三上unit3myfriends.docx
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三上unit3myfriends
Unit3Myfriends
单元分析：
本单元教学中要充分调动学生的学习兴趣，养成良好的学习英语的习惯。
本单元共6部分,第一部分Storytime，放学了，学生跟老师及同学告别，路上Mike和YangLing向爸妈介绍自己的朋友。
第二部分Funtime，通过制作相册巩固第一部分的句型He’/She’s…He’s/She’smyfriend.第三部分Cartoontime，通过猫Sam和老鼠Bobby及他的朋友们打招呼，继续巩固句型并学习句型.第四部分Lettertime，学习4个字母EeFfGgHh.第五部分Songtime，学习歌曲Goodbye.第六部分Checkouttime（Pointandsay），呈现了1幅图，让学生通过观察运用本单元句型。
He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.
教学目标：
1）能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:
Goodbye.He’s…He’smyfriend.She’s…She’smyfriend.并能用它们谈论自己的朋友。
2）能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名:
Tina.
3）了解介绍自己的姐妹：
Thisis…She’smysister.
4）能有表情地演唱《Goodbye》
5）能听懂、会说、会读、会写字母HhIiJjKk。
6）培养学生爱唱英文歌曲，激发学生兴趣，让学生体会英文歌曲的作用。
教学重点：
1）能在情境中理解friend一词的意义。
2）能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
教学难点：
1）能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2）能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
课时安排：
本单元共五课时
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtimecartoontime
第三课时：
Lettertimerhymetime
第四课时：
CheckouttimeTickingtime
第五课时：
练习课
二次备课
第一课时
教学内容：
三年级上册Unit3MyfriendsStorytime
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4．培养学生的文明礼仪意识
教学重、难点：
1.能初步听懂、会读、会说He’s…/She’s…
2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
3.区别he与she
教学准备:
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step1.Greeting
Step2.Presentation
1.复习Hello,I’m…Areyou…？
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
Goodbye.
b.教授He’s…
Mike,让学生workinpairs
S1:
Hello,I’mMike.Areyou…？
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mMike.
T:
Goodbye,Mike.
教师总结：
T:
Youaregoodpartners.
He’sMike.He’smyfriend.
板书He’s…
教师出示，并教授
（1）Readwiththeteacher——He’s
（2）Readonebyone
（3）Readtogether
（4）IntroduceyourclassmatestoMiss.
c.教授she’s…
YangLing图片，让学生workinpairs
S3:
Hello,I’mYangLing.Areyou…？
S2:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mYangLing.
T:
Goodbye,YangLing.
教师总结：
二次备课
T:
YangLing.She’smyfriend.
板书：
She’s…
教师出示，并教授。
（方法同上）
d.引入课题Myfriends
T：
Youaregoodpartners.Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.Theyaremyfriends.
板书：
Unit3教师出示Myfriends这个词组，并教授（先单后复）
T：
Followme,please.Myfriend/friends.
Step3.Consolidation
1.出示书本人物图片：
WangBing,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,MissLi让学生说说句型
She’s….She’smyfriend.
He’s….He’smyfriend.
2.介绍自己身边同学或者是自己的好朋友
3．Storytime
先看图，让学生猜猜图上的人物在说什么，然后再听录音。
a.T:
Canyouguesswhattheyaresaying?
b.T:
Trytofollowthetape,please.
c.Readittogether.
4.Summary
Step4.Homework
在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。
并且用本课学的重点句子练习。
板书设计
Unit3Myfriend
Goodbye.
She’s….She’smyfriend.
He’s….He’smyfriend.
教后反思：
二次备课
第二课时
教学内容：
三年级上册Unit3Myfriendscartoontime
教学目标:
1.能熟练地会读、会说、会运用句型He's/She's…
2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend
3.能明白friend的复数是friends
4.能会读、会说、会运用句型Thisis
5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:
HhIiJjKk
教学重点:
能会读、会说、会运用句型Thisis…
教学难点:
能会读、会说、会运用句型Thisis…
教学准备:
挂图，卡片，录音机
教学过程:
Step1Greeting
1.GreetingT:
Goodmorning/afternoon,class.
