人美版小学美术二年级下册全册教学设计.docx

1、人美版小学美术二年级下册全册教学设计添画教学目标：1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容与环境尽可能统一。教具准备：风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪刀、双面胶、水彩笔。教学过程：1、导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）情境导入：小琪导游带领学生欣赏各处风景2、新课1、出示海景，让学生畅想在海边上可以做的活动（开拓学生思维，展

2、开想象力）2、选一选（学生自主探究图片与情境统一的重要性） 出示海底照片以及各种简笔人物画，让学生选择正确的构图3、欣赏各种学生作品（开拓学生眼界）4、欣赏一些有创意的添画作品（培养学生的创新能力）3、练习仔细观察图片，大胆想象，利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节4、展评：采用互评方式（培养学生评价能力）吃虫草教学目标：1、了解吃虫草的特点，利用学过的知识选择自己喜欢的方式表现吃虫草。2、结合吃虫草的特性，激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。3、了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。教学重点：充分发挥想象，描绘出有个性特征的草教

3、学难点：利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面。教具准备：基础绘画工具教学过程：1、导入视频导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）2、新课1、欣赏各种吃虫草图片，学生总结吃虫草的特点（培养学生自主探索能力以及总结能力） 采用分解欣赏，教师可引导学生分析每个图片，并找学生到讲台上绘画其基本形2、通过视频、绘画的方法深入了解各种吃种草（视频导入不仅可以帮助学生直观了解知识，还能很好的调动学生学习积极性，而绘画的方法可以很好的解决教学重难点）3、欣赏学生作品（开阔学生眼界）3、练习每人用绘画的方法表现一至两种吃虫草画面。4、展评（培养学生评价能力） 采用自评方式5、拓展（开阔学生的眼界，增长

4、学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。）课后有兴趣的同学可以继续查找有关吃虫草的资料，进一步研究。还可以用不同的表现形式进行表现。 认识身边的大树教学目标： 1、了解各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。2、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 3、能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 教学重点： 通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对

5、环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 教具准备：基础绘画工具 教学过程： 1、视频导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。 二、新课1、学生自主探究分析（培养学生自主探究能力）a“树”大体可分为几大部分b在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分c同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同2、教师展示各种绘画（开拓学生眼界） 提出问题： 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？ 三、户外练习教师进行有目的的辅导学生散开，自由观察、写生4、展评：采用先自评，再大家评（培养学生评价能力）5、拓展 a课

6、件：画家笔下的树 b录像：我国其他地区有名的树种绘画游戏教学目标：1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教具准备：基础绘画工具教学过程：1、猜一猜导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）2、新课1、通过米罗的作品，欣赏超现实主义绘画（提升学生审美情趣）2、学生自己尝试线

7、条作画3、根据学生方才的绘画，出示四组图片，学生自主探究线条布局（培养学生自主探究能力）4、学生跟随音乐的节拍，带线条朋友去旅行，并把刚才的画做以补充5、想一想，添一添（培养学生创新思维） 根据各种不同形状图形，想象添加6、欣赏学生作品（开拓学生眼界）3、练习创作建议：线条流畅，画面分割恰当。添画独特有创新。4、展评：采用自评方式（培养学生评价能力）5、拓展欣赏各类大师作品（提高学生审美情操）节节虫教学目标：1、学生了解节肢动物的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。2、学生通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。

8、3、学生热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。学习重点：学生学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。学习难点：学生创新使用材料，制作节节虫的方法精细。教具准备：一次性杯子6个、卡纸一张、彩纸若干张、剪刀、双面胶、棉线和彩笔教学过程：1、导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）毛毛虫实物直观导入2、新课1、学生探究环节（培养学生自主研究能力）a学生探究节节虫名字的由来，教师总结“重复”的概念b学生根据图片展示，探究分析节节虫的组成结构c出示各种材质的节节虫作品，学生分析每种材料，并结合自己所带工具思考制作方法2、教师演示（直观演示不仅能使

