的功能状态的功能状态及变化及变化影响部分影响部分部分部分的功能状态及变化的功能状态及变化影响整体影响整体，关键部分关键部分甚甚至对整体起至对整体起决定决定作用作用具有部分所不具有的具有部分所不具有的功能功能服从和服务于整体服从和服务于整体事物的事物的全局全局和和发展的发展的全过程全过程（一一）事物的事物的局部局部和和发展的发展的各阶段各阶段（多多）主导地位主导地位,统率着部分统率着部分处于被支配的地位处于被支配的地位相互相互依赖依赖相互相互影响影响整体离不开部分整体离不开部分部分离不开整体部分离不开整体地位地位作用作用功能功能含含义义1、整体与部分的辩证关系1.联系是普遍的、客观的、因而联系是普遍的、客观的、因而是无条件的。

是无条件的。

2.联系是客观的，人们无法改变联系是客观的，人们无法改变自在事物的联系是客观的，人为事自在事物的联系是客观的，人为事物联系是主观的物联系是主观的3.整体功能之和大于部分功能之整体功能之和大于部分功能之和和4.关键部分功能及其变化对整体关键部分功能及其变化对整体其决定作用其决定作用1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。

、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。

2、一着不慎，全盘皆输。

、一着不慎，全盘皆输。

3、木桶原理：

一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于、木桶原理：

一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。

最短的那块木板。

6、“80：

20法则法则”：

是国际上一种公认的企业法则，即企业经：

是国际上一种公认的企业法则，即企业经营不应该面面俱到，而应该侧重抓关键的环节和项目，即营不应该面面俱到，而应该侧重抓关键的环节和项目，即20；再以少数的再以少数的20带动多数的带动多数的80，以促进企业的全面发展。

，以促进企业的全面发展。

4、鸟爱巢，