教育集团战略规划书.ppt

教育集团战略规划书.ppt

《教育集团战略规划书.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育集团战略规划书.ppt（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

宏远教育集团主要业务结构集团业集团业务单元务单元学校业学校业务构成务构成宏远教育集团宏远教育集团泉州学校泉州学校厦门学校厦门学校幼儿园小学初中高中幼儿园小学初中高中管理模式基本一致，但其战略地位、外部环境有别，发展方向应有区分；管理模式基本一致，但其战略地位、外部环境有别，发展方向应有区分；重点突破、带动全校业务稳步前进，以此支撑集团新兴业务单元的发展重点突破、带动全校业务稳步前进，以此支撑集团新兴业务单元的发展壮大。

壮大。

夏（冬）令营亲子特训作为主要发展项目。

夏（冬）令营亲子特训作为主要发展项目。

战略的外部环境分析一、宏观环境和政策环境对民办教育较为有利。

（尤其是传统文化教育）二、民办教育处于成长期，市场需求广阔，发展空间较大；三、民办教育各业务段中高中阶段是较好的投资选择；四、在各种教育发展模式中，教育集团可能成为重点发展方向。

五、民办教育趋向多元化、品牌化发展，品牌的美誉度是民办学校的生命线。

内部战略资源分析一、教师资源很重要，对成为集团化发展战略形成决定因素。

二、对财务管理水平逐步提高。

三、教学资源配置要求比较高。

四、营销能力、营销策略、营销成本、市场研究、诸多问题需要解决。

五、教育课题开发关键教学特色与发展速度。

项目的内部管理部分，类别类别重要结论重要结论备注备注一、战略一、战略决策决策1.规范的战略管理规划体系；2.战略目标体系二、运营二、运营状况状况1.规范的集团法人治理结构；.三、财务三、财务状况状况1.管理制度健全、四、人力四、人力资源资源1.人力资源管理职能完善，2.人员流动率小，3.绩效管理与激励体系;五、教学五、教学管理管理1.教学管理;2.教师队伍足以支持教育质量六、组织六、组织文化文化1.创新意识和激励机制;2.避免发展急功近利，短视现象；集团的总体战略4.战略实施2.业务战略3.职能战略1.总体战略集团总体战略主要包括三大结论发展发展途径途径发展发展目标目标v积极稳健的集团化发展模式积极稳健的集团化发展模式v“一坚持一坚持”：

坚持：

坚持“新优特新优特”国学教育模式；国学教育模式；v“两提升两提升”：

提升集团管理水平，提升核心业务能力；：

提升集团管理水平，提升核心业务能力；v“三实现三实现”：

“优优”、“强强”、“大大”。

发展发展模式模式v近期目标近期目标（1-2（1-2年年）：

苦练内功打基础、教育运营规范化。

：

苦练内功打基础、教育运营规范化。

v中期目标（中期目标（3355年）：

提升核心竞争力、市场地位呈强势年）：

提升核心竞争力、市场地位呈强势v长期目标（长期目标（5-105-10年）：

壮大规模塑品牌、持续发展创辉煌。

年）：

壮大规模塑品牌、持续发展创辉煌。

业务战略规划三大主要结论近期（近期（1-2年）年）中期（中期（3-5年）年）长期（长期（6-10年年）保证业务稳定保证业务稳定：

石竹山学校全面发展、重点突：

石竹山学校全面发展、重点突破、稳定全校业务；美佛儿学校以质量特色创新破、稳定全校业务；美佛儿学校以质量特色创新品牌。

业务重点在于当前学校的良性运转。

品牌。

业务重点在于当前学校的良性运转。

坚持业务拓展：

坚持业务拓展：

集团扩张、兴办新学校，并适集团扩张、兴办新学校，并适时发展高等教育。

业务重点在于时发展高等教育。

业务重点在于连锁办学，实现连锁办学，实现成熟教育模式复制。

成熟教育模式复制。

实现业务多元实现业务多元：

涉足教育相关产业，完善已有涉足教育相关产业，完善已有教育体系，形成多元化教育集团。

业务重点在于教育体系，形成多元化教育集团。

业务重点在于选准新增长点，实现集团多元领先快速成长。

选准新增长点，实现集团多元领先快速成长。

核心价值观以学生为核心以学生为核心的思考的思考以以市场为导向市场为导向的行动的行动以以效益为中心效益为中心的管理的管理建立以学生素质教育提升为核心的思考模式，真正树立建立以学生素质教育提升为核心的思考模式，真正树立“一切为了学一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切生、为了一切学生、为了学生的一切”的价值观念。

