届高考语文古代诗歌限时训练51.docx
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届高考语文古代诗歌限时训练51
双基限时练（十五） 自主赏析《阿房宫赋》——杜牧
一、基础训练
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．骊山（lí） 酾酒（lǐ）
囷囷（qūn）细菌（jùn）
B．椒兰（shū）涨腻（zhǎnɡ）
辇车（niǎn）杳然（yǎo）
C．剽掠（piāo）骠勇（piào）
仓庾（yǔ）瘐毙（yǔ）
D．呕哑（ōu）帛缕（bō）
横槛（jiàn）锱铢（zī）
解析 A．酾shī，菌jūn；B.椒jiāo；D.帛bó。
答案 C
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．旋涡 酒窝 高低暝迷 冥思苦想
B．荧屏 萤光 钩心斗角 不暇自哀
C．云鬓 寰宇 倚迭如山 绿云忧忧
D．函谷 涵养 春光溶溶 沧海一栗
解析 A．高低暝迷—冥；C.倚迭如山—叠，绿云忧忧—扰；D.春光溶溶—融融，沧海一栗—粟。
答案 B
3．下列加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A．各抱地势（随着） 歌台暖响（回声）
B．王子皇孙（儿子） 雷霆乍惊（突然）
C．尽态极妍（美丽） 弃掷逦迤（连续不断）
D．人亦念其家（顾念） 使负栋之柱（背负）
解析 A．响，应为“歌声”；B.子，应为“女儿”；D.负，应为“支撑”。
答案 C
4．下列各句中，加点虚词的含义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析 A．前，连词，表并列；后，连词，表转折。
B.前，代词，比；后，介词，到。
C.前，代词，它，作兼语；后，代词，他的，作定语。
D.均为代词。
答案 D
5．下面对各句中运用的修辞的判断，不够全面或不够准确的一项是（ ）
A．六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
（排比，对偶）
B．廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
（对偶，比拟，比喻）
C．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
（比喻，夸张）
D．长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹。
（对偶，比喻）
解析 B项不含对偶修辞。
答案 B
二、课内赏析
阅读下面的文段，完成6～9题。
嗟乎！
一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！
灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
嗟乎！
使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
秦人不暇自哀，而
哀之；
哀之而不鉴之，亦使
而复哀
也。
6．对文中的词语理解正确的一项是（ ）
①锱铢：
极言贵重的东西 ②南亩：
泛指农田 ③九土：
即九州，指全国 ④呕哑：
难听的音乐 ⑤独夫：
孤单的人 ⑥戍卒：
指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：
指刘邦 ⑧焦土：
指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧
C．①③⑤③D．②④⑥⑦
答案 B
7．对文中画线的四个“后人”分析正确的是（ ）
A．ab相同，都指秦以后的人；c是指当时的唐人（如杜牧）；d是指秦人。
B．abd相同，都是指唐人；c是指唐以后的人。
C．ac相同，都是指秦以后的人；bd相同，都是指唐以后的人。
D．ad相同，都是指唐人（如杜牧）；bc相同，都是指秦以后的人。
答案 B
8．对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
答案 C
9．翻译文中画线的句子。
（1）一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
译文：
_______________________________________________
（2）独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
译文：
_______________________________________________
（3）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
译文：
_______________________________________________
（4）使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
