人美版小学美术二年级下册全册教学设计.docx

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人美版小学美术二年级下册全册教学设计

添画

教学目标：

1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3、通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学重点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

教学难点：

使内容与环境尽可能统一。

 教具准备：

风景图片一张（可以使用旧挂历）、、剪刀、双面胶、水彩笔。

教学过程：

1、导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

情境导入：

小琪导游带领学生欣赏各处风景

2、新课

1、出示海景，让学生畅想在海边上可以做的活动（开拓学生思维，展开想象力）

2、选一选（学生自主探究图片与情境统一的重要性）

出示海底照片以及各种简笔人物画，让学生选择正确的构图

3、欣赏各种学生作品（开拓学生眼界）

4、欣赏一些有创意的添画作品（培养学生的创新能力）

3、练习

仔细观察图片，大胆想象，利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节

4、展评：

采用互评方式（培养学生评价能力）

吃虫草

教学目标：

1、了解吃虫草的特点，利用学过的知识选择自己喜欢的方式表现吃虫草。

2、结合吃虫草的特性，激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。

3、了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。

教学重点：

充分发挥想象，描绘出有个性特征的草  

教学难点：

利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面。

教具准备：

基础绘画工具

教学过程：

1、导入

视频导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

2、新课

1、欣赏各种吃虫草图片，学生总结吃虫草的特点（培养学生自主探索能力以及总结能力）

采用分解欣赏，教师可引导学生分析每个图片，并找学生到讲台上绘画其基本形

2、通过视频、绘画的方法深入了解各种吃种草（视频导入不仅可以帮助学生直观了解知识，还能很好的调动学生学习积极性，而绘画的方法可以很好的解决教学重难点）

3、欣赏学生作品（开阔学生眼界）

3、练习

每人用绘画的方法表现一至两种吃虫草画面。

4、展评（培养学生评价能力）

采用自评方式

5、拓展（开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。

 ）

课后有兴趣的同学可以继续查找有关吃虫草的资料，进一步研究。

还可以用不同的表现形式进行表现。

认识身边的大树

教学目标：

1、了解各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。

2、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

3、能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

教学重点：

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学难点：

通过树的外形特征来表现不同的树。

教具准备：

基础绘画工具

教学过程：

1、视频导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

二、新课

1、学生自主探究分析（培养学生自主探究能力）

a“树”大体可分为几大部分

b在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分

c同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同

2、教师展示各种绘画（开拓学生眼界）

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

三、户外练习

教师进行有目的的辅导

学生散开，自由观察、写生

4、展评：

采用先自评，再大家评（培养学生评价能力）

5、拓展

a课件：

画家笔下的树

b录像：

我国其他地区有名的树种

绘画游戏