9、学生简单易懂了解知识点，还能吸允学生的注意力）a纸筒节节虫制作b一次性杯子节节虫制作c彩纸条节节虫制作3、图片欣赏节节虫头部装饰（开拓学生眼界）4、学生思考怎样装饰会更加美观（开发学生思维，培养学生创新精神）3、练习请你利用身边的各种材料和废旧物，运用重复排列的方法设计制作一条富于想象力又精致的节节虫。4、展评：采用互评方式（培养学生评价能力）5、拓展（增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣）图片展示更多废旧材料制作的工艺品吊饰教学目标：1、了解吊饰的结构和基本制作方法。2、运用手头的工具和媒材，运用剪、贴、画、穿、折等方法，制作平面或立体的吊饰。3、通过学习活动，培养学生对“设计.应

10、用”领域的兴趣。在制作过程中，体验吊饰带来的悬挂的美感。激发学生感受美、创造美的意识。教学重点：通过观察吊饰，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学难点：造型的新颖美观。教具准备：卡纸一张、彩纸若干张、水彩笔或油画棒、剪刀、双面胶教学过程：1、游戏导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性） 给正确的位置添加正确的吊饰2、新课1、学生自主探究环节（培养学生自主探究能力）A哪些是所学知识：折、剪、卷、粘B通过吊饰与拉花的比较，总结吊饰的结构：挂线、挂件、穗子c组合方式的不同：单条组合、多条组合2、教师演示不同的组合方式（教师演示不仅能吸引学生注意力，还能跟好使学生简单易懂掌握知识）3、欣赏学生

11、作品（开拓学生眼界）3、练习用自己准备的材料制作一件漂亮的吊饰4、展示：采用自评方式（培养学生评价和表达能力）5、反思 总的来说，这一课学生做的都很开心，基本都能做出来，但每个班级的学生都存在差异，有的学生设计能力很强，有的学生表现能力很强，而也有一部分学生这两方面都比较欠缺，不管做什么作业都比其他同学慢，做得也不够好，这些学生往往很不自信，以后要多关注这类学生。洗澡教学目标：1、通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。3、让学生学会体验生活，

12、热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。教学重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。教学难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。教具准备：基础绘画工具教学过程：1、猜一猜导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）简易动作展示，学生猜意图2、新课1、教师讲解洗澡的优点以及注意事项2、学生回忆自己洗澡时的场景以及有趣的事件（激活学生思维，培养学生记忆力、想象力）3、在音乐中跟随课件做各种动作（培养学生的表现力和想象力）4、图片展示各种动物、植物、物品洗澡（开发学生创新思维）5、学生根据课件探究构图要求（培养学生自主探究能力）6、欣赏学生绘画（开阔学生眼界）3、练习画一幅表现洗澡时的有

13、趣情景。动作、表情要生动，构图要饱满4、展评：采用自评方式（培养学生评价能力） 假如我是巨人教学目标：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。2、培养学生分析，比较、想象创新的能力3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。教具准备：基础绘画工具教学过程：1、故事导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）边听格列佛游记的故事，边看课件图片2、新课1、课件展示有趣的巨人画，学生编成简短的故事讲一讲。（开发学生的想象力）2、学生自主探究（培养学生自主探

14、究能力）a怎样能把照片中普通的人物变成巨人一样的高大？ 通过比较让人物变得更加高大、威武b怎样在画面中体现出巨人 1）巨人的巨大与其他人的微小，形成强烈对比，突出大与小 2）画面中只表现出巨人的身体局部，其他人物则画全身，从而形成强烈对比，体现大与小 3）背景微小，衬托出巨人的巨大。3、欣赏学生作品（开拓学生眼界）3、练习假如你是巨人，会发生哪些有趣或者有益的事情？用我们的画笔表现出来吧！4、展评：采用自评方式（培养学生评价和表达能力）5、拓展（培养学生想象创新能力，热爱生活）欣赏泡泡里的城市视频头饰设计教学目标：1、情感态度和价值观：能够在对发饰的制作中体会到其中的乐趣，培养学生的想象力、能