的价值观念。

建立以市场为导向的行动模式，以市场和竞争的要求作为对全体教职建立以市场为导向的行动模式，以市场和竞争的要求作为对全体教职员工的根本要求，形成符合市场竞争要求的机制。

员工的根本要求，形成符合市场竞争要求的机制。

建立以效益（经济和回报社会效益）为中心的管理模式，以高效创造建立以效益（经济和回报社会效益）为中心的管理模式，以高效创造价值作为集团管理思想的基础，形成高度重视效率和效益的企业文化。

价值作为集团管理思想的基础，形成高度重视效率和效益的企业文化。

近期、中期和长期战略目标近近期期中中期期长长期期中期目标（中期目标（3355年）：

年）：

提升核心竞争力、市场地位呈强势提升核心竞争力、市场地位呈强势。

1.成为区域市场范围内的著名民办教育品牌2.集团核心竞争能力已经形成3.集团下属学校数量增加1-2所4.集团在校学生数量翻番5.集团教育特色凸现、学生的素质提升和升学率具有竞争优势近期目标近期目标（1-2（1-2年年）：

苦练内功打基础、集团运营规范化苦练内功打基础、集团运营规范化。

1.集团管理模式明晰、法人治理结构科学、管理效率明显提高2.集团下属学校的内部管理呈现良性状态，管理水平得到明显提升3.集团的核心能力基础得到初步奠定4.集团的在校学生数量得以快速增长5.集团的品牌知名度得以广泛而有效的传播长期目标（长期目标（5-105-10年）：

年）：

壮大规模塑品牌、持续发展创辉煌壮大规模塑品牌、持续发展创辉煌。

1.集团的下属学校数量翻番2.集团的在校学生数量实现第2次翻番3.奠定集团可持续性发展的基础，形成以教育产业为主、多元化发展的格局4.集团企业文化建设有章、有序、有效，形成了独具特色的国学教育文化5.5.宏远教育集团成为国内民办教育的著名品牌教育集团的业务战略综述发展发展有两所学校进入有两所学校进入良性运转轨道，良性运转轨道，初建品牌初建品牌通过学校的质量通过学校的质量提升和规模扩大提升和规模扩大为下阶段办学积为下阶段办学积累经验和人才。

累经验和人才。

借助集团的人才借助集团的人才资金优势，以连资金优势，以连锁办学模式进行锁办学模式进行集团扩张；集团扩张；在集团有序运行在集团有序运行基础上创办高校，基础上创办高校，如高等职业教育、如高等职业教育、独立学院等；完独立学院等；完善从学前到高等善从学前到高等教育的完整教育教育的完整教育体系。

体系。

下属各学校形成下属各学校形成全面优质和独到的全面优质和独到的办学机制；办学机制；通过集团的规模通过集团的规模效应提升品牌；效应提升品牌；条件具备时涉足条件具备时涉足教育相关产业，如教育相关产业，如教育地产、教学软教育地产、教学软件开发、教学用品件开发、教学用品生产等，打造多元生产等，打造多元化教育集团。

化教育集团。

苦练内功打基础，苦练内功打基础，集团运营规范化集团运营规范化业务稳定：

国学教业务稳定：

国学教育业务的提升育业务的提升提升核心能力，提升核心能力，提高市场地位提高市场地位业务拓展：

集团业务拓展：

集团扩张与优质教育扩张与优质教育模式复制，并适模式复制，并适时发展高等教育时发展高等教育扩大规模塑品牌，扩大规模塑品牌，发展创辉煌发展创辉煌涉足教育相关产涉足教育相关产业，完善已有的业，完善已有的教育体系，形成教育体系，形成多元化教育集团多元化教育集团近期近期中期中期长期长期主营业务发展规划招生时的承诺、招生后必须守信约做到。