教学目标：

1、了解本课绘画游戏的基本方法。

会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。

教学重点：

体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。

教学难点：

利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

教具准备：

基础绘画工具

教学过程：

1、猜一猜导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

2、新课

1、通过米罗的作品，欣赏超现实主义绘画（提升学生审美情趣）

2、学生自己尝试线条作画

3、根据学生方才的绘画，出示四组图片，学生自主探究线条布局（培养学生自主探究能力）

4、学生跟随音乐的节拍，带线条朋友去旅行，并把刚才的画做以补充

5、想一想，添一添（培养学生创新思维）

根据各种不同形状图形，想象添加

6、欣赏学生作品（开拓学生眼界）

3、练习

创作建议：

线条流畅，画面分割恰当。

添画独特有创新。

4、展评：

采用自评方式（培养学生评价能力）

5、拓展

欣赏各类大师作品（提高学生审美情操）

节节虫

教学目标：

1、学生了解节肢动物的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

2、学生通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。

3、学生热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。

学习重点：

学生学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

学习难点：

学生创新使用材料，制作节节虫的方法精细。

教具准备：

一次性杯子6个、卡纸一张、彩纸若干张、剪刀、双面胶、棉线和彩笔

教学过程：

1、导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

毛毛虫实物直观导入

2、新课

1、学生探究环节（培养学生自主研究能力）

a学生探究节节虫名字的由来，教师总结“重复”的概念

b学生根据图片展示，探究分析节节虫的组成结构

c出示各种材质的节节虫作品，学生分析每种材料，并结合自己所带工具思考制作方法

2、教师演示（直观演示不仅能使学生简单易懂了解知识点，还能吸允学生的注意力）

a纸筒节节虫制作

b一次性杯子节节虫制作

c彩纸条节节虫制作

3、图片欣赏节节虫头部装饰（开拓学生眼界）

4、学生思考怎样装饰会更加美观（开发学生思维，培养学生创新精神）

3、练习

请你利用身边的各种材料和废旧物，运用重复排列的方法设计制作一条富于想象力又精致的节节虫。

4、展评：

采用互评方式（培养学生评价能力）

5、拓展（增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣）

图片展示更多废旧材料制作的工艺品

吊饰

教学目标：

1、了解吊饰的结构和基本制作方法。

2、运用手头的工具和媒材，运用剪、贴、画、穿、折等方法，制作平面或立体的吊饰。

3、通过学习活动，培养学生对 “设计.应用”领域的兴趣。

在制作过程中，体验吊饰带来的悬挂的美感。

激发学生感受美、创造美的意识。

教学重点：

通过观察吊饰，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

教学难点：

造型的新颖美观。

教具准备：

卡纸一张、彩纸若干张、水彩笔或油画棒、剪刀、双面胶

教学过程：

1、游戏导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

给正确的位置添加正确的吊饰

2、新课

1、学生自主探究环节（培养学生自主探究能力）

A哪些是所学知识：

折、剪、卷、粘

B通过吊饰与拉花的比较，总结吊饰的结构：

挂线、挂件、穗子

c组合方式的不同：

单条组合、多条组合

2、教师演示不同的组合方式（教师演示不仅能吸引学生注意力，还能跟好使学生简单易懂掌握知识）

3、欣赏学生作品（开拓学生眼界）

3、练习

用自己准备的材料制作一件漂亮的吊饰

4、展示：

采用自评方式（培养学生评价和表达能力）

5、反思

总的来说，这一课学生做的都很开心，基本都能做出来，但每个班级的学生都存在差异，有的学生设计能力很强，有的学生表现能力很强，而也有一部分学生这两方面都比较欠缺，不管做什么作业都比其他同学慢，做得也不够好，这些学生往往很不自信，以后要多关注这类学生。