S:
Goodmorning/afternoon,MissJiang.
2.Singasong一一Goodmorning/afternoon
3.Sayarhyme一一AreyouMike?
Step2Presentation
l.教师和班级里的学生打招呼。
T:
Hello,I’mMissJiang.
S:
Hello，I’m…T:
Goodbye,
2.教师学生带着头饰，按要求完成对话
以Mike为例
A:
He’sMike.He’smyfriend.
B:
Hello,Mike.I’m…
C:
He110.
以YangLing为例
A:
She’sYangLing.She’smyfriend.
B:
Hello,YangLing.I’m…
C:
He110,
练习完后教师总结:
T:
Mikeismyfriend.YangLingismyfriend.
Theyaremyfriends.
教师出示词组myfriends
friend-friends-myfriends
再次读课题Unit3Myfriends.
3.Cartoontime教学
a.教师出示Cartoontime中Sam和Bobby的图片
T:
CanyouintroduceSam（Bobby）toyourPartners?
让学生用He's…He'smyfriend.
二次备课
SamandBobbyaremyfriends.
b.教师出示Tina的图片
（1）让学生先完成一道练习·（He/She）is
（2）听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。
SheisTina.She’sTina.
（3）教授Thisis…，
T:
She'sTina.教师手里拿着Tina的图片
ThisisTina.
教师出示Thisis…
学生跟读:
ThisisTina.
教师用班级里的学生举例:
Thisis…
教师出示sister，教授sister
Followtheteacher
Readtogether
Readonebyone
跟老师读完整的句子She'smysister.
（4）Read一一Cartoontime
跟录音读
学生角色扮演读
全班一起读
Step3字母教学:
HhIiJjKk
a.复习之前学过的字母
（1）Magiceyes
（2）大小写配对
<3）左邻右舍
（1）学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。
（5）课堂抄写字母
Step3Homework
板书设计:
He’s/She’s…myfriend
Thisis…sister
Tina
教后反思：
二次备课
二次备课
第三课时
教学内容：
三年级上册Unit3MyfriendsLettertimesongtime
教学目标：
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确
2.能熟练地使用He's/She's}wHe's/She'smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用
4.能初步会唱歌曲Goodbye
教学重、难点：
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend私goodbye，并能够发音准确
2.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用
3.能初步会唱歌曲Goodbye
教学准备：
挂图，卡片，录音机
教学过程：
Step1Greeting
1.Singasong一一Goodmorning/afternoon
2.Sayarhyme一一AreyouMike?
3.Greeting
Step2Presentation
1.Warmup
a.Pairwork
b.教师出示人物图片:
YangLing,WangBing,Bobby等
出示句型:
例如:
Sl:
Thisis…He’s/She’smyfriend.
S2:
Hello，I’m…
S3:
Hello，I’m…
S123:
Goodbye.
最后一组对话生一师
这里可以和学生用Nicetomeetyou.这样的句子问候。
c.教授Seeyou.
情景:
图片人物要暂时离开，对图片人物说再见
T:
Let’ssayGoodbyetothem.
例如S:
Goodbye,myfriend,Mike.
T:
WealsocansaySeeyou,myfriend.
教师出示Seeyou.
板书:
Seeyou.Goodbye.=Seeyou.
（1）Readgroupbygroup
二次备课
（2）Readtogether.
学生对其他的人物说:
Seeyou,myfriends.
教师让学生再次对人物说:
Seeyou,myfriends.
T:
Seeyounexttime.
出示nexttime并出示中文，要求学生会读
（1）Readonebyone
（2）Readgroupbygroup
（3）Readtogether.
d.SingasongGoodbye
（1）教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词
T:
Pleasereadthewordsbyyourself.