招生时的承诺、招生后必须守信约做到。

教学质量高，学生的教学质量高，学生的“出口出口”问题能很好解决；问题能很好解决；如建立营销信息系统、规划营销发展战略等。

如建立营销信息系统、规划营销发展战略等。

学校师资力量要强，并且流动性低；学校师资力量要强，并且流动性低；管理制度健全、制度执行不力、工作效率高。

管理制度健全、制度执行不力、工作效率高。

当机制足以吸引和培养优秀人才，当机制足以吸引和培养优秀人才，学校办学方向、培养目标、办学特色要突出；学校办学方向、培养目标、办学特色要突出；学校的发展壮大依靠哪些因素？

是否足以保证学校学校的发展壮大依靠哪些因素？

是否足以保证学校继续成功运转？

为家族和社会培养德智接班人。

继续成功运转？

为家族和社会培养德智接班人。

学校的教育难度分析幼儿园幼儿园小学小学高中高中初中初中较易较易较易较易无明显优势无明显优势易易难难声誉声誉规模规模幼儿生活质量幼儿生活质量幼儿智力开发幼儿智力开发硬件设施硬件设施市场潜力市场潜力规模规模教学质量教学质量师资师资生源生源特色特色市场潜力市场潜力规模规模教学质量教学质量师资师资生源生源特色特色市场潜力市场潜力规模规模教学质量教学质量师资师资生源生源特色特色市场潜力市场潜力难度大难度大集团化组织结构v集团将在财务、人力资源、信息、营销、基建、战略与公关上对业务单元进行管理集团将在财务、人力资源、信息、营销、基建、战略与公关上对业务单元进行管理v各业务单元也应当建立健全相对应的职能管理部门各业务单元也应当建立健全相对应的职能管理部门v下属学校管理人员在集团允许范围内拥有自主权，包括人、财、物、教学等方面下属学校管理人员在集团允许范围内拥有自主权，包括人、财、物、教学等方面v集团职能部门既是管理机构，又是进行业务指导的服务机构集团职能部门既是管理机构，又是进行业务指导的服务机构v集团职能部门及个人不能超越管理权限对各学校进行干涉集团职能部门及个人不能超越管理权限对各学校进行干涉v逐步淡化家族式管理特征，逐步理顺集团的法人治理结构逐步淡化家族式管理特征，逐步理顺集团的法人治理结构方法和原则方法和原则集团董事会集团董事会总裁层总裁层专业委员会专业委员会1各各业务单元业务单元集团职能部门集团职能部门各各业务单元的职能部门业务单元的职能部门专业委员会专业委员会2集团总部组织结构图集团董事会集团董事会总裁层总裁层教育指导委员会教育指导委员会财财务务部部战略发展委员会战略发展委员会人人力力资资源源部部总总裁裁办办公公室室市市场场部部后后勤勤保保障障部部泉泉州州各各区区域域学学校校厦厦门门各各区区域域学学校校学学校校学学校校董事会明确、出资金额明确、1、步行街教育示范点（投资60万）2、马上组织教师和管理团队10人，待遇？

3、石狮晋江小区幼儿园合作项目启动，一个园投资金额在60-100万，3年回收；4、厦门有民办中小学幼儿园愿意合股；5、跟各地机构合作开办周末亲子特训班，夏令营、冬令营采取台湾日本素质教育；6、大型公益性活动参与弘扬国学回报社会；7、企业家、家庭、单位国学讲座培训项目开发；1、开发国学院模式教育、生态农庄，让孩子从小参与劳动，家长配合教育参与2、开发健康食品产业配套素质教育；3、传统文化教育教材开发与发行；4、素食材料与餐饮连锁的配合与推动；5、公益传统文化活动推动与弘扬；