洗澡

教学目标：

1、通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

多角度观察事物和思考的能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

3、让学生学会体验生活，热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。

教学重点：

抓住洗澡的特点创造性的表现。

教学难点：

引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

教具准备：

基础绘画工具

教学过程：

1、猜一猜导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

简易动作展示，学生猜意图

2、新课

1、教师讲解洗澡的优点以及注意事项

2、学生回忆自己洗澡时的场景以及有趣的事件（激活学生思维，培养学生记忆力、想象力）

3、在音乐中跟随课件做各种动作（培养学生的表现力和想象力）

4、图片展示各种动物、植物、物品洗澡（开发学生创新思维）

5、学生根据课件探究构图要求（培养学生自主探究能力）

6、欣赏学生绘画（开阔学生眼界）

3、练习

画一幅表现洗澡时的有趣情景。

动作、表情要生动，构图要饱满

4、展评：

采用自评方式（培养学生评价能力）

假如我是巨人

教学目标：

1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。

2、 培养学生分析，比较、想象创新的能力

3、 引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

教学重点：

利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

教学难点：

画面的布局与形象的对比。

教具准备：

基础绘画工具

教学过程：

1、故事导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

边听《格列佛游记》的故事，边看课件图片

2、新课

1、课件展示有趣的巨人画，学生编成简短的故事讲一讲。

（开发学生的想象力）

2、学生自主探究（培养学生自主探究能力）

a怎样能把照片中普通的人物变成巨人一样的高大？

通过比较让人物变得更加高大、威武

b怎样在画面中体现出巨人

1）巨人的巨大与其他人的微小，形成强烈对比，突出大与小

2）画面中只表现出巨人的身体局部，其他人物则画全身，从而形成强烈对比，体现大与小

3）背景微小，衬托出巨人的巨大。

3、欣赏学生作品（开拓学生眼界）

3、练习

假如你是巨人，会发生哪些有趣或者有益的事情？

用我们的画笔表现出来吧！

4、展评：

采用自评方式（培养学生评价和表达能力）

5、拓展（培养学生想象创新能力，热爱生活）

欣赏《泡泡里的城市》视频

头饰设计

教学目标：

1、情感态度和价值观：

能够在对发饰的制作中体会到其中的乐趣，培养学生的想象力、能手能力和创造能力，让学生发现生活中的美，并能够创造美

2、知识目标：

认识并了解各民族不同的发饰，感受发饰之美

3、能力目标：

能够充分利用自己想象力来对发饰进行创作，设计出不一样的发饰

教学重点：

能够感受不同造型的发饰独特的魅力，并且能够掌握部分的操作小技能，根据人的头部大小来确定纸张长短

教学难点：

能够大胆的创造美，将不同颜色的纸张创造出不一样的发饰

教学准备：

多媒体、不同颜色的纸袋、塑料小刀、剪刀、（教师需要带着一个纸质的发饰）

教学过程：

1、教学导入

（1）视频短片《五十六个少数民族》展示

教师：

同学们大家好~今天老师要带领你们一起来欣赏一段视频，大家一起来看一看吧~

（2）认识头饰

教师：

大家欣赏了视频有什么感受呢？

观察出不同民族之间的差别在哪里呢？

非常棒，他们的衣着服饰不一样……

【设计意图：

在教学一开始选择了多媒体播放的的方式来进行，目的非常明确就是为了吸引学生的注意力，便于教学的继续，同时这段视频中的内容也是引入课程的关键，让学生事先对发饰进行熟悉，方便教学的进行】