译文：
_______________________________________________
答案
（1）一个人的心思，也跟千万人的心思一样啊。
秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。
为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？
（2）秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。
于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破，楚国人放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！
（3）灭六国的是六国自己，不是秦国；灭秦国的是秦始皇自己，不是天下的人民。
（4）如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足够来抵抗秦国了；如果秦取得天下后也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭他们的族呢？
三、能力拓展
阅读下面文言文，完成10～13题。
武阳县君程氏墓志铭
司马光
治平三年夏，苏府君终于京师，光往吊焉。
二孤轼、辙哭且言曰：
“今将奉先君之柩归葬于蜀。
蜀人之祔也，同垄而异圹。
日者吾母夫人之葬也，未之铭，子为我铭其圹。
”因曰：
“夫人之德，非异人所能知也，愿闻其略。
”二孤奉其事状拜以授光。
光拜受，退而次之曰：
夫人姓程氏，眉山大理寺丞文应之女，生十八年归苏氏。
程氏富而苏氏极贫。
夫人入门，执妇职，孝恭勤俭。
族人环视之，无丝毫鞅鞅骄居可讥诃状，由是共贤之。
或谓夫人曰：
“父母非乏于财，以父母之爱，若求之，宜无不应者。
何为甘此蔬粝，独不可以一发言乎？
”夫人曰：
“然。
以我求于父母，诚无不可。
万一使人谓吾夫为求于人以活其妻子者，将若之何？
”卒不求。
时祖姑犹在堂，老而性严，家人过堂下，履错然有声，已畏获罪。
独夫人能顺适其志，祖姑见之必悦。
府君年二十七犹不学，一日慨然谓夫人曰：
“吾自视，今犹可学。
然家待我而生，学且废生，奈何？
”夫人曰：
“我欲言之久矣，恶使子为因我而学者！
子苟有志，以生累我可也。
”即罄出服玩鬻之以治生，不数年遂为富家。
府君由是得专志于学，卒为大儒。
夫人喜读书，皆识其大义。
轼、辙之幼也，夫人亲教之，常戒曰：
“汝读书，勿效曹耦，止欲以书生自名而已。
”每称引古人名节以厉之，曰：
“汝果能死直道，吾亦无戚焉。
”已而，二子同年登进士第，又同登贤良方正科。
辙所对语尤切直惊人，由夫人素勖之也。
始夫人视其家财既有余，乃叹曰：
“是岂所谓福哉！
不已，且愚吾子孙。
”因求族姻之穷者，悉为嫁娶振业之。
乡人有急者，时亦周焉。
比其没，家无一年之储。
夫人以嘉祐二年四月癸丑终于乡里，享年四十八。
轼登朝，追封武阳县君。
呜呼，妇人柔顺足以睦其族，智能足以齐其家，斯已贤矣；况如夫人，能开发辅导成就其夫、子，使皆以文学显重于天下，非识虑高绝，能如是乎？
古之人称有国有家者，其兴衰无不本于闺门，今于夫人益见古人之可信也。
（选自《苏洵集·附录·卷上》）
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．退而次之曰 次：
编次，撰述
B．生十八年归苏氏归：
出嫁
C．由夫人素勖之也勖：
勉励
D．比其没，家无一年之储没：
失去
解析 本题中，D项“没”应通“殁”，死去。
答案 D
11．下列句子中，全都表现程氏“孝恭勤俭”的一组是（ ）
①无丝毫鞅鞅骄居可讥诃状 ②独夫人能顺适其志 ③我欲言之久矣，恶使子为因我而学者 ④即罄出服玩鬻之以治生 ⑤夫人喜读书，皆识其大义 ⑥乡人有急者，时亦周焉
A．①②③B．②③⑥
C．①④⑤D．④⑤⑥
解析 本题筛选指向为“表现程氏孝恭节俭”。
④句写其持家之才，⑤句写其读书识义，⑥句写其善良助人。
含此三句的项排除。
答案 A
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．苏洵在京城去世后，苏轼和苏辙兄弟二人告诉前去吊唁的司马光，他们要将父亲的灵柩送回四川老家安葬。
B．有人劝说程氏向苏家父母求得一些财物，而程氏认为虽然可以求得，但是害怕有人说自己的丈夫而没有接受这个建议。
C．苏轼和苏辙兄弟小时候，都是由程氏亲自教育的。
程氏常常引用古人的事例来勉励他们，后来他们同一年考中进士，又同登贤良方正科。
D．司马光认为女子如果能做到使家族和睦，善于治理家事，就已经很贤惠了，而程氏在此基础上，还能做到勉夫教子，可谓见识高远。
解析 本题B项中“向苏家父母求得一些财物”错，应是向自己父母。
答案 B
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）何为甘此蔬粝，独不可以一发言乎？
译文：
_______________________________________________
（2）汝果能死直道，吾亦无戚焉。
译文：