15、手能力和创造能力，让学生发现生活中的美，并能够创造美2、知识目标：认识并了解各民族不同的发饰，感受发饰之美3、能力目标：能够充分利用自己想象力来对发饰进行创作，设计出不一样的发饰教学重点：能够感受不同造型的发饰独特的魅力，并且能够掌握部分的操作小技能，根据人的头部大小来确定纸张长短教学难点：能够大胆的创造美，将不同颜色的纸张创造出不一样的发饰教学准备：多媒体、不同颜色的纸袋、塑料小刀、剪刀、（教师需要带着一个纸质的发饰）教学过程：1、教学导入（1）视频短片五十六个少数民族展示教师：同学们大家好今天老师要带领你们一起来欣赏一段视频，大家一起来看一看吧（2）认识头饰 教师：大家欣赏了视频有什么感受

16、呢？观察出不同民族之间的差别在哪里呢？ 非常棒，他们的衣着服饰不一样【设计意图：在教学一开始选择了多媒体播放的的方式来进行，目的非常明确就是为了吸引学生的注意力，便于教学的继续，同时这段视频中的内容也是引入课程的关键，让学生事先对发饰进行熟悉，方便教学的进行】2、回顾头饰的历史教师：我们刚才看到这些少数民族的头饰美不美啊？有人说中国汉字中的“美”字,其实就是一个戴着头饰的人。从生理上讲,头部是人体中最重要部位,是视线焦距的中心。世界上,几乎所有民族都有佩戴头饰的历史,而且都以不同的形式流传至今。在我国,头饰几乎贯穿了整个历史,它像镜子一样映射着时代的变迁。接下来我们就一起了解一下到头饰的历史。

17、【设计意图：使学生了解头饰的历史，增强学生们对我国文化历史的热爱，培养学生民族自豪感】3、思考头饰的用途教师：不仅古时候的人们重视头饰，到了现在，人们也还是非常看重，并且人们赋予了它更多的功能。请你们思考：现在的头饰都有哪些用途呢？ 同学们的回答很好，头饰除了在盛会中有美观的作用，还在不同场合担任着扮演角色的作品呢！【设计意图：此环节是为了让学生们了解头饰在当今社会的重要性，以及头饰在生活中的运用，使学生们懂得艺术在生活中运用的重要性】3.视频+图片展示（1）发饰观察教师：同学们，我们今天的课程就是做发饰设计。但是看到他们的发饰，是不是觉得如果我们自己做的根本就做不出来。没错，确实很难。我们今

18、天要做的发饰很简单。（教师展示课件中的简易发饰并指着自己头上的头饰）大家是不是从老师今天就看到老师头上的发饰了？大家看看，老师的发饰使用什么制作的呢？（纸）对，没错，老师的发饰是用纸做出来的。那么大家再看看，老师的发饰有哪些颜色呢？（白色、） 很好，老师的发饰是用不同颜色的纸做出来的。这就是我们今天需要自己制作的发饰啦一起进入到今天的课程吧（2）学生思考操作步骤【设计意图：培养学生自主探究能力】（3）视频展示头饰的制作步骤，并提醒制作过程中的小技巧教师：同学们，老师这个头饰给你们戴怎么样？请一个同学上来戴戴看，大家看，有什么问题呢？会掉是不是，根本带不上。那么为什么会掉呢？（头饰太大了） 很好

19、，同学们回答很棒，因为头饰太大了，所以会掉。那么我们在制作头饰的时候要考虑到自己脑袋的大小，才能制作出适合自己的发饰。【设计意图：选择了多媒体播放的的方式来进行，目的就是为了吸引学生的注意力，便于教学的继续，同时这段视频中的内容也能使学生轻松易懂掌握知识点】4、课件展示整体步骤 同学们说的很好，刚才我们也观看了制作步骤，我们再来总结一下第一步：将纸条剪成自己想要的大小，并根据头部大小剪成纸条的长短第二步：根据头部大小将纸条粘起来，这是发饰带第三步：确定头部的大小，并制作接口第四步：发饰的重点，你们根据自己的想法制作出自己想要的发饰第五步：将你的发饰粘在发饰带上，你们的发饰就OK拉5、发饰欣赏【