2、回顾头饰的历史

教师：

我们刚才看到这些少数民族的头饰美不美啊？

有人说中国汉字中的“美”字,其实就是一个戴着头饰的人。

从生理上讲,头部是人体中最重要部位,是视线焦距的中心。

世界上,几乎所有民族都有佩戴头饰的历史,而且都以不同的形式流传至今。

在我国,头饰几乎贯穿了整个历史,它像镜子一样映射着时代的变迁。

接下来我们就一起了解一下到头饰的历史。

【设计意图：

使学生了解头饰的历史，增强学生们对我国文化历史的热爱，培养学生民族自豪感】

3、思考头饰的用途

教师：

不仅古时候的人们重视头饰，到了现在，人们也还是非常看重，并且人们赋予了它更多的功能。

请你们思考：

现在的头饰都有哪些用途呢？

同学们的回答很好，头饰除了在盛会中有美观的作用，还在不同场合担任着扮演角色的作品呢！

【设计意图：

此环节是为了让学生们了解头饰在当今社会的重要性，以及头饰在生活中的运用，使学生们懂得艺术在生活中运用的重要性】

3.视频+图片展示

（1）发饰观察

教师：

同学们，我们今天的课程就是做发饰设计。

但是看到他们的发饰，是不是觉得如果我们自己做的根本就做不出来。

没错，确实很难。

我们今天要做的发饰很简单。

（教师展示课件中的简易发饰并指着自己头上的头饰）大家是不是从老师今天就看到老师头上的发饰了？

大家看看，老师的发饰使用什么制作的呢？

（纸）

对，没错，老师的发饰是用纸做出来的。

那么大家再看看，老师的发饰有哪些颜色呢？

（白色、……）

很好，老师的发饰是用不同颜色的纸做出来的。

这就是我们今天需要自己制作的发饰啦~一起进入到今天的课程吧~

（2）学生思考操作步骤

【设计意图：

培养学生自主探究能力】

（3）视频展示头饰的制作步骤，并提醒制作过程中的小技巧

教师：

同学们，老师这个头饰给你们戴怎么样？

请一个同学上来戴戴看，大家看，有什么问题呢？

会掉是不是，根本带不上。

那么为什么会掉呢？

（头饰太大了）

很好，同学们回答很棒，因为头饰太大了，所以会掉。

那么我们在制作头饰的时候要考虑到自己脑袋的大小，才能制作出适合自己的发饰。

【设计意图：

选择了多媒体播放的的方式来进行，目的就是为了吸引学生的注意力，便于教学的继续，同时这段视频中的内容也能使学生轻松易懂掌握知识点】

4、课件展示整体步骤

同学们说的很好，刚才我们也观看了制作步骤，我们再来总结一下

第一步：

将纸条剪成自己想要的大小，并根据头部大小剪成纸条的长短

第二步：

根据头部大小将纸条粘起来，这是发饰带

第三步：

确定头部的大小，并制作接口

第四步：

发饰的重点，你们根据自己的想法制作出自己想要的发饰

第五步：

将你的发饰粘在发饰带上，你们的发饰就OK拉~

5、发饰欣赏

【设计意图：

欣赏作品，开拓学生创作思维，培养学生创新精神】

6、学生制作

教师：

同学们现在了解了制作发饰的步骤了，现在我们进入到了本节课最重要的环节了。

我们来为纸条变个身吧，变成你们喜欢的发饰，充分发挥你们的想象能力，创造出属于你们的发饰吧`

现在你们分成几个小组，先讨论一下你们要制作一个什么样的发饰呢？

（3）发饰制作

（4）展示发饰

教师：

请同学们来展示你们的发饰吧，你们发饰的名字叫什么呢？

它们是如何制作出来的呢？

（教师指导学生回答出以上的问题）

【设计意图：

要求小组分组讨论，培养学生的团队合作能力。

在具体操作过程中，要求学生大胆操作，培养幼儿的想象力和创造能力。

同时在介绍发饰时也是对学生语言组织能力和语言表达能力的培养】

5.活动拓展

（1）你们最喜欢哪个同学的作品，为什么呢？

（抽取学生回答问题）

（2）给学生作品拍照，贴到艺术墙上

教师：

我们给你们的作品拍照，将他们打印出来，贴在我们的艺术墙上。

让我们随时都能看到我们美丽的作品！

7、课后拓展

教师：

老师这里还有一些同学们的作品，你们来看看和你们的有什么不同？

都用了哪些材料呢？

你们看，我们平时不用的报纸，盒子等废旧材料，在我们的小朋友们的手中又有了新的作用，制作出来了这些美丽的头饰。

希望咱们在做的同学生也能像他们一样，把废旧的材料变变身，变得更加漂亮，来装点我们的生活！

发饰欣赏

【设计意图：

增强学生的节约意识、环保意识，以及提高学生的实践创新能力】

8、教师总结

教师：

生活当中处处充满美，我们要发现生活中随处可见的美丽，并且大胆运用我们的能力创造美，充分运用我们的想象力和创造力，让平凡的生活变的不平凡，想象很重要，记得要随时将它戴在身边，生活才会更加丰富多彩！