_______________________________________________
（3）因求族姻之穷者，悉为嫁娶振业之。
译文：
_______________________________________________
解析 本题
（1）句关键点为“何为”“独……乎”。
（2）句关键点为“死直道”“戚”。
（3）句关键点为“穷”，定语后置句“族姻之穷者”，“振”。
答案
（1）为什么甘心吃这样的粗食呢，难道不能够说一句话吗？
（2）你们如果能为正道而死，我也没什么忧愁悲哀的。
（3）于是寻求生活困窘的族人和亲戚，都为他们嫁女娶妻，救济他们，使他们有产业。
参考译文
治平三年的夏天，府君苏洵在京城逝世，我前往吊唁。
他的两个儿子苏轼、苏辙边哭边说：
“我们将护送先父的灵柩回四川安葬。
四川人合葬的风俗是同一座坟冢而不同的墓穴。
从前，我母亲安葬时，没有为她写墓志铭，请您替我们为她写一篇墓志铭吧。
”于是我说：
“夫人的贤德，不是别人所能知晓的，希望你们能告诉我有关她的大概事迹。
”苏轼、苏辙两兄弟便把记录母亲事迹的事实材料恭敬地拜送给我。
我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：
夫人姓程，是眉山大理寺丞程文应的女儿，十八岁时嫁到苏家。
程家家境富裕而苏家极其贫穷。
夫人嫁过来以后，秉持妇道，孝顺、恭谨、勤劳、节俭。
同族人从各方面观察她，没发现她有丝毫不快、傲慢等可以指责的样子，因此大家都认为她很贤惠。
有人对夫人说：
“你父母并不缺少钱财，凭借你父母对你的疼爱，假若你去向他们请求资助，应该没有不答应的。
为什么甘心吃这样的粗食呢，难道不能够说一句话吗？
”夫人说：
“是的。
如果我向父母请求资助，父母确实没有什么不能答应的。
但万一有人说我的丈夫是向别人求取财物来养活妻儿的，那又将怎么办呢？
”最终也没有向父母开口请求。
当时苏洵的祖母尚在世，年老而性情严厉，家人经过堂下时，都非常小心谨慎，即便这样发出脚步声，他们也害怕被责怪。
唯独夫人能顺从迎合她的心意，祖母见到她就高兴。
苏洵到二十七岁还不知道学习，有一天，感情激昂地对夫人说：
“我看自己现在还是可以发愤求学的。
然而全家要依赖我生活，如果我求学，将会断绝生活来源，怎么办呢？
”夫人说：
“我很早就想说这件事了，只是不想让你认为是因为我才学习的！
你如果有志向，就让我来承受生活的劳累吧。
”于是拿出所有服饰器玩，卖掉它们来经营家业，谋求生计，没有几年就成了富裕之家。
苏洵因此能够专心致志完成学业，最终成为一位学问渊博的人。
夫人喜欢读书，能理解书中的大道理。
苏轼、苏辙小时候，夫人亲自教导他们，经常告诫他们说：
“你们读书，不要效仿同辈人仅仅想要让人知道自己是个读书人罢了。
”常常称述援引有关古人名誉节操的事例来勉励他们，她说：
“你们如果能为正道而死，我也没什么忧愁悲哀的。
”不久，二子同年考中进士，又同时考进贤良方正科。
苏辙答辩语言尤其恳切率直，使人惊异，这都是夫人平时对他勉励的结果啊。
先前，夫人看自家的财物已经有盈余，就感叹说：
“这难道就是所说的福气吗？
这种情况不停止的话，将会使我的子孙被钱财蒙蔽啊。
”于是寻求生活困窘的族人和亲戚，都为他们嫁女娶妻，救济他们，使他们有产业。
对于有急难的同乡人，也时常周济他们。
等到夫人逝世的时候，家中没有可供一年使用的财物储备。
夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世，享年四十八岁。
苏轼进入朝廷，夫人被追封为武阳县君。
唉，作为女子，如果她的温柔和顺从能够使家族和睦，她的聪明才智能够治理家事，这就已经是贤能了；更何况像夫人这样，还能启发开导教育帮助成就了自己的丈夫、孩子，使他们都能凭借文学才能被天下人所知、尊重，如果不是见识思虑高超过人，能像这样吗？
古人说国君和士大夫们的兴盛衰败没有不来源于妻子的，今天从夫人来看，更可见古人的话是可信的。
四、语言表达
14．仿照《阿房宫赋》中的下列句子，从所给提供的图景中任选其一，用现代汉语描绘出来。
要求：
①写六个句子；②体现比喻、排比和前后判断的特点。
例句：
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
图景：
（1）雷电暴雨图：
________________________________________
（2）白雪松梅图：
_______________________________________
答案 示例
（1）：
雷电暴雨图：
墨黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。
示例
（2）：
白雪松梅图：
像雄狮，吼醒黎明，那是西风的颂歌；像明镜，晶莹璀璨，那是冰凌的盛典；像精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞；像梨花，千树万树，那是落雪的严妆；像鹤顶，高洁超卓，那是红梅的芳姿；像战士，威武庄严，那是青松的身形。
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