（2）听一遍，跟着说说歌词
e.补充字母教学
（1）复习AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk
例如:
找朋友:
大小写配对
想一想:
See的同音字母
脑筋急转弯我是谁?
Ii
（2）教授新字母LlMmNn
在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意Mm和Nn的读音还有书写格式。
还有Ii和L1的区别，因为教材上工很像小写的to
Step3Homework
1.Copythenewletters
2.Singthesongtotheclassmates
板书设计
Unit3MyFriends
Thisis….He’s/She’smyfriend.
Goodbye.Seeyou.Nexttime
二次备课
第四课时
教学内容：
三年级上册Unit3MyfriendsCheckouttimeTickingtime
教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确
2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
3.能会唱歌曲Goodbye
4.复习二年级学过的知识：
Who’she/she?
教学重、难点
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确
2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend/Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别
教学准备
挂图，卡片，录音机
教学过程
Step1Greeting
Step2Warmup
教师出示课文人物图片复习Who’she/she?
（1）小组读
（2）复习小诗Whoisshe?
Peter,Peter,whoisshe?
She’smysister,niceandneat.
Peter,Peter,whatisshe？
She’sastudent,likeyouandme.
2.复习’s/She’s…He’s/She’smyfriend.Thisis…
a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话
b.书本——Pointandsay
教师出示人物图片：
WangBing,LiuTao,MissLi,Mike
Playagame——Yesorno
游戏规则：
（1）例如：
教师出示图片Mike
T：
He’sMike.
S:
Yes,he’sMike.
（2）例如：
教师出示图片MissLi
T:
She’sSuHai.
二次备课
S:
No,she’sMissLi.
Step3Consolidation
1.完成补充习题
AListenandmatch
教师应该先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述图片。
听完录音，做完题目后再跟读录音。
BLookandsay
让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答。
不局限于参考答案，鼓励学生说得越多越好。
CReadandtick
DReadandtrace
在第三课时的时候，我已经和学生写了LlMmNn。
EThinkandwrite
D和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn.
2.书本——Tickingtime
3.Singasong——Goodbye
T:
Singthesongwithyourfriends.
可以把MissLi换成自己的好朋友，对着自己的好朋友唱这首歌。
Step4Homework
1.Finishtheexercises.（补充习题，同步探究）
2.Introduceyourfriendstoyourgroupleader。
板书设计
Unit3Myfriends
Thisis….He’s/She’smyfriend.
Goodbye.=Seeyou.
教后反思：
二次备课
第五课时
教学内容：
练习课
教学目标：
能根据所学知识完成练习
教学重难点：
能运用所学知识完成习题。
教学过程：
一．情景对话
（）1上课时，值日班长说：
（）2遇见熟人打招呼：
（）3早上遇到老师说：
（）4介绍Mike是你的朋友说：
（）5介绍苏海是你的朋友，应该说：
（）6和同学分手时，应该说：
（）7你和朋友张老师打招呼说：
（）8.早上，在校园里你遇到了迈克，你说：
（）9.下午，李老师和同学们打招呼说：
（）10.你告诉别人你叫刘涛，你说：
A.Goodmorning,Mike.
B.Goodafternoon,class.
C.Hello,MissZhang.
D.Hi,I’mLiuTao.
E．Goodmorning.
F.Goodbye.
G.Standup.
H.She’sSuHai.She’smyfriend.?
I.He’sMike.He’smyfriend.
J.Hello!
二．连一连
1.Goodmorning,Bobby.A.你好，李老师。
2.Goodafternoon,class.B.你好，我是迈克。
二次备课
3.Hello,MissLi.C.早上好，鲍比。
4.ThisisLiuTao.He’smyfriend.D.宝贝，早上好。
5.Morning,mydear.E.她是我的姐姐。
6.She’smysister.F.下午，好同学们。
7.Hi,I’mMike.G.这是刘涛。
他是我的朋友。
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