今天我们的课就上到这里吧~我们下节课再见~

艺术作品中的动物+和妈妈在一起

教学目标：

1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。

2、知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

3、通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

教学重点：

了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。

初步了解动物在民间艺术中的寓意。

教学难点：

动物的特征和情节的表现。

教具准备：

轻泥

教学过程：

1、导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

1、学生介绍自己喜欢的动物

2、听故事：

李可染先生为什么把牛成为老师

2、新课

1、欣赏国画的美（培养学生对国画艺术表现的美，并培养学生民族自豪感）

a以李可染先生的作品为媒介欣赏国画的美

b观看水墨动画《牧笛》

2、欣赏其它艺术表现形式（培养学生对民间艺术的热爱）

a分别通过视频欣赏青铜、剪纸、卡通、中国画以及装饰画中马的造型变化

b欣赏民间陕西泥塑坐虎作品

c欣赏国画大师张仃的《鸡》

d通过图片和视频欣赏石雕狮子

3、欣赏现在生活中的动物作品（培养学生热爱生活的情感）

4、教师展示用轻泥捏小刺猬的过程（教师展示不仅能吸引学生的注意力，还能更好帮助学生简单易懂的掌握知识）

5、欣赏其它轻泥动物作品（开拓学生眼界）

三、练习

运用泥塑方法捏出自己喜爱的小动物形象。

4、展评：

采用互评方式（培养学生评价能力）

怪兽

教学目标：

1、通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点

2、能用多种材料表现特点突出的怪兽

3、培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

教学重点：

通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。

教学难点：

怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

教具准备：

纸袋子一个、一次性纸盘子3—4个、卡纸一张、彩纸若干张、剪刀、双面胶和水彩笔或油画棒

教学过程：

1、故事+视频导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

2、新课

1、学生根据课件出示自主探究麒麟有哪些动物的特点，从而了解怪兽的特性（培养学生自主探究能力）

2、欣赏怪兽家族其它成员

3、游戏：

连一连，将怪兽们依据其特性放置在正确的位置上（激发学生热爱民族传统文化的情感）

4、出示一些环境污染画面，启迪孩子们制作怪兽来帮助地球（培养学生环保意识）

5、欣赏怪兽小短片（缓解学生疲劳感，吸引学生注意力）

6、学生根据课件图片自主探究怪兽的五官共同特点（培养学生自主探究能力）

7、欣赏学生制作作品（开阔学生眼界）

3、练习

学生根据自己准备的材料制作一个怪兽

4、展示：

配合音乐一起来表演怪兽童话剧（活跃课堂氛围，培养学生对美术学习的兴趣）

5、拓展：

欣赏具有怪兽造型的现代生活物品（开发学生想象力，培养学生创新精神）

我的收藏卡

教学目标：

1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型，自己制作或与他人合作完成一枚或一册设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。

2、在欣赏和交流中提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感，体验设计的快乐。

同时为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。

教学重点：

 了解收藏家的故事，通过欣赏与交流，认识收藏的意义，形成良好的个人兴趣。

教学难点：

会选用自己喜欢的艺术表现形式制作一枚或合作一册大小合适、设计美观的收藏卡。

教具准备：

选择3/4样自己的收藏品、卡纸一张、水彩笔或油画棒

教学过程：

1、欣赏导入（吸引学生注意力，并提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感）

图片展示，教师讲解故宫的珍藏品

2、新课

1、欣赏教师自己的收藏品（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

2、学生展示自己的收藏品，并介绍它们的名称、材质、颜色、产地、来历。

3、学生根据课件展示，自主分析卡片上的内容以及意义（培养学生自主探究能力）

内容：

名称作者尺寸材质年代收藏

意义：

介绍藏品的相关知识，让收藏者和参观者能全面了解藏品,还能妥善保管藏品。

4、查一查相关资料，并让学生为这件白瓷孩儿枕写一张收藏卡

5、对比两张收藏卡，学生探究怎样才能使收藏卡设计得更美观、更有趣（培养学生自主探究能力）

6、欣赏各种收藏卡（开拓学生眼界）

3、练习

结合自己的收藏品做既美观又有趣的收藏卡。

4、展评：

采用互评方式（培养学生评价能力）

画夜景

教学目标：

1、了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。

2、使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

3、学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

教学重点：

通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。

教学难点：

如何利用颜色对比表现夜色的美感。

教具准备：

基础绘画工具、剪刀、双面胶

教学过程:

1、故事+图片导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

2、新课

1、学生根据课件图片自主探究（培养学生自主探究能力）

a黑夜的色彩：

明度高的颜色在深色背景上显得非常鲜艳明亮

b夜晚金碧辉煌的故宫角楼和白天的对比：

倒影更清晰，湖面像镜子一样

2、欣赏彩纸粘贴和彩笔绘画的作品（开拓学生眼界）

3、从局部到整体的欣赏学生共同完成的绘画

3、练习

抓住夜景色彩特点，用绘画的方法画出夜景物象，并粘贴到黑板上。

4、展评：

采用互评方式（培养学生评价能力）

画影子

教学目标：

1、了解影子的产生，及影子的变化。

影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。

2、通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。

从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

3、培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。

教学重点：

观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。

教学难点：

如何运用各种方法来表现影子。

教具准备：

基础绘画工具

教学过程：

1、故事导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）

图片+声音呈现，教师讲述

2、新课

1、猜一猜：

根据水中倒影，猜出是什么动物

2、学生自主探究环节（培养学生自主探究能力）

A观察鸟巢和水中倒影，总结倒影上下是：

对称

B观察鸭子和水中倒影，总结倒影：

比较模糊，还有水波纹

C观察各种水中倒影图，总结：

当画面中有了倒影会显得：

更生动，更有趣

3、提问学生生活中你还见过哪些特别美、特别有趣的倒影

4、欣赏各种漂亮的倒影风景照片（使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。

从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操）

5、欣赏大师笔下的倒影作品（培养学生对美术的热爱）

6、游戏：

眼力大比拼（活跃课堂氛围，在愉快的氛围中轻松学习到教学难点）

7、欣赏学生作品（开拓学生眼界）

3、练习

用绘画的形式表现出你见过的最美丽的倒影！

4、展评：

采用互评方式（