20、设计意图：欣赏作品，开拓学生创作思维，培养学生创新精神】6、学生制作教师：同学们现在了解了制作发饰的步骤了，现在我们进入到了本节课最重要的环节了。我们来为纸条变个身吧，变成你们喜欢的发饰，充分发挥你们的想象能力，创造出属于你们的发饰吧现在你们分成几个小组，先讨论一下你们要制作一个什么样的发饰呢？（3）发饰制作（4）展示发饰教师：请同学们来展示你们的发饰吧，你们发饰的名字叫什么呢？它们是如何制作出来的呢？（教师指导学生回答出以上的问题）【设计意图：要求小组分组讨论，培养学生的团队合作能力。在具体操作过程中，要求学生大胆操作，培养幼儿的想象力和创造能力。同时在介绍发饰时也是对学生语言组织能力和语言

21、表达能力的培养】5.活动拓展（1）你们最喜欢哪个同学的作品，为什么呢？（抽取学生回答问题）（2）给学生作品拍照，贴到艺术墙上教师：我们给你们的作品拍照，将他们打印出来，贴在我们的艺术墙上。让我们随时都能看到我们美丽的作品！7、课后拓展教师：老师这里还有一些同学们的作品，你们来看看和你们的有什么不同？都用了哪些材料呢？你们看，我们平时不用的报纸，盒子等废旧材料，在我们的小朋友们的手中又有了新的作用，制作出来了这些美丽的头饰。希望咱们在做的同学生也能像他们一样，把废旧的材料变变身，变得更加漂亮，来装点我们的生活！发饰欣赏【设计意图：增强学生的节约意识、环保意识，以及提高学生的实践创新能力】8、教师

22、总结教师：生活当中处处充满美，我们要发现生活中随处可见的美丽，并且大胆运用我们的能力创造美，充分运用我们的想象力和创造力，让平凡的生活变的不平凡，想象很重要，记得要随时将它戴在身边，生活才会更加丰富多彩！今天我们的课就上到这里吧我们下节课再见艺术作品中的动物+和妈妈在一起教学目标：1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。2、知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。3、通过泥塑过程，培养学生的造型能力。教学重点：了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意

23、。教学难点：动物的特征和情节的表现。教具准备：轻泥教学过程：1、导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）1、学生介绍自己喜欢的动物2、听故事：李可染先生为什么把牛成为老师2、新课1、欣赏国画的美（培养学生对国画艺术表现的美，并培养学生民族自豪感）a以李可染先生的作品为媒介欣赏国画的美b观看水墨动画牧笛2、欣赏其它艺术表现形式（培养学生对民间艺术的热爱）a分别通过视频欣赏青铜、剪纸、卡通、中国画以及装饰画中马的造型变化b欣赏民间陕西泥塑坐虎作品c欣赏国画大师张仃的鸡d通过图片和视频欣赏石雕狮子3、欣赏现在生活中的动物作品（培养学生热爱生活的情感）4、教师展示用轻泥捏小刺猬的过程（教师展示不仅能

24、吸引学生的注意力，还能更好帮助学生简单易懂的掌握知识）5、欣赏其它轻泥动物作品（开拓学生眼界）三、练习运用泥塑方法捏出自己喜爱的小动物形象。4、展评：采用互评方式（培养学生评价能力）怪兽教学目标：1、通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点2、能用多种材料表现特点突出的怪兽3、培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。 教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。 教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。 教具准备：纸袋子一个、一次性纸盘子34个、卡纸一张、彩纸若干张、剪刀、双面胶和水彩笔或油画棒教学过程

25、：1、故事+视频导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）2、新课1、学生根据课件出示自主探究麒麟有哪些动物的特点，从而了解怪兽的特性（培养学生自主探究能力）2、欣赏怪兽家族其它成员3、游戏：连一连，将怪兽们依据其特性放置在正确的位置上（激发学生热爱民族传统文化的情感）4、出示一些环境污染画面，启迪孩子们制作怪兽来帮助地球（培养学生环保意识）5、欣赏怪兽小短片（缓解学生疲劳感，吸引学生注意力）6、学生根据课件图片自主探究怪兽的五官共同特点（培养学生自主探究能力）7、欣赏学生制作作品（开阔学生眼界）3、练习学生根据自己准备的材料制作一个怪兽4、展示：配合音乐一起来表演怪兽童话剧（活跃课堂氛围，培

26、养学生对美术学习的兴趣）5、拓展：欣赏具有怪兽造型的现代生活物品（开发学生想象力，培养学生创新精神）我的收藏卡教学目标：1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型，自己制作或与他人合作完成一枚或一册设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。2、在欣赏和交流中提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感，体验设计的快乐。同时为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。教学重点：了解收藏家的故事，通过欣赏与交流，认识收藏的意义，形成良好的个人兴趣。教学难点：会选用自己喜欢的艺术表现形式制作一枚或合作一册大小合适、设计美观的收藏卡。教具准备：选择3/4样自己的收藏品、卡纸一张、水彩

27、笔或油画棒教学过程：1、欣赏导入（吸引学生注意力，并提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感）图片展示，教师讲解故宫的珍藏品2、新课1、欣赏教师自己的收藏品（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）2、学生展示自己的收藏品，并介绍它们的名称、材质、颜色、产地、来历。3、学生根据课件展示，自主分析卡片上的内容以及意义（培养学生自主探究能力）内容：名称 作者 尺寸 材质 年代 收藏意义：介绍藏品的相关知识，让收藏者和参观者能全面了解藏品,还能妥善保管藏品。4、查一查相关资料，并让学生为这件白瓷孩儿枕写一张收藏卡5、对比两张收藏卡，学生探究怎样才能使收藏卡设计得更美观、更有趣（培养

28、学生自主探究能力）6、欣赏各种收藏卡（开拓学生眼界）3、练习 结合自己的收藏品做既美观又有趣的收藏卡。4、展评：采用互评方式（培养学生评价能力）画夜景教学目标：1、了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。2、使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。3、学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。教学重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。教学难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。教具准备：基础绘画工具、

29、剪刀、双面胶教学过程:1、故事+图片导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性）2、新课1、学生根据课件图片自主探究（培养学生自主探究能力）a黑夜的色彩：明度高的颜色在深色背景上显得非常鲜艳明亮b夜晚金碧辉煌的故宫角楼和白天的对比：倒影更清晰，湖面像镜子一样2、欣赏彩纸粘贴和彩笔绘画的作品（开拓学生眼界）3、从局部到整体的欣赏学生共同完成的绘画3、练习抓住夜景色彩特点，用绘画的方法画出夜景物象，并粘贴到黑板上。4、展评：采用互评方式（培养学生评价能力）画影子教学目标：1、了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。2、通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象

30、。从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。3、培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。教学难点：如何运用各种方法来表现影子。教具准备：基础绘画工具教学过程：1、故事导入（吸引学生注意力，提高学生学习积极性） 图片+声音呈现，教师讲述2、新课1、猜一猜：根据水中倒影，猜出是什么动物2、学生自主探究环节（培养学生自主探究能力）A观察鸟巢和水中倒影，总结倒影上下是：对称B观察鸭子和水中倒影，总结倒影：比较模糊，还有水波纹C观察各种水中倒影图，总结：当画面中有了倒影会显得：更生动，更有趣3、提问学生生活中你还见过哪些特别美、特别有趣的倒影4、欣赏各种漂亮的倒影风景照片（使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操）5、欣赏大师笔下的倒影作品（培养学生对美术的热爱）6、游戏：眼力大比拼（活跃课堂氛围，在愉快的氛围中轻松学习到教学难点）7、欣赏学生作品（开拓学生眼界）3、练习用绘画的形式表现出你见过的最美丽的倒影！4、展评：采用互